很多孩子語(yǔ)文成績(jī)不好，歸根結(jié)底就是基礎(chǔ)有問題，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏整體認(rèn)知，尤其是一年級(jí)的學(xué)生，家長(zhǎng)認(rèn)為內(nèi)容簡(jiǎn)單，又在學(xué)前上了補(bǔ)習(xí)班，所以忽視了能力培養(yǎng)。那么，一年級(jí)語(yǔ)文怎么提高成績(jī)？

一年級(jí)語(yǔ)文怎么提高成績(jī)

1、 一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)多朗讀

一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)以拼音為主，字詞、短句也是重點(diǎn)，除了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。成為小學(xué)生，明白讀書的意義，能夠按照老師要求獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。

一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一項(xiàng)技能很重要，那就是朗讀。因?yàn)槠匆?、課文、短句都是建立在拼讀的基礎(chǔ)上。讀好了，語(yǔ)感培養(yǎng)了，孩子的閱讀速度、理解能力也就自然而然地提高了。

2、高記憶力很重要

細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多一年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)多是聽寫、背誦，那是因?yàn)檫@個(gè)階段的小學(xué)生，記憶力最強(qiáng)。背誦課文古詩(shī)能夠鍛煉孩子們的記憶力，融會(huì)貫通。

為今后寫作文積累詞匯量，甚至語(yǔ)句語(yǔ)感，為提高寫作能力打下基礎(chǔ)。這個(gè)階段，除了老師要求的課文需要背誦，家長(zhǎng)也可以讓孩子試著背誦他所喜歡的故事、短文并能夠自己消化理解，再?gòu)?fù)述一遍。

3、日記

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

4、孩子的進(jìn)步，取決于他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度

有的孩子他們的學(xué)習(xí)能力是天賦異稟，這是家長(zhǎng)沒有辦法來(lái)安排的。但是對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，任何語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，都取決于孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度。也就是語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也應(yīng)該是主動(dòng)適應(yīng)的。家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫孩子來(lái)學(xué)習(xí)，這是家長(zhǎng)的一廂情愿。

而這種家長(zhǎng)式學(xué)習(xí)態(tài)度，是很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求水平的。家長(zhǎng)只有端正好孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，循循善誘，才能幫助孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)語(yǔ)文不好怎么才能提高成績(jī)

幼兒園里孩子們都喜歡哭鬧，他們哭鬧是想讓別人對(duì)他們好一點(diǎn)。他們就像一張白紙，剛上幼兒園的時(shí)候很難適應(yīng)，害怕離開這個(gè)熟悉的家的環(huán)境。那么幼兒園孩子愛哭鬧的原因分析結(jié)果是什么呢？

幼兒園孩子愛哭鬧的原因分析

1、不適應(yīng)環(huán)境

成年人換了一個(gè)新的工作環(huán)境之后，還需要適當(dāng)一段時(shí)間，更何況是孩子呢？所以，大部分的孩子不愿意上幼兒園，入園之后哭鬧，都是因?yàn)閷?duì)陌生的環(huán)境不適應(yīng)。

2、分離焦慮

三歲一般是孩子的入園年齡，但這個(gè)年紀(jì)也是孩子分離焦慮最嚴(yán)重、安全感最缺乏的時(shí)候。孩子從出生后開始，幾乎一直都是待在媽媽的身邊，或者是其他家人的身邊，已經(jīng)建立起了一種信任感，只要見不到面，孩子的這種信任感就會(huì)消失。孩子去幼兒園一般會(huì)待上一天，在這一天里見不到能夠給予自己安全感的人，孩子會(huì)因?yàn)楹ε禄蛘呤窍雼寢尪x擇哭鬧，或者是做出其他更過激的行為。

3、規(guī)則不同

對(duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他在學(xué)校面對(duì)的一切都是前所未有，無(wú)論是作息時(shí)間、飲食習(xí)慣、還是游戲規(guī)則，都跟家里完全不同，孩子需要重新適應(yīng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一次挑戰(zhàn)，剛開始難免會(huì)不適應(yīng)。

