小學(xué)二年級(jí)怎么提高成績(jī)？二年級(jí)是小學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的第一時(shí)間就是讓他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

做要求，然后缺的是什么知識(shí)自己想辦法給他補(bǔ)上。每天至少要抽一兩個(gè)小時(shí)時(shí)間出來(lái)，讓他學(xué)習(xí)。而且最重要的是讓他跟學(xué)習(xí)成績(jī)好的小朋友在一起，然后學(xué)習(xí)可以帶動(dòng)起來(lái)。

小學(xué)二年級(jí)怎么提高成績(jī)：

1、加強(qiáng)孩子思想教育，培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)孩子計(jì)算能力的訓(xùn)練，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，重視算理的理解，關(guān)鍵在于提高準(zhǔn)確率。

3、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，將小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題進(jìn)行歸類(lèi)訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子構(gòu)建解答應(yīng)用題的類(lèi)型模塊，多進(jìn)行應(yīng)用題的變式練習(xí)。

4、加強(qiáng)典型題型的訓(xùn)練，注重提高孩子的解題能力，力爭(zhēng)做到一題多解，一題巧解。

5、加強(qiáng)進(jìn)行綜合知識(shí)的運(yùn)用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，從而提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

6、課堂難度以中等孩子為基準(zhǔn)，基礎(chǔ)知識(shí)多照顧學(xué)困生，拓展知識(shí)多照顧優(yōu)生，課堂難度不要定位太低，也不要定位太高。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?/h2>

現(xiàn)在很多小孩都是家里的“小皇帝”，被家長(zhǎng)各種伺候和照顧，漸漸的也就養(yǎng)成了十分蠻橫的性格，甚至有的時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就生氣，還愛(ài)扔?xùn)|西。對(duì)于孩子這種脾氣暴躁，還不愛(ài)惜東西的性格，家長(zhǎng)應(yīng)該如何去教育和引導(dǎo)呢？

寶寶愛(ài)扔?xùn)|西怎么辦

1、不要對(duì)孩子扔?xùn)|西抱有過(guò)于關(guān)注的態(tài)度，也不要斥責(zé)孩子。孩子剛開(kāi)始扔?xùn)|西的時(shí)候是一種無(wú)意識(shí)行為，如果你再三提起、再三強(qiáng)調(diào)或者斥責(zé)孩子的話(huà)，會(huì)使這件事情給他留下深刻的印象。

2、告訴孩子你不喜歡他這樣到處扔?xùn)|西，扔掉的東西會(huì)被損壞，還會(huì)丟失，有可能以后都不再回來(lái)了。必要的時(shí)候，把孩子扔掉的東西藏起來(lái)，給他一個(gè)懲罰，下次他再扔的時(shí)候就會(huì)考慮能不能再擁有的問(wèn)題了，再扔?xùn)|西的時(shí)候也不會(huì)那么不乖了？

3、家長(zhǎng)可以不去撿拾寶寶丟棄的東西，在寶寶看不見(jiàn)家長(zhǎng)的范圍實(shí)行可監(jiān)控的隔離，即限定他呆在一處稍小的安全的范圍內(nèi)，時(shí)間由家長(zhǎng)根據(jù)寶寶的情況掌握。隔離結(jié)束后，一定要讓寶寶明白為什么他被隔離，大一點(diǎn)的寶寶應(yīng)讓他自己表述出來(lái)。

4、當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，不要試圖阻止孩子發(fā)脾氣，而是蹲下來(lái)，給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子逐漸冷靜。當(dāng)孩子知道自己是可以被父母理解的，關(guān)心呵護(hù)的，他就會(huì)有充足的安全感，慢慢地，孩子就會(huì)坦然接受自己的情緒，并開(kāi)始有意識(shí)地控制自己的情緒。

5、孩子任性根本原因是孩子內(nèi)心沒(méi)有一個(gè)規(guī)則，他只是在順從自己的原始欲望。所以在合適的年齡為孩子建立規(guī)則，就顯得尤為重要。無(wú)規(guī)矩不成方圓，這些東西真不是“大了自然就懂了”，要從小告訴孩子，規(guī)則就是規(guī)則，任何人都不能為所欲為。

