一年級(jí)的孩子的年齡一般都是五歲或者六歲，想要他們掌握抽象的漢語(yǔ)拼音是比較困難的，而且也讓他們感到無(wú)聊枯燥，更別說(shuō)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了，那么，一年級(jí)提高語(yǔ)文成績(jī)的方法有哪些呢？

一年級(jí)提高語(yǔ)文成績(jī)的方法

1、拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)、課文結(jié)合起來(lái)

音不離字、字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離篇。這幾者是密切聯(lián)系的，我們不能分割開(kāi)來(lái)。家長(zhǎng)在教孩子識(shí)字時(shí)，不能脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)境識(shí)字，在句子中識(shí)字。

2、利用游戲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

其實(shí)一年級(jí)的寶寶智力不可能差距很大，學(xué)的知識(shí)又不多，所以學(xué)習(xí)興趣十分重要。作為家長(zhǎng)，孩子回到家不要光叫孩子寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)之前，或者作業(yè)之后，可以和孩子做做找朋友、摘水果、青蛙過(guò)河等游戲。

將拼音、生字和詞語(yǔ)做成卡片，讓孩子來(lái)找找朋友，或者做成水果、橋墩等形狀，讓孩子做過(guò)關(guān)游戲，孩子們?cè)谕嫠Ｖ屑褥柟塘酥R(shí)，又激么了學(xué)習(xí)興趣。

3、豐富孩子生活，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

家長(zhǎng)一定要記住，孩子的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活。我們不能讓孩子成為一個(gè)讀死書(shū)，死讀書(shū)的孩子。要讓孩子走出家門(mén)，多接觸自然，接觸社會(huì)。逛超市可以讓孩子識(shí)字（看商標(biāo)、看標(biāo)語(yǔ)、看說(shuō)明書(shū)）還可以讓孩子說(shuō)話，看見(jiàn)了什么感興趣的商品，給大家介紹介紹。

4、養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不僅指姿勢(shì)，還指筆順和筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)規(guī)則等等。老師畢竟教那么多孩子，不一定能每個(gè)都照顧好，所以家長(zhǎng)朋友如果希望你的孩子不掉隊(duì)，就要從小嚴(yán)格要求孩子書(shū)寫(xiě)。

5、養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣

孩子的