幼兒園孩子愛哭鬧怎么辦

1、經(jīng)常到幼兒園門口熟悉環(huán)境

家長(zhǎng)可以帶著孩子經(jīng)常去所屬幼兒園附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，每次走到門口，就告訴孩子：“寶寶，以后我們就在這個(gè)幼兒園上學(xué)啦，現(xiàn)在還沒開學(xué)，我們還不能進(jìn)去，等你開學(xué)了我們就可以進(jìn)去玩了。”這樣對(duì)孩子說(shuō)，是保持神秘感，讓孩子對(duì)其有所期待——里面看起來(lái)很好玩的樣子，我也能進(jìn)去玩。

2、找一個(gè)親密的同伴

家長(zhǎng)或老師將幼兒園的一個(gè)小朋友介紹給自己的孩子?；蛘哒f(shuō)你有一個(gè)熟悉的孩子跟你的孩子一同上學(xué)，兩人有稍微多一點(diǎn)接觸，這個(gè)孩子可以給你的寶寶很大的安全感，往往這個(gè)孩子對(duì)新入園孩子的作用比老師還大。即使家人離開之后，他也不會(huì)非?？只?。

3、不要偷偷溜走

即便孩子愛哭鬧，也不要趁孩子不注意，一聲不吭突然溜走。一轉(zhuǎn)頭突然看不到爸媽，反而會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)心的不確定感和被拋棄感，只會(huì)讓第二天哭鬧得更厲害。情緒穩(wěn)定地跟孩子做告別，給他一個(gè)承諾“媽媽現(xiàn)在要走了，但放學(xué)我一定會(huì)來(lái)接你回家！”

一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好怎么提高

3歲的孩子還不懂得如何去表達(dá)自己的情緒，孩子不開心或者是有不滿意的時(shí)候，就只能通過哭鬧來(lái)表達(dá)自己的不滿，那么3歲孩子愛哭脾氣大怎么辦呢？

3歲孩子愛哭脾氣大怎么辦

保持我們自己的情緒穩(wěn)定，給孩子做一個(gè)榜樣。孩子生下來(lái)就像一張白紙，那么是我們用筆在這張白紙上去涂抹，我們所有的情緒包括內(nèi)在的認(rèn)知，都會(huì)去感染我們的孩子。

因?yàn)槟闶仟?dú)自帶孩子，那樣的辛勞是肯定的。但是因?yàn)槟憧赡茉谧约簯嵟那闆r下動(dòng)手了，那么孩子就認(rèn)為這樣的動(dòng)手摔東西是正確的，你可以用那么我也可以。所以我們學(xué)會(huì)和情緒共處，然后給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。

3歲孩子愛哭脾氣大，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)包容孩子。告訴孩子，生氣的時(shí)候采用傷害別人或者傷害自己的方式來(lái)發(fā)泄情緒都是不好的。我給我家孩子定的規(guī)矩是，生氣了就回自己房間，可以扔發(fā)泄球，可以打被子等等發(fā)泄，也可以圖畫，或者玩一會(huì)平復(fù)情緒。

3歲孩子愛哭脾氣大，作為家長(zhǎng)就是要明確孩子的什么需求沒有被滿足。我們要分析孩子的需求能不能被滿足，如果的確超出了家庭的承受能力，或者這樣的需求會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響。那么，我們就要把孩子的這個(gè)需求轉(zhuǎn)換為別的需求，去滿足他！

比如：孩子要一個(gè)玩具，我們能不能帶寶寶自己動(dòng)手做一個(gè)，這樣既可以增加親子感情，也可以提高孩子的動(dòng)手能力。而且，在完成后可以通過鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)孩子的自信和自豪感。

我們要試著理解孩子，3歲的孩子發(fā)脾氣是正?，F(xiàn)象。3歲孩子的生理?xiàng)l件并沒有完全成熟，表達(dá)能力也不強(qiáng)，他們不可能像一個(gè)成人一樣將自己的不滿、難過，很好的控制和消化。因此對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，把自己的真實(shí)情緒表達(dá)出來(lái)，這并不是一件壞事。

我們?yōu)槭裁匆亲尯⒆幼鲆粋€(gè)乖乖娃，去壓抑自己的情緒，這就像一個(gè)高壓鍋，不良情緒不停發(fā)酵，孩子表面做人人稱贊的好孩子。有一天也許會(huì)用另一種更極端的方式發(fā)泄出來(lái)。