寶寶愛(ài)扔?xùn)|西的原因

原因一：無(wú)論寶寶多大，偶爾也會(huì)有一種沖動(dòng)，想狠狠地扔?xùn)|西，借以發(fā)泄自己的挫敗或怒氣。寶寶并不善于處理自己的情緒，所以當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這樣的行為能讓自己感覺(jué)好受一些，就會(huì)在遇到壞情緒時(shí)再次重復(fù)。

原因二：孩子有了抓握能力，投擲能力時(shí)他會(huì)感覺(jué)到驚喜；當(dāng)他看見(jiàn)自己奮力一扔，就能夠讓手中的東西飛離那么遠(yuǎn)，就有一種成就感。

原因三：一般孩子沒(méi)耐心、脾氣大是因?yàn)槭虑闆](méi)有按照自己的意愿進(jìn)行，失去了自己的掌控性。比如孩子正在看電視，而媽媽突然把電視關(guān)了，孩子會(huì)覺(jué)得自己不能按照自己的意愿看電視，所以就會(huì)做出發(fā)脾氣扔?xùn)|西的行為。

孩子愛(ài)扔?xùn)|西發(fā)脾氣怎么教育

第一、孩子往往會(huì)去模仿家長(zhǎng)的行為，所以家長(zhǎng)就應(yīng)該為孩子做一個(gè)正確的“領(lǐng)路者”，讓孩子健康成長(zhǎng)。如父母每當(dāng)下班回到家之后，東西不亂扔，如果亂扔之后，也要及時(shí)的收拾起來(lái)，那么孩子看到父母的行為之后，長(zhǎng)此以往，孩子也就會(huì)養(yǎng)成東西亂扔之后主動(dòng)收拾的好習(xí)慣。

第二、幫助孩子說(shuō)出感受，描述你所看見(jiàn)的問(wèn)題。“我看到你生氣了，還把東西扔到了地上。”孩子可能不說(shuō)話(huà)，也可能會(huì)哭，給他一點(diǎn)時(shí)間平復(fù)心情。

第三、告訴孩子亂扔?xùn)|西是不對(duì)的，可以有其他的方式發(fā)泄生氣的情緒，比如在紙上亂畫(huà)、跺腳、在沒(méi)人的地方喊叫等等，只要是不傷害自己或他人的方式就可以。

第四、無(wú)規(guī)矩不成方圓，對(duì)于愛(ài)發(fā)脾氣的孩子家長(zhǎng)也要制定相應(yīng)的處罰規(guī)定，千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子小不懂事，發(fā)脾事不是什么大事而過(guò)度包容孩子，有句話(huà)說(shuō)得好：“穩(wěn)定的情緒，是最好的教養(yǎng)。”

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)怎么提高成績(jī)

相信不少家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子無(wú)理取鬧哭的時(shí)候，怎么勸孩子都無(wú)動(dòng)于衷，甚至有些家長(zhǎng)因此也變得急躁起來(lái)，用強(qiáng)硬的手段將孩子制止、帶走。其實(shí)這樣的方法并不能有效的解決問(wèn)題，還會(huì)讓孩子疏遠(yuǎn)和家長(zhǎng)之間的距離。

寶寶無(wú)理取鬧哭的時(shí)候該怎么辦

1、制止孩子的不良行為。比如砸東西、打人，要控制住孩子的小手，告訴他這是不對(duì)的，這樣會(huì)把媽媽弄痛，但不要給孩子貼標(biāo)簽，比如“怎么這么不講道理？怎么這么不懂事！沒(méi)有禮貌！”之類(lèi)；

2、當(dāng)他們發(fā)脾氣胡鬧，講道理不管用時(shí)，不如適當(dāng)冷處理，無(wú)視他們的哭鬧。別看孩子小，他們?cè)诎l(fā)脾氣時(shí)也在偷偷地觀(guān)察你的反應(yīng)，試探你的底線(xiàn)。這時(shí)家長(zhǎng)一定要做到“溫和而堅(jiān)定”，自己定的規(guī)矩不能打破。冷處理一下，要讓孩子明白胡鬧沒(méi)用，為了讓冷處理有效果，全家人都要統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。

3、家長(zhǎng)不要孩子一哭就立刻妥協(xié)，因?yàn)檫@樣的情況只要發(fā)生過(guò)一次，孩子就會(huì)牢牢記住并熟練運(yùn)用，因?yàn)樗揽摁[可以達(dá)到自己的目的。因此，家長(zhǎng)不要在孩子的眼淚面前讓步，以免這種情況愈演愈烈。

