對(duì)于幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，他們主要是以玩為主，對(duì)于作業(yè)并沒有太大的興趣，所以大多數(shù)孩子都不想寫作業(yè)。我們家長(zhǎng)雖然不能給幼兒園的小朋友太大的壓力，但是也不能放任不管，更不要強(qiáng)迫小朋友去寫作業(yè)，而是應(yīng)該采取正確的方法引導(dǎo)孩子。

幼兒園小朋友不想寫作業(yè)怎么辦

1、首先不要給孩子太多壓力，幼兒園孩子正處在自主學(xué)習(xí)期，不要讓固定的學(xué)習(xí)任務(wù)束縛住孩子。若想讓孩子接受作業(yè)，可以轉(zhuǎn)變一種愉快的方式，在家長(zhǎng)陪伴下以游戲的形式進(jìn)行。幼兒園小朋友不想寫作業(yè)主要還是引導(dǎo)孩子去適應(yīng)，或者跟老師交流，是否可以獎(jiǎng)勵(lì)完成的孩子，讓孩子有動(dòng)力去寫。

2、家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼著孩子去做作業(yè)，多和孩子交流，告訴他寫作業(yè)的孩子才是好孩子，好孩子才可以得到大家的贊揚(yáng)，才可以讓父母開心，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可以著急，注意一定不要生氣要用和藹的語(yǔ)氣，只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步都要多鼓勵(lì)。

3、建立家庭學(xué)習(xí)氛圍。在家里可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如定期閱讀、討論課堂內(nèi)容等，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。需要注意的是，幼兒園階段的孩子還處于認(rèn)知和行為習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該以引導(dǎo)和激發(fā)興趣為主，避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)作業(yè)和成績(jī)。同時(shí)，要給孩子充足的時(shí)間和空間去發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

4、幼兒園小朋友做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

幼兒園小朋友不想上學(xué)怎么辦

1、讓孩子熟悉幼兒園的環(huán)境

孩子要進(jìn)入幼兒園之前，家長(zhǎng)要帶孩子去所就讀的幼兒園熟悉一下環(huán)境，可以早操的時(shí)候，帶孩子去幼兒園看小朋友做操、玩游戲的場(chǎng)景，讓孩子想去幼兒園。其次，可在幼兒園離園時(shí)間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、搖木馬、做游戲等！孩子能夠感受到幼兒園的樂(lè)趣，從心底里先接受幼兒園。

2、交流溝通

小朋友上幼兒園和學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)必經(jīng)之路，因此還是要讓寶寶上學(xué)的。若寶寶因?yàn)楹ε聦W(xué)?；蚴且蕾嚫改福议L(zhǎng)要多和寶寶交流，讓其理解學(xué)習(xí)的重要性，多陪伴寶寶給其增強(qiáng)安全感和自信心。多讓寶寶和同齡伙伴玩耍，養(yǎng)成合群的好性格，最好是能讓寶寶和認(rèn)識(shí)的小伙伴一起上學(xué)。

3、巧妙應(yīng)對(duì)孩子的分離焦慮

入園前，就可以有意識(shí)地緩解孩子的分離焦慮。比如跟孩子約定一個(gè)分離儀式，擁抱、親吻都可以，并且約定相聚的時(shí)間，讓寶寶明白自己和爸爸媽媽只是暫時(shí)分開。還有一點(diǎn)家長(zhǎng)要注意，跟孩子做完分離儀式后一定要堅(jiān)定地離開，不要因?yàn)楹⒆涌摁[就舍不得走，避免寶寶把哭鬧作為不上幼兒園的一種手段。

家長(zhǎng)怎么教育幼兒園的小朋友

1、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步

當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步，如學(xué)會(huì)一首歌，一支舞，學(xué)會(huì)寫自己名字……父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品，在家人面前大聲表?yè)P(yáng)等等。通過(guò)這種方式，孩子會(huì)深刻體會(huì)到幼兒園生活給自己帶來(lái)的成就感，加深對(duì)幼兒園的情感。如果孩子說(shuō)不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免與他談?dòng)變簣@的事。

2、培養(yǎng)孩子的溝通表能力

在家里面，孩子的一個(gè)小表情和小動(dòng)作，家長(zhǎng)就知道孩子是什么意思、需要什么，但是在幼兒園，孩子這樣不是特別容易被理解，所以有心照顧的老師有時(shí)候也會(huì)很為難，不知道該如何做，所以讓孩子培養(yǎng)表達(dá)能力是很重要的。孩子想表達(dá)的意思不僅需要家長(zhǎng)自己能看懂，別人也需要懂。