有的孩子性格比較內(nèi)向，不喜歡和小朋友交流玩耍，所以導(dǎo)致他的人際關(guān)系比較差。幼兒總是獨(dú)來獨(dú)往，就會養(yǎng)成自私的性格，不愿意與他人分享，甚至共用的娛樂設(shè)施都不允許其他孩子靠近，不然就大哭大鬧。

幼兒不分享行為的原因

原因1：小孩子不懂得什么是分享。在孩子年紀(jì)很小的時候，小孩子不懂得什么是“分享”，因?yàn)樾『⒆拥拇竽X只是剛剛開始具備了簡單的意識，他們對于這個世界還是正在處于一種探索和慢慢接受的階段。這時父母想讓孩子分享，孩子會認(rèn)為父母是在強(qiáng)迫自己。

原因2：小孩子到了物權(quán)意識敏感時期。當(dāng)父母讓自己分享時，孩子會認(rèn)為這是自己的東西，不能給別人。進(jìn)入物權(quán)意識敏感期是孩子不愿意分享的主要原因，孩子會有強(qiáng)烈的“這是我的”這樣類似的意思。若是父母不加以引導(dǎo)，幼兒很有可能會變成一個自私、不懂得分享、不夠大方的人。

原因3：溝通困難。溝通是建立親密關(guān)系的關(guān)鍵，如果父母和孩子之間缺乏溝通或者溝通方式不當(dāng)，孩子可能會感到不被理解或者不被尊重。這種情況下，孩子可能會選擇不與父母分享自己的日常生活，因?yàn)樗麄兛赡苷J(rèn)為自己的問題無法得到解決或者不被重視。

原因4：強(qiáng)迫性分享。如果分享不是出于孩子自愿，而是一種強(qiáng)迫性的分享，那這種分享也就沒有絲毫的意義。很多家長在顧及自己面子的情況下，會強(qiáng)迫孩子與別人分享東西，以此來證明自己的家教。此時幼兒就會出現(xiàn)不分享行為，因?yàn)樗J(rèn)為自己的東西給別人了就會不開心。

幼兒不分享行為的解決措施

1、父母就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，在日常生活中，家長可以帶著孩子學(xué)會分享。比如在周末組織幾對家庭一起外出，帶一些食物和玩具，家長主動帶著孩子給在場的人分享美食，引導(dǎo)孩子拿著自己的玩具與其他人交換著玩。當(dāng)幼兒做出分享的行為時，家長要及時給予表揚(yáng)，這能更好地強(qiáng)化孩子的分享行為，讓孩子在今后更加愿意去分享。

2、在生活中發(fā)現(xiàn)“分享”，尊重別人的物權(quán)意識。如果孩子看到與自己年紀(jì)相仿的孩子也做出了分享行為，那么孩子將會更加容易接受并作出分享的行為。父母不僅要培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識，同樣的，父母也要告訴孩子，每一個人都有自己的物權(quán)意識。沒有經(jīng)過別人的同意，孩子可不能隨便地碰別人的東西。

3、讓其感受到分享的好處。分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。家長可以幫助孩子在分享的過程中獲得好處，即是增強(qiáng)孩子的收益意識。比如兩個小朋友在一起玩耍時，彼此都喜歡對方的玩具，家長就可以引導(dǎo)孩子們互相分享彼此的玩具。

孩子從中會感覺到分享可以給自己帶來快樂，可以給自己帶來更多的玩具，獲得了更多的朋友，從而后期也更愿意和他人進(jìn)行分享。

幼兒自私怎么引導(dǎo)

一、和孩子講明道理

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候，經(jīng)常把自己愛吃的菜拿到自己的盤子里，并且還不讓別人去吃。自己平時的零食也會藏起來，家長來客人了也不和其他小朋友分享，大人問孩子要的時候，還不愿意給。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這些狀況，就是自私自利的表現(xiàn)，家長遇到孩子這種情況的時候，我們應(yīng)該給孩子講明白道理，讓孩子明白自私自利是不會被別人喜歡的，也沒有小朋友愿意跟你玩。

二、培養(yǎng)孩子的感恩心

生活中，如果這個孩子受到他人的幫助，對他人說了謝謝，相信大家的第一反應(yīng)也是這個孩子真懂得感恩。其實(shí)感恩之心的培養(yǎng)，就是在生活當(dāng)中的一些小事上面，我們也應(yīng)該從小事當(dāng)中培養(yǎng)孩子的感恩之心。告訴孩子當(dāng)別人幫助了我們，我們就要懂得感恩，應(yīng)該對他們說謝謝，要讓孩子明白別人付出的任何行為，都不是理所當(dāng)然的。