4、等孩子哭得很累了，也很難受時(shí)，可以找一個(gè)毛巾，給孩子擦擦小臉，抱抱孩子，孩子情緒發(fā)泄后，也能聽(tīng)得進(jìn)大人講話(huà)，這時(shí)候再給孩子講道理，孩子往往能夠接受了。

寶寶無(wú)理取鬧哭的原因

原因一：很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的求助或者需求的時(shí)候就立馬滿(mǎn)足孩子的要求，這樣就會(huì)給孩子一個(gè)初步的認(rèn)知，“我想要什么都是可以的”，但是當(dāng)遇到一件事情，家長(zhǎng)不想滿(mǎn)足的時(shí)候，孩子就會(huì)用孩子的方式來(lái)抗議，那就是哭鬧，大聲叫，在地上打滾等等。

原因二：本來(lái)與孩子約定好的事情，說(shuō)變就變，不能狠下心堅(jiān)持原則。看見(jiàn)孩子哭得死去活來(lái)，上氣不接下氣而心軟。這樣如何讓你的寶寶遵守你約定好的規(guī)則，而且你孩子只要有這樣次的得逞，就會(huì)得寸進(jìn)尺，變本加厲。

原因三：在孩子小的時(shí)候，他們根本不會(huì)表達(dá)，當(dāng)遇到自己喜歡的東西時(shí)，為了引起大人的注意，他們只能通過(guò)哭來(lái)表達(dá)自己的需求。他們經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)踐，知道可以通過(guò)哭的方式得到滿(mǎn)足，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)形成一種習(xí)慣。

寶寶總是無(wú)理取鬧的危害

第一、任性是幼兒普遍存在的問(wèn)題。如果我們放任幼兒的任性，將會(huì)影響他們的人際交往，因?yàn)槿涡缘挠變汉茈y與同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲，很難作出利他的行為。

第二、幼兒任性時(shí)通常會(huì)伴隨著煩躁、忿怒的情緒。一次情緒失控對(duì)身心影響不大，經(jīng)常性的情緒失控，就會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生較大的不利影響了。

第三、家長(zhǎng)如果持續(xù)對(duì)孩子這樣有求必應(yīng)，就會(huì)讓他在思維和行為上都產(chǎn)生一定的誤區(qū)，認(rèn)為只要是自己提出的要求，家長(zhǎng)都會(huì)給予滿(mǎn)足。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得更加的無(wú)理取鬧，在一些行為上也會(huì)表現(xiàn)的更加的驕縱。

第四、通過(guò)哭鬧的方式得到了這個(gè)東西，就會(huì)覺(jué)得原來(lái)無(wú)理取鬧也是一種表達(dá)方式，這種表達(dá)方式的效果往往更好，所以我為什么要好好說(shuō)話(huà)，想要什么直接哭就都有了呀。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)怎么教才能提高成績(jī)

如今很多小孩子都是在家長(zhǎng)的臂膀中長(zhǎng)大的，很少有與陌生人接觸的機(jī)會(huì)，慢慢的孩子也就養(yǎng)成了內(nèi)向怕生的性格，在與別的小朋友相處的時(shí)候就有可能顯得不合群，甚至被別的小朋友孤立起來(lái)，這對(duì)于小孩本身就是一種不小的傷害。

幼兒不合群的原因

1、成人保護(hù)欲過(guò)強(qiáng)、包辦代替過(guò)多，孩子不僅會(huì)缺乏必要的生活自理能力，同時(shí)也缺乏解決問(wèn)題的能力、與人交往的能力，就很容易在受到挫折、失敗后變得敏感、膽怯，最終形成自卑的性格，因此不敢和他人接觸。

2、生活中有些家長(zhǎng)，總在無(wú)意中給一些不善交流、不合群的孩子貼上“內(nèi)向的標(biāo)簽”。也許這是家長(zhǎng)的無(wú)心之舉，但是這種貼標(biāo)簽的行為會(huì)對(duì)孩子造成有意無(wú)意的心理暗示，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生消極的心理影響，從而使得孩子自我否定，認(rèn)為自己本身就是內(nèi)向不合群的孩子。