3歲孩子愛哭脾氣大，家長(zhǎng)在平時(shí)生活中，家長(zhǎng)自己一定要學(xué)會(huì)做榜樣作用，不要在孩子面前有不良的習(xí)慣，有時(shí)孩子在情緒來(lái)了的時(shí)候，會(huì)做出的行為，可能也是家長(zhǎng)曾經(jīng)做過的行為。

生活中，家長(zhǎng)也要注意不能太順從著孩子，不要孩子一哭鬧就沒轍，就順著他們，這樣特別容易養(yǎng)成孩子驕縱的性格，可以試著轉(zhuǎn)移孩子注意力，或者讓孩子在安全環(huán)境下哭一會(huì)都沒事，等他們自己停下來(lái)了之后，家長(zhǎng)就適時(shí)的轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

幼兒園本是孩子們學(xué)習(xí)生活技能、增長(zhǎng)知識(shí)的地方，但是也有一部分孩子在幼兒園練就了脾氣大的技能，這樣父母摸不著頭腦不知如何是好。所以家長(zhǎng)們都比較發(fā)愁孩子上幼兒園脾氣變大怎么辦的問題。

孩子上幼兒園脾氣變大怎么辦

1、要多跟孩子交流

了解孩子在幼兒園的經(jīng)歷，及時(shí)覺察到孩子的情緒變化，并且在孩子情緒集中爆發(fā)的時(shí)候，采取奶油媽媽之前跟大家分享的情緒處理四步法來(lái)進(jìn)行安撫和排解。

2、平時(shí)多給孩子看一些繪本書籍

我們可以在平常多給孩子看一些情緒類的繪本，讓孩子一步步識(shí)別情緒，進(jìn)而逐漸掌握控制和排解情緒的能力。

3、家長(zhǎng)不要急于批評(píng)孩子，先了解真正的原因

家長(zhǎng)需要仔細(xì)觀察并與老師進(jìn)行溝通，找出孩子脾氣變大的真正原因，并對(duì)其加以糾正。注意：這個(gè)過程中，家長(zhǎng)和老師不是對(duì)立的，而是共同克服困難的伙伴。

4、變身情緒教練，教會(huì)孩子“好好生氣”

接納孩子情緒，幫助孩子找到生氣的原因，明確行為規(guī)則：說(shuō)情緒，而不是做情緒。鼓勵(lì)孩子找到情緒調(diào)節(jié)的方法。

5、多跟孩子聊一下幼兒園的事情

比如今天和哪個(gè)小朋友玩了，做什么游戲了，老師教兒歌了嗎等等。這樣不僅可以緩解孩子的脾氣，還可以了解到孩子脾氣變大的原因。

孩子上幼兒園脾氣變大的原因

1、模仿別的小朋友

孩子是天生的模仿者，可能孩子觀察到，在幼兒園，只要小朋友，哭鬧，生氣發(fā)脾氣就可以得到老師的關(guān)注和安撫，每個(gè)孩子都希望得到老師的關(guān)注，所以他就開始模仿其他小朋友的行為。

2、存在情緒表達(dá)障礙

孩子如果尚不能非常清楚地表達(dá)自己的情緒，那在情緒出現(xiàn)轉(zhuǎn)變之后，唯一的表達(dá)方法就是發(fā)脾氣。而且某些成人認(rèn)為非常細(xì)微的事情，會(huì)對(duì)孩子的情緒產(chǎn)生巨大的影響。所以，這并不是階段性的逆反，而是某種情緒表達(dá)上的障礙。

孩子上幼兒園脾氣變大父母錯(cuò)誤的做法

1、呵斥孩子，與孩子對(duì)抗。更有甚者，有的家長(zhǎng)可能還會(huì)體罰孩子。

2、在孩子發(fā)脾氣后，先與孩子對(duì)抗，實(shí)在不可收拾了就放棄原則，滿足孩子的需求，或者竭盡所能去哄好孩子。

3、覺得孩子上了幼兒園，情緒需要發(fā)泄出來(lái)，因此不加限制的隨他發(fā)泄。

4、教導(dǎo)孩子：“有話好好說(shuō)，你這樣鬧，媽媽根本就不清楚你到底要干什么?！?/p>

一年級(jí)怎么提高語(yǔ)文成績(jī)

