孩子去幼兒園出現(xiàn)分離焦慮，主要是孩子還是不想離開家，還是正在黏家長(zhǎng)的年齡段，突然到了一個(gè)陌生的地方，孩子就會(huì)很不習(xí)慣，那么孩子去幼兒園分離焦慮特別嚴(yán)重怎么辦呢？

孩子去幼兒園分離焦慮特別嚴(yán)重怎么辦

每個(gè)孩子的氣質(zhì)類型不同，他們表達(dá)情緒和想法的方式是不同的。面對(duì)新環(huán)境，有些孩子適應(yīng)度很高，他們可能不會(huì)一下子對(duì)新環(huán)境有非常猛烈的情緒沖突。這類型的孩子在入園的前幾天可能顯得興奮、雀躍，但是過了幾天后，才緩過神來要找爸爸媽媽。

而適應(yīng)度比較低的孩子，警覺性比較高，面對(duì)新環(huán)境、新朋友容易有抗拒的心理，最直接的反應(yīng)就是通過嚎啕大哭來表達(dá)。

所以當(dāng)孩子上幼兒園焦慮哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)不必要太過擔(dān)心，這是一種孩子分離焦慮的情況，也是很正常的表現(xiàn)，一般孩子會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn)就是拉扯家長(zhǎng)的衣服，出現(xiàn)哭鬧情況，還要求家長(zhǎng)陪同一起上課，出現(xiàn)這種情況都是可以理解的，家長(zhǎng)就需要使用正確的方法來陪伴孩子以及引導(dǎo)孩子。

孩子上幼兒園分離焦慮特別嚴(yán)重的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該注意好好傾聽孩子的心聲，孩子是需要父母關(guān)愛的，突然離開父母身邊，過集體生活，肯定會(huì)覺得非常不安，自己的腦袋里面也會(huì)對(duì)幼兒園進(jìn)行想象以及好奇，甚至出現(xiàn)排斥的心理，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該好好聽聽孩子的心聲，幫他們解決顧慮，孩子慢慢就能夠適應(yīng)。

提前預(yù)演一日流程，告訴孩子回家的“時(shí)間參照點(diǎn)”。這時(shí)候的孩子對(duì)秩序、順序有著十分敏感的需求。熟悉的一日流程，會(huì)讓孩子產(chǎn)生內(nèi)在的安全感。這時(shí)候就能解決孩子去幼兒園分離焦慮特別嚴(yán)重的情況，而且他可以預(yù)知到自己接下來可以做些什么，這種控制感會(huì)讓孩子感覺良好。

對(duì)于孩子去幼兒園分離焦慮特別嚴(yán)重的時(shí)候，家長(zhǎng)可以傳遞積極和信任的信息，給孩子一個(gè)“過渡性物品”。如果孩子一直有自己喜歡的小毯子，可以提前和老師溝通好，讓這個(gè)小毯子陪伴孩子午睡。這樣能讓孩子逐漸完成從幻想到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)換過渡。

它可以實(shí)現(xiàn)在媽媽身上實(shí)現(xiàn)不了的愿望，讓孩子把對(duì)媽媽的愛和思念一部分轉(zhuǎn)移到了它身上。這樣就能幫助孩子感覺新環(huán)境是安全的，加快適應(yīng)。