3、有些幼兒在家被嬌寵慣了，想干什么就干什么，一切以“我”為中心。他們?cè)谟變簣@，覺(jué)得沒(méi)有在家里自由、舒適，于是對(duì)園里的生活無(wú)興趣，對(duì)其他小朋友也無(wú)感情。

4、幼兒不肯參加集體活動(dòng)，好多是態(tài)度問(wèn)題。有些幼兒要求得不到滿(mǎn)足時(shí)就耍賴(lài)，就鬧情緒了，不愿同別的小朋友一起活動(dòng)。

幼兒不合群的解決方法

第一、體育運(yùn)動(dòng)往往是群體活動(dòng)，多參加體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)寶寶的“合群”性格。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該特別鼓勵(lì)寶寶結(jié)交更多愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體能好的小伙伴，以便寶寶在后者的帶動(dòng)下提高參與鍛煉的主動(dòng)性和積極性。

第二、即便孩子再孤僻，內(nèi)心也會(huì)有與人交往的意愿，也有被人接納的渴望。孩子不敢表達(dá)，家長(zhǎng)需要幫他一把。利用生日、周末休息的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友來(lái)家聚會(huì)，孩子在自己的家中，會(huì)更放松，利于他和其他小朋友融入到一起。

第三、同齡人大多時(shí)候不會(huì)起到一個(gè)照顧人的角色，和他們?cè)谝黄鹦枰约赫疹欁约海行┖⒆泳褪且驗(yàn)闊o(wú)法照顧自己所以不愿意進(jìn)行社交，他們對(duì)于父母的依賴(lài)太過(guò)明顯，不習(xí)慣父母不在的場(chǎng)合。這種情況父母也不能操之過(guò)急，而是慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，先獨(dú)立，再社交。

幼兒不合群的危害

1、一個(gè)人自處雖然沒(méi)錯(cuò)，但是長(zhǎng)久以往，孩子會(huì)越來(lái)越陷入自我相處的漩渦之中，從而開(kāi)始抗拒與別人的交流，這樣會(huì)使他們的身心健康受到影響。

2、由于被孤立也會(huì)導(dǎo)致孩子失去表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)時(shí)間處于這種情況下孩子就會(huì)開(kāi)始自我懷疑，所以他們對(duì)于自我的評(píng)價(jià)就會(huì)變得不準(zhǔn)確，性格開(kāi)始變得自卑。

3、現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能夠更好生存的社會(huì)，如果孩子的性格不合群，那么就很容易導(dǎo)致他們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中喪失掉很多機(jī)會(huì)。

一年級(jí)小學(xué)生怎么提高成績(jī)

3歲孩子不愛(ài)和小朋友玩，可能是孩子還不適應(yīng)新的環(huán)境，或者是孩子內(nèi)向，沒(méi)辦法融入到集體中，家長(zhǎng)要幫助孩子主動(dòng)去交朋友，主動(dòng)去跟別的孩子進(jìn)行互動(dòng)，孩子有時(shí)候不知道該怎么做，家長(zhǎng)要引導(dǎo)他們。

3歲孩子不愛(ài)和小朋友玩是什么原因

性格內(nèi)向。這類(lèi)孩子常常表現(xiàn)得比較安靜、膽小，對(duì)新事物適應(yīng)緩慢。如成人給他新的玩具或圖書(shū)，他卻表現(xiàn)的無(wú)所謂；其他小朋友主動(dòng)與其打招呼，他卻視而不見(jiàn)。

平時(shí)不與外界小朋友接觸，爸爸媽媽也不帶孩子外出游玩，生怕孩子摔倒，碰到生陌小朋友就會(huì)哭，整天在家里玩，如果鄰居家小朋友上他家玩，他的玩具也不讓他玩等等。

孩子3歲不合群，不愛(ài)和小朋友玩，家長(zhǎng)要重視，平時(shí)帶孩子到游樂(lè)場(chǎng)所玩，與小朋友接觸，來(lái)改變不合群的習(xí)慣。

周?chē)瞽h(huán)境的影響。有的孩子因父母離異或病故，生活在單親家庭，缺少應(yīng)有的家庭溫暖，因而性格孤僻，對(duì)周?chē)挛锢淠?/p>