如果你經(jīng)常從幼兒園的門口經(jīng)過，或者在幼兒園門口送孩子，那你應(yīng)該很容易發(fā)現(xiàn)幼兒園門口經(jīng)常會(huì)有孩子在嚎啕大哭。這都是孩子上幼兒園鬧情緒的原因。那么孩子上幼兒園鬧情緒家長(zhǎng)該怎么做？

孩子上幼兒園鬧情緒家長(zhǎng)該怎么做

1、提前帶孩子去了解幼兒園

有些孩子上幼兒園的時(shí)候總是大哭，大鬧，感覺無(wú)所適從，就是因?yàn)楹⒆硬涣私庥變簣@。幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常陌生的地方，帶孩子通過繪本讓孩子多了解，或?qū)嵉貐⒂^，讓孩子知道幼兒園是個(gè)什么樣的場(chǎng)所。這樣當(dāng)孩子上幼兒園的時(shí)候，就能很大程度地緩解心中的焦慮。

2、引導(dǎo)孩子調(diào)整認(rèn)知

思考解決方案，等孩子情緒緩和下來(lái)，引導(dǎo)他調(diào)整認(rèn)知，從另一種角度看待引起他困擾的事情，例如：“玩具被同學(xué)不小心弄壞了，你覺得很生氣。但是你打人沒辦法讓玩具恢復(fù)原狀。我們一起想想看有沒有更好的方法，好不好？”

3、讓孩子學(xué)會(huì)用更流利的語(yǔ)言表達(dá)

孩子和家長(zhǎng)相處久了，孩子的一個(gè)眼神或者含糊不清的一句話家長(zhǎng)就能明白孩子的意思。

但是孩子上了幼兒園后，不會(huì)流利的語(yǔ)言表達(dá)就不能讓別人摸清孩子到底想表達(dá)的是什么意思，所以孩子可能因?yàn)樘^著急而哭泣。家長(zhǎng)一定要提前培養(yǎng)孩子流利說(shuō)話的能力，最起碼要慢慢改變孩子口齒不清的現(xiàn)象。

4、理解并接受孩子的情緒

如果孩子有情緒反應(yīng)，父母首先應(yīng)該運(yùn)用同理心和傾聽技巧來(lái)接受孩子的情緒。當(dāng)孩子知道你愿意理解他的感受時(shí)，他的情緒就會(huì)慢慢安定下來(lái)。同情孩子的情緒并不意味著同意孩子的行為，也不意味著允許孩子把情感表達(dá)作為一種工具來(lái)要求父母做任何事情。讓孩子明白，所有的感覺都是可以接受的，但不適當(dāng)?shù)男袨楸仨毤右钥刂啤?/p>

孩子上幼兒園鬧情緒的原因有哪些

1、陌生的環(huán)境和陌生的人

孩子鬧情緒的一個(gè)重要原因是他們要接觸陌生的環(huán)境和陌生的人。即使是成人，第一接觸陌生環(huán)境和陌生人，他們也難免會(huì)有緊張、恐慌情緒，更何況是剛剛邁出家門的小孩子呢？他們沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理這種新的問題。

以前還有爸爸媽媽陪在身邊，提供保護(hù)，自己即使犯錯(cuò)也沒關(guān)系，但是現(xiàn)在爸爸媽媽不在了，沒人給他們提高保護(hù)，幫他們解決問題了，所以他們會(huì)處于焦慮中，不知所措，因此便習(xí)慣性的開始哭了。

2、心理落差

孩子在家里受到的是全家人的喜愛，但是幼兒園里那么多人，老師沒辦法一一關(guān)注到，孩子的心里難免會(huì)產(chǎn)生落差感。年紀(jì)小的孩子都希望受到老師的重視和表?yè)P(yáng)，這種落差感會(huì)讓孩子覺得自己不受到重視和肯定，所以鬧情緒也是情理之中的事情。

如何提高一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)有效方法

孩子才四歲半，還是很小的年齡段，這時(shí)候是很活潑愛動(dòng)的，但是往往也會(huì)注意力不是很集中。有時(shí)候那一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)靜就會(huì)吸引孩子的注意力，然后再一心二用，就很難集中注意力做一件事，那么四歲半孩子注意力不集中怎么辦呢？

