孩子打人，這種行為帶有一定的攻擊性，要堅決改整和制止，不能成為一種習慣，要耐心說服教育，告訴他打人的后果，讓他知道打人對自己和別人都不利。

孩子打人怎么教育

1、指出錯誤。孩子打人后，家長應表明態度，告訴孩子打人是不對的，不要欺負別人，否則沒有人你做朋友。

2、耐心教育。讓孩子知道自己犯的錯誤后，要耐心教育孩子，犯了錯誤不可怕，要堅決改正錯誤，挽回局面，能改正錯誤的孩子才是好孩子。

3、向對方道歉。孩子認識到自己打人不對后，家長要鼓勵孩子主動向挨打的孩子道歉，請求對方的原諒，消除兩個人之間的矛盾。

4、握手言和。孩子向對方孩子道歉后，雙方家長要鼓勵兩個孩子握手言和，從此成為好朋友，再也不打架，有困難要互相幫助，這樣就會很快樂。

孩子為什么愛打人

1、父母以暴制暴的行為，給孩子提供了模仿的范本

對孩子來說，出現打人的行為的根本原因是沒有找到除了打人之外的其他有效的辦法，他觀察到的、體會到的是：爸爸媽媽們用打人的方法對待自己所犯的錯誤，并且每次打完以后，自己就屈服了，當下這個問題就解決了，至于以后如果再犯錯誤，那就再打一頓。

孩子在模仿大人的行為，但大人不以為然。因為大人打孩子的初衷是：孩子犯了錯，說了不管用，只有打一頓才有效果，我打他是為了糾正他的錯誤行為。

2、孩子不能準確識別、表達自己的負面情緒

當孩子出現攻擊性的行為，比如打人、摔東西，都有一個目的：那就是把自己不良的情緒發泄出來，比如：生氣、憤怒、嫉妒、委屈、傷心等。

和動不動就大哭這個行為一樣，孩子無法識別自己的不良情緒，更不能準確表達出來，而家長期待的控制、處理情緒的能力更加高級，大部分6歲前的孩子都沒有達到這個高級的情緒能力階段，當然也有例外，假如家長非常重視孩子的情緒認知和表達能力的培養，那么孩子在四五歲的時候，是可以具備穩定處理情緒的能力的。

當負面情緒出現的時候，孩子不知所措，只能通過大哭和打人的方法來發泄出來，往往這個時候我們的做法是“止哭”，好說歹說，或者直接揍一頓，讓孩子停止哭鬧，實際上，卻未能察覺孩子背后的情緒。

3、孩子沒有掌握正確的社交技巧

當孩子出現打人等攻擊行為的時候，說明他目前沒有掌握正確的社交技巧，我們在制止孩子行為的同時，還需要從根本上解決這個問題。

為什么說打人和社交技巧有關系呢？因為孩子總要和其他小朋友打交道的，第一站就是小區，第二站就是幼兒園，都是“初入社會”的小孩子們，情緒能力參差不齊，語言表達能力各有差異，卻都在自我意識發展的第一個叛逆期（3-6歲），這樣就很容易發生沖突啊，一會兒搶玩具了，一會兒搶書了。

解決這些沖突就需要社交技巧，比如想玩別人的玩具得學會口頭征求意見的技巧，把別人撞到了就需要道歉的技巧，看到別人傷心來就需要安慰的技巧、被別人拒絕了就需要坦然接受的技巧等等。

如果一個孩子解決這些問題都是用打人這個方法，這就說明這個孩子的社交技能太單一了。

家長如何教育可以避免孩子愛打人

1、大人要以身作則，不打孩子

都說父母是孩子的一面鏡子，如果我們平時出現情緒失控，會發脾氣罵人，甚至動手打人，這其實就是在告訴孩子，打人行為其實是可以接受的。所以我們首先要以身作則，不打孩子。

2、立下規矩，并嚴格遵守

當孩子打人或無理取鬧時，父母一定要及時干預，父母可以把他帶到房間后告訴他：“打人是不對的，如果寶貝以后打人，爸爸媽媽就把你放到這個房間里，等你安靜下來，我們再陪你玩。”這時候父母不能一看到孩子哭鬧就心軟，不要抱著哄他，等孩子安靜下來再進行安撫，父母只需搬把凳子在旁邊陪著他，也不要看手機。立規矩，并不是一次兩次就有效果。既然立下規矩，就一定要嚴格遵守。

3、安撫情緒，鼓勵孩子正確的表達

孩子安靜下來了，鼓勵孩子說出打人的原因。也許孩子還不會表達，但我們父母可以幫助他說出感受，比如：你可以這樣說：是不是小朋友沒經過你的同意拿走了你的玩具，你可以說不可以，這是我的玩具，你要不回來了，你可以來找媽媽，打人是不對的。這時候，我們可以和孩子一起有禮貌地與被打的小朋友溝通，要回玩具并跟被打的小朋友道歉。這樣，孩子就知道，解決問題不是靠打人來解決的，是可以溝通的。

4、提高孩子自信心

孩子很多時候會鬧情緒打人是因為語言表達不清，想做的事情沒辦法做好，比如：疊高高老是掉，串珠子串不進去等等。父母要多注意觀察孩子，多引導孩子做好他想做的事情。當他慢慢能把事情做好了，自信心也就變強了，他也會更能控制自己的情緒，不再隨意鬧脾氣打人。

5、經常表揚孩子

“彩虹屁“對小朋友真的很有用。小朋友做對了一些正確的事情，一定不要吝嗇對他的表揚。比如可以夸獎他：“哇，你今天把你的小車分享給了其他小朋友玩，真棒孩子聽了也開心，慢慢他也會學會怎樣與人和諧相處。