父母成天板著面孔對(duì)待孩子，壓抑了孩子的情緒。因一點(diǎn)小事常厲聲斥責(zé)孩子，使孩子對(duì)父母望而生畏，心情總處于緊張狀態(tài)，導(dǎo)致孩子更加不愿說(shuō)話(huà)。為了幫助不愛(ài)交往的孩子提高能力，

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分疼愛(ài)，總怕孩子和別人在一起吃虧受委屈。這種情緒感染到孩子，使他們總是懷疑別人，因此不敢和別人交往。這類(lèi)家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整自己平時(shí)的言行，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀(guān)的性格。

出去串門(mén)時(shí)，盡可能把孩子帶上。可以使孩子有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的人，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些社交的禮儀和規(guī)矩，體會(huì)到交往的樂(lè)趣。

同時(shí)，家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造一些交往的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)用集體交往的規(guī)則調(diào)節(jié)自己的言行，學(xué)會(huì)尊重他人、信任他人、諒解他人、樂(lè)于助人，改正不良品質(zhì)。

要幫助孩子改正那些不利于團(tuán)結(jié)的個(gè)性品質(zhì)，如驕傲、吝嗇、自私等，培養(yǎng)孩子無(wú)私、誠(chéng)實(shí)、向上、勇敢的品格，因?yàn)橹挥羞@樣的孩子，在小伙伴中才是最有吸引力的。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣吡昙?jí)

現(xiàn)在的孩子都再蜜罐里長(zhǎng)大的，時(shí)時(shí)刻刻被父母寵溺著長(zhǎng)大，但是當(dāng)一群這樣的孩子聚在幼兒園里就亂成一鍋粥了，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)，遇到問(wèn)題不知道該怎么解決，那么孩子上幼兒園打人怎么教育她呢？

孩子上幼兒園打人怎么教育她

1、了解原因

很多時(shí)候，攻擊這種行為只是一種表面現(xiàn)象，所以孩子在幼兒園打人的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該尋找孩子動(dòng)手打人的主要原因，不應(yīng)該沒(méi)有理由的罵孩子，這樣對(duì)于孩子的心理會(huì)造成一定的傷害，了解清楚原因，才好幫孩子解決問(wèn)題，更好的教育孩子。

2、家長(zhǎng)以身作則給孩子樹(shù)立榜樣

平時(shí)對(duì)孩子要始終如一，不能心情好時(shí)對(duì)孩子?jì)晒怨匀獾暗暗模那椴缓脮r(shí)就沖孩子發(fā)脾氣。人常說(shuō)身教重于言教，也有人說(shuō)孩子是父母行為的復(fù)印機(jī)，教育孩子需要學(xué)校和家長(zhǎng)形成合力才能達(dá)到好的效果。

3、耐心對(duì)待孩子

父母對(duì)待寶寶的態(tài)度可以潛移默化的影響到寶寶的性格。必要的時(shí)候，可以讓寶寶承受一些等待和忍耐，即使寶寶的要求非常合理，但當(dāng)父母很忙的時(shí)候，要耐心的和寶寶溝通，讓寶寶知道等父母忙完了會(huì)就會(huì)去陪他。

4、尊重別人

不要無(wú)緣無(wú)故對(duì)別人動(dòng)手動(dòng)腳。如果想跟伙伴練武，應(yīng)該提前跟人家商量，取得同意后再開(kāi)打，并且點(diǎn)到為止。在集體環(huán)境中，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不亂說(shuō)亂動(dòng)。

5、陪著孩子一起道歉

孩子必須親自道歉，口齒清晰、鄭重其事地認(rèn)真給被打的孩子道歉，讓孩子明白他這件事做的不正確，他需要為此承擔(dān)責(zé)任，并且要承諾以后不會(huì)再犯類(lèi)似錯(cuò)誤。一定要讓孩子感覺(jué)到父母是和他站在一起的，責(zé)任我們一起來(lái)承擔(dān)。

6、不要過(guò)度溺愛(ài)孩子

家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)毋庸置疑，但是這種愛(ài)是有限度的愛(ài)，想要孩子真正改變不良的行為習(xí)慣，那就需要從生活的點(diǎn)滴做起，拒絕孩子一些無(wú)理的要求，并對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