四歲半孩子注意力不集中怎么辦

1、把控住時(shí)間

當(dāng)四歲半孩子做一件事注意力不集中，那么家長(zhǎng)就可以給孩子規(guī)定一個(gè)時(shí)間，要求他在這個(gè)時(shí)間內(nèi)做完一件事或者是堅(jiān)持一件事，只有過了規(guī)定的時(shí)間才可以干其他的事。而且還要告訴他，如果在這期間注意力不集中，就會(huì)增加時(shí)間。

2、耐心引導(dǎo)

如果四歲半孩子有注意力不集中的時(shí)候，那家長(zhǎng)不可打罵孩子，也不要過于的責(zé)備；應(yīng)該耐心的引導(dǎo)孩子，讓孩子到正確的事情上，比如吃飯。

3、進(jìn)行鍛煉

對(duì)于孩子在四歲半注意力不集中的時(shí)候，那就可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┯螒蚧蛴?xùn)練提高孩子的注意力，比如讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)坐下來(lái)讀書、寫作業(yè)等。這樣就能可以很好地提高注意力，也可以讓孩子玩積木、繪畫、聽音樂等，同樣也可以鍛煉孩子的注意力。

4、營(yíng)造安靜的氛圍

若想要四歲半的孩子能夠好好做一件事，那么給他營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍是必不可少的，不要讓其他的東西影響到孩子，自然而然他就會(huì)更加的集中做一件事，而且要給他提供一個(gè)獨(dú)立的空間，而不是他的玩具室，否則就算沒有聲音影響到孩子，他也會(huì)被那些玩具吸引住。

5、培養(yǎng)孩子的興趣

當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)樂趣成就感的時(shí)候，很容易就會(huì)讓他專注于這件事情，這就能讓孩子的注意力很好的集中。所以家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)該多培養(yǎng)孩子的興趣，當(dāng)孩子注意力不集中的時(shí)候應(yīng)該多做一些讓他感興趣的事情，而不是家長(zhǎng)的一直嘮叨和指責(zé)。

6、引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍事物

對(duì)于孩子在四歲半注意力不集中的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)調(diào)動(dòng)孩子的參與感，不要讓孩子像個(gè)木頭人一樣任憑大人伺候。家長(zhǎng)要善用孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子語(yǔ)言少，可能是視覺識(shí)別能力強(qiáng)，那么我們可以通過卡片，讓孩子練習(xí)配對(duì)。

若是孩子觸覺敏感，我們可以通過讓孩子觸摸冰冷、溫暖的水流或其他物品來(lái)刺激孩子的知覺，讓孩子在感知中了解周圍世界，去關(guān)注外界。

怎么讓初一年級(jí)孩子成績(jī)提高

很多家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子即將上幼兒園時(shí)，通常表現(xiàn)的就是很焦慮，很擔(dān)心自己的孩子會(huì)不適應(yīng)幼兒園的生活，優(yōu)勢(shì)的家長(zhǎng)就會(huì)想著多拜托老師照顧一下自己的孩子，那么幼兒園怎么拜托老師照顧孩子呢？

幼兒園怎么拜托老師照顧孩子

1、溝通要注意方式

很多家長(zhǎng)在孩子入園后，非常焦慮，一天發(fā)好多遍消息詢問，幾分鐘沒回復(fù)就開始打電話，一點(diǎn)都不考慮老師忙不忙。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的心情能夠理解，但是一個(gè)班不少孩子，就3個(gè)老師照顧，真的是分身乏術(shù)，這時(shí)候看到家長(zhǎng)催促的消息后，就會(huì)嫌煩，連帶著孩子也留下不好的印象，老師喜歡的是家長(zhǎng)的信任。

如果真的想溝通并想拜托老師照顧孩子，最好的方式就是利用放學(xué)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以跟老師打個(gè)招呼，簡(jiǎn)單詢問一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，既不讓老師厭煩，還能加深孩子在老師心目中的印象。