7、幫他建立社交圈

化敵為友是最好的策略。千萬(wàn)不要在孩子面前輕易斷言“那是個(gè)壞孩子，我們不和他/她玩了”，即使那真是一個(gè)壞孩子，我們也可以成為朋友。

8、轉(zhuǎn)移注意力

不要對(duì)寶寶“打人”行為反應(yīng)太大，默默的轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，比如說(shuō)是掉了本書(shū)，讓寶寶幫忙撿起來(lái)，可以通過(guò)講故事或者游戲的方式，轉(zhuǎn)移掉他的小情緒，弱化這個(gè)行為。

二年級(jí)怎么提高成績(jī)

小孩剛上幼兒園總是哭不想上學(xué)怎么辦？家長(zhǎng)們首先要做的就是安撫好孩子激動(dòng)的情緒，其次去反復(fù)確認(rèn)孩子自己的決定是否真的要做。

小孩剛上幼兒園總是哭不想上學(xué)怎么辦

1、安撫好孩子激動(dòng)的情緒

哭鬧的孩子是講不通道理的，因?yàn)樵诤⒆忧榫w上頭的時(shí)候我們很多話(huà)孩子是聽(tīng)不進(jìn)去的，在這個(gè)時(shí)候父母?jìng)冞€一直強(qiáng)調(diào)不能不去上學(xué)，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)此越來(lái)越反抗。所以，不管我們接下來(lái)要怎么做，首先就要將孩子這種極端的情緒緩和下來(lái)。

我們可以先找事情轉(zhuǎn)移孩子的注意力，亦或者是先順從孩子的想法，讓孩子激動(dòng)的情緒從矛盾的漩渦之中出來(lái)。當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)之后，他們才能保持好正常的理智而不是被激動(dòng)的情緒完全控制住自己的想法，這樣孩子在接下來(lái)的交談和教育中才能保持正確思考的能力。

2、反復(fù)確認(rèn)孩子是否真的不想上學(xué)

很多小孩子本質(zhì)上還是更喜歡上幼兒園的，因?yàn)樵谟變簣@里有很多同齡的小伙伴一起玩耍，有滑梯、玩具等等，這些在家里是小孩子很難才能獲得的快樂(lè)。而孩子在學(xué)校里被老師批評(píng)了，只是一時(shí)的自尊心受挫，所以我們要讓孩子知道“不去上學(xué)是一件很不值當(dāng)?shù)氖虑椤薄?/p>

所以，家長(zhǎng)們就先不談孩子被批評(píng)的問(wèn)題，而是用孩子所忽視掉的東西來(lái)引導(dǎo)孩子去思考，自己這樣的沖動(dòng)決定是否就是對(duì)的。學(xué)校里剛剛認(rèn)識(shí)的小伙伴、其他溫柔有趣的老師、歡脫的游戲等等，孩子是否要真的放棄掉，引導(dǎo)孩子想到這些東西，孩子自己就會(huì)猶豫起來(lái)。

3、引導(dǎo)孩子去正視自己被批評(píng)這件事情

一般小孩子在學(xué)校里被老師批評(píng)了都是因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)了事情，比如沒(méi)有聽(tīng)從老師的安排、調(diào)皮搗蛋亦或者是欺負(fù)同學(xué)、搶同學(xué)東西等等。家長(zhǎng)們知道是自己孩子做錯(cuò)了事情挨批評(píng)，但也是先問(wèn)問(wèn)孩子自己的陳述，讓孩子說(shuō)自己為什么被批評(píng)，老師如何批評(píng)。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子小小的自尊心受挫、有了羞恥心亦或者是受委屈了都會(huì)產(chǎn)生不想去上學(xué)的念頭，這都是需要家長(zhǎng)們給予引導(dǎo)的。讓孩子明白自己的行為確實(shí)是錯(cuò)誤的，老師批評(píng)孩子的目的是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，要是孩子真的受委屈了，家長(zhǎng)們也要懂得替孩子“伸張正義”。

4、告訴孩子在幼兒園里需要注意好哪些事情

畢竟在學(xué)校里不同在家里那么自由，孩子在和別的孩子交往相處的過(guò)程中是需要有一定的界限的，同時(shí)也要聽(tīng)從老師的教育和安排。所以，孩子在學(xué)校里就不能夠凡事都以自己為中心，需要考慮到別人的感受，同時(shí)遵守學(xué)校規(guī)則。

剛剛上幼兒園的小孩可能都不知道自己在學(xué)校里需要注意什么，如何控制自己的行為，這些家長(zhǎng)們都是要教會(huì)孩子的。待人要有禮貌，不能亂拿別人的東西等等，孩子懂得如何去適應(yīng)幼兒園里的環(huán)境，才能有更好的體會(huì)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)怎么提高成績(jī)

五歲孩子固執(zhí)不聽(tīng)勸，是因?yàn)榇笕瞬磺宄⒆拥男睦镌趺聪氲摹Ｋ驗(yàn)槭裁词鹿虉?zhí)不聽(tīng)勸，弄清楚孩子的固執(zhí)不聽(tīng)勸的原因，然后再對(duì)癥下藥，孩子就不會(huì)固執(zhí)不聽(tīng)勸了。五歲孩子能明白一切事理，大人只要跟孩子講道理，孩子不會(huì)一直都固執(zhí)不聽(tīng)勸。

5歲孩子就是不聽(tīng)管教怎么辦呢？

那么我們可以分析一下孩子不聽(tīng)管教的原因：

1、孩子得不到關(guān)注

現(xiàn)在的孩子很多都是家里的老人在帶，由于成年人工作忙碌，所以和孩子相處的時(shí)間就少之又少，老人與孩子的心理差異太大，或許只能關(guān)注孩子是否吃飽穿暖，至于了解孩子的心理需求、對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，那更是不可能的。父母的陪伴對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，而犯錯(cuò)、發(fā)脾氣有時(shí)候也是孩子吸引你的特殊方式。

所以說(shuō)下班之后我們不應(yīng)該繼續(xù)玩手機(jī)、忙自己，抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心一下孩子一天的學(xué)習(xí)、今天認(rèn)識(shí)了哪些朋友等等，周末的時(shí)候不妨帶孩子去散散心，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)和諧民主的家庭，孩子脾氣壞的概率是非常小的。

2、環(huán)境影響

父母對(duì)孩子的影響是非常大的，6歲左右的孩子還沒(méi)有在學(xué)校接受系統(tǒng)的教育，所以這個(gè)時(shí)候，父母就是孩子的老師，在你發(fā)現(xiàn)孩子脾氣壞的時(shí)候，不妨反思一下自己，是否自己做出了某些不當(dāng)行為和言辭影響到了孩子？

以前我經(jīng)常帶小侄子去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，他總是聽(tīng)著那些討價(jià)還價(jià)的大媽們吵架，一段時(shí)間之后就發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始和家人講條件，比如想讓他寫(xiě)作業(yè)姑姑就必須給他買(mǎi)汽車(chē)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后我立馬教育他這是不對(duì)的，并從此再也不帶他去菜場(chǎng)，小孩子容易被新鮮事物吸引，一段時(shí)間后這個(gè)壞毛病就改掉了。

3、父母過(guò)于專(zhuān)斷

5歲的孩子活潑好動(dòng)，很多家長(zhǎng)都希望讓自己的孩子按照自己的思想行動(dòng)，一旦阻攔孩子的行動(dòng)，他受到限制，自然無(wú)法發(fā)散自己的情緒，容易和大人對(duì)著干。還有很多家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)之后不問(wèn)原因責(zé)罵孩子，這些都是不對(duì)的，比如家長(zhǎng)覺(jué)得孩子玩水玩的到處都是，在孩子的思想里，他或許只是在修水渠。

教育孩子時(shí)，父母要克制自己的脾氣，不要輕易打罵孩子，首先，父母要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，父母相親相愛(ài)，孩子內(nèi)心自然豐富溫暖，不容易產(chǎn)生不良情緒。其次，教育孩子要講究方式方法，與其動(dòng)輒打罵不如讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果，比如孩子吃飯時(shí)把飯灑了，我們要耐心告訴他這樣不對(duì)，并且讓他打掃干凈桌子，最后適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)孩子。

我們想讓孩子聽(tīng)自己的，要先可解孩子的需求，他想干嘛，為什么不？順著孩子，讓他開(kāi)心了，也許什么都好講了。養(yǎng)育孩子不是為了讓孩子聽(tīng)話(huà)。我們要先尊重孩子的基礎(chǔ)上，再去引導(dǎo)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)怎么提高