2、閑暇時(shí)間去幫忙

家長(zhǎng)想讓幼兒園老師多照顧孩子，很簡(jiǎn)單，只要平時(shí)多對(duì)幼兒園老師說(shuō)這些話，老師自然會(huì)“多關(guān)照”孩子，比送禮管用太多了。比如“老師，幼兒園活動(dòng)忙不過來(lái)的話，我有時(shí)間來(lái)幫忙”，要知道幼兒園的教職工人數(shù)是有限的，每個(gè)班的老師加上保育員，也就是兩三個(gè)，如果班里里面舉辦什么活動(dòng)的話，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)人手不夠的情況。

而這時(shí)候，老師最想要的是什么？并不是紅包，也不是禮品，也不是家長(zhǎng)那種噓寒問暖，而是實(shí)實(shí)在在的幫助。所以，家長(zhǎng)如果多和老師表示自己的時(shí)間較寬裕，如果有什么活動(dòng)忙不開的話，自己可以幫忙，那么就會(huì)得到老師極大的關(guān)注。

3、多刷存在感，尊重老師

在孩子上幼兒園后想要拜托老師照顧孩子時(shí)，家長(zhǎng)們要混個(gè)臉熟，多刷存在感，學(xué)校的活動(dòng)積極參加，讓老師知道你對(duì)孩子很上心，很重視教育。幼兒園里班級(jí)一般都會(huì)建立班級(jí)群，在群里老師會(huì)分享一些孩子在學(xué)校狀況的照片和視頻，放學(xué)后還會(huì)布置一些任務(wù)和作業(yè)。

家長(zhǎng)們?cè)谌豪锔兄x老師的同時(shí)，還需要和孩子一起完成任務(wù)和作業(yè)，并上傳到群里，讓老師看到你的積極和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。也讓老師更多地看見孩子好的一面。還有就是你在尊重他人的時(shí)候，他人也會(huì)尊重你。在教育方面老師也有他們獨(dú)特的教育方式，要學(xué)會(huì)和老師多溝通，多聽取老師的建議。

4、尋求老師的幫助

當(dāng)孩子在家有什么不好習(xí)慣或行為，可以尋求老師的幫助：“老師，孩子在學(xué)校最聽您話了，您有沒有什么好的方法來(lái)解決小孩做事情拖拖拉拉的壞習(xí)慣?。俊币话?，專業(yè)的幼兒園老師，她們擁有專業(yè)的知識(shí)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。而且聽老師的建議能讓家長(zhǎng)少走很多彎路，能讓家長(zhǎng)有效地解決育兒難題。

一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么提高成績(jī)

家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠有所作為，但是當(dāng)孩子在學(xué)校和同學(xué)相處不好的時(shí)候，或者是在學(xué)校當(dāng)中受到了老師的批評(píng)，就會(huì)打消孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，甚至是會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，那么對(duì)于幼兒園孩子被老師批評(píng)后厭學(xué)怎么辦呢？

幼兒園孩子被老師批評(píng)后厭學(xué)怎么辦

1、安撫好孩子激動(dòng)的情緒

哭鬧的孩子是講不通道理的，因?yàn)樵诤⒆忧榫w上頭的時(shí)候我們很多話孩子是聽不進(jìn)去的，在這個(gè)時(shí)候父母?jìng)冞€一直強(qiáng)調(diào)不能不去上學(xué)，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)此越來(lái)越反抗。所以，不管我們接下來(lái)要怎么做，首先就要將孩子這種極端的情緒緩和下來(lái)。

我們可以先找事情轉(zhuǎn)移孩子的注意力，亦或者是先順從孩子的想法，讓孩子激動(dòng)的情緒從矛盾的漩渦之中出來(lái)。當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)之后，他們才能保持好正常的理智而不是被激動(dòng)的情緒完全控制住自己的想法，這樣孩子在接下來(lái)的交談和教育中才能保持正確思考的能力。

2、父母學(xué)會(huì)給孩子做積極引導(dǎo)

如果幼兒園孩子被老師批評(píng)后，出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，父母一定要能夠做積極引導(dǎo)，畢竟在父母的心中孩子繼續(xù)上學(xué)才是最終目的。不可否認(rèn)的是，在很多學(xué)校教育過程當(dāng)中，有的老師批評(píng)孩子可能沒有注意教育方式，有時(shí)候語(yǔ)氣過重或者當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)，這會(huì)讓孩子認(rèn)為傷了自尊心。