孩子不聽(tīng)話(huà)是經(jīng)常的事情，不管那個(gè)年齡階段的小孩子都會(huì)有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，父母在教育小孩的時(shí)候一定有耐心，因?yàn)槲鍤q小孩年齡還小，家長(zhǎng)在教育他們的時(shí)候不可以用打罵的方式，要學(xué)會(huì)和他們溝通，了解小孩的需求，這樣才能夠及時(shí)解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。

五歲小孩不聽(tīng)話(huà)很固執(zhí)怎么辦

多些耐心。不可以一味的否定、排斥孩子的行為問(wèn)題，而是要直接面對(duì)、直接溝通，尤其是在溝通的過(guò)程中對(duì)孩子多些包容、耐心，隨后了解孩子內(nèi)心到底有什么樣的想法，只有積極溝通和交流才能夠理解孩子并解決其不聽(tīng)話(huà)的問(wèn)題，而不是高高在上的去嘲諷、批評(píng)，有可能將他們推向另一邊。

積極解決負(fù)面情緒問(wèn)題。比如五歲小孩不聽(tīng)話(huà)很固執(zhí)，打罵父母的問(wèn)題，有可能會(huì)因?yàn)檫@情緒出現(xiàn)不聽(tīng)話(huà)的行為甚至凡事就和父母對(duì)著干、對(duì)父母大喊大叫，這時(shí)要積極的解決問(wèn)題，當(dāng)孩子有不聽(tīng)話(huà)甚至對(duì)著干等行為表現(xiàn)之后也可能心情就好一點(diǎn)了，這個(gè)時(shí)候要多理解，也不能揪著這些事情不放。

多鼓勵(lì)小孩。鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己內(nèi)心的想法，平等、尊重的同時(shí)信任小孩才能讓其有更多的安全感、依賴(lài)感和支持感，無(wú)論什么時(shí)候來(lái)自于父母的鼓勵(lì)、支持都是他們內(nèi)心深處安全感的最大來(lái)源之一，同時(shí)家長(zhǎng)也要多陪伴他們，多關(guān)心他們的成長(zhǎng)問(wèn)題。

五歲小孩脾氣暴躁易怒的原因

對(duì)外界事物缺乏認(rèn)識(shí)：五歲孩子正處在認(rèn)知發(fā)展的高峰期，其對(duì)外界事物的認(rèn)知能力尚未建立完全，一些事物也許會(huì)讓他們感到陌生，從而使他們?nèi)菀装l(fā)怒，有的時(shí)候他們會(huì)因?yàn)樾迈r感對(duì)一些事物感到好奇，又得不到的時(shí)候，就會(huì)不聽(tīng)話(huà)很固執(zhí)想要得到。

情緒控制能力較差：受心理發(fā)展水平所限，五歲孩子的情緒控制能力較差，面對(duì)一些困難也許無(wú)從緩解，從而造成他們的怒火突然燃起，他們因?yàn)槟挲g還小，發(fā)脾氣也是一件正常的事情，家長(zhǎng)在教育小孩的時(shí)候要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們的情緒，幫助系哦啊哈控制自己的情緒。

家庭氛圍：如果家庭氛圍較緊張，父母經(jīng)常在孩子面前吵架或父母對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)苛，經(jīng)常打罵孩子，會(huì)影響他們性格發(fā)育，導(dǎo)致五歲小孩不聽(tīng)話(huà)很固執(zhí)，脾氣也會(huì)變得很暴躁。

五歲小孩怎么教育

注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。教育他們時(shí)，獨(dú)立性是小孩很重要的一種能力，家長(zhǎng)一定要盡早的讓小孩獨(dú)立，不能事必躬親的給孩子做這做那，幫小孩拿筷子、洗襪子等等，這一些活都要讓孩子自己完成了，多鍛煉才行。

家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣。在教育小孩時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注意自己的言行舉止，給他們樹(shù)立好榜樣，他們才能聽(tīng)進(jìn)去，而且孩子才能信服，比如餐桌上吃飯，家長(zhǎng)就一邊吃飯一邊看報(bào)紙，再去教育五歲孩子吃飯不能看電視。

應(yīng)該合理的愛(ài)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該用正確的、合理的愛(ài)去教育孩子，不要太苛刻，或者打罵他們，也不能太驕縱小孩，教育小孩時(shí)，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，就要及時(shí)指出并讓他改正，是他的錯(cuò)也要給他作出相應(yīng)的懲罰。