如果遇到這種情況，父母不要跟著孩子一起情緒化。更不要當(dāng)著孩子面說(shuō)老師的缺點(diǎn)，這只能強(qiáng)化孩子對(duì)老師的負(fù)面情緒。父母學(xué)會(huì)淡化老師的批評(píng)，強(qiáng)化老師批評(píng)教育的目的，幫助孩子轉(zhuǎn)變心態(tài)，要讓孩子清楚老師對(duì)他的教育是正面和積極的，希望的結(jié)果是好的。

3、讓孩子能夠真正地認(rèn)識(shí)自己

人在遇到否定的東西的時(shí)候常常就會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)，在這個(gè)過程中他們會(huì)將自己一些不好的行為合理化，把自己想象成是受害的一方。然而，孩子在課堂中違反紀(jì)律，這本身就是一件錯(cuò)誤的事情，而家長(zhǎng)們就需要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己也是有錯(cuò)誤的地方的，是需要接受批評(píng)的，概要知錯(cuò)能改。

4、讓孩子理解老師

無(wú)論出于哪個(gè)成長(zhǎng)階段的孩子，大部分時(shí)間都離不開學(xué)校的教育。作為老師，對(duì)孩子的批評(píng)是在所難免的，當(dāng)然不可否認(rèn)的是，有些老師的批評(píng)有一定主觀色彩的，但大部分老師對(duì)孩子的出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是希望孩子能夠有好的表現(xiàn)。因此作為家長(zhǎng)，一定要能夠使孩子正確面對(duì)老師的批評(píng)，讓孩子明白老師批評(píng)的初衷。

一年級(jí)提高語(yǔ)文成績(jī)

3歲孩子本是天真活潑的，但是有些3歲孩子卻表現(xiàn)的很內(nèi)向，膽小怕事，不愛跟人說(shuō)話，或者害怕跟人說(shuō)話。

3歲孩子不愛說(shuō)話怎么辦

家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是很關(guān)鍵的。

1、理解孩子。

有的孩子可能不愛說(shuō)話可能是受了什么刺激，我們做家長(zhǎng)的要耐心，不要每次出門的時(shí)候都督促孩子“今天記得好好表現(xiàn)哦”“要多說(shuō)話哦”，這樣可能會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。我們要給孩子充足的準(zhǔn)備時(shí)間，讓他慢慢適應(yīng)和別人的交往。

2、讓孩子多接觸其他小孩。

有時(shí)候孩子并不是不想說(shuō)話，而是可能不敢說(shuō)話，內(nèi)心害怕，這時(shí)候我們就盡可能的給孩子提供和其他小朋友接觸玩耍的機(jī)會(huì)，讓他慢慢的放下戒備心理。

3、多鼓勵(lì)孩子。

人難免犯錯(cuò)，更何況小孩子。有時(shí)候孩子犯了錯(cuò)，我們不必嚴(yán)厲的批評(píng)，而是多正確的引導(dǎo)、教導(dǎo)，對(duì)孩子兇巴巴的，難免會(huì)讓孩子“怕”你，久而久之，可能導(dǎo)致內(nèi)向怯弱的性格，從而不愛說(shuō)話。

4、讓孩子自立。

都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，現(xiàn)在生活條件好了，依然要讓孩子有自立的能力。對(duì)孩子大包大攬，往往會(huì)打消孩子做事情的積極性，從而出現(xiàn)內(nèi)心的小情緒。在一些事情上鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)，往往會(huì)避免孩子內(nèi)向的性格。

5、給孩子提供合適的社交環(huán)境。

有的孩子可能天生內(nèi)向，但是家長(zhǎng)就喜歡讓自己孩子在人前表現(xiàn)，其實(shí)有時(shí)候會(huì)適得其反。盡量給孩子提供讓他舒適的社交環(huán)境，再加以引導(dǎo)去接觸新鮮環(huán)境，才可以讓孩子慢慢放開戒備。

6、給孩子更多準(zhǔn)備時(shí)間。

有時(shí)候孩子需要接觸新環(huán)境，但是并不是所有孩子都能立馬接受，我們需要給孩子更多時(shí)間去預(yù)熱，去慢慢了解。當(dāng)孩子一點(diǎn)點(diǎn)了解了新環(huán)境之后，自然會(huì)慢慢接受，在這期間，我們做家長(zhǎng)的更多的要給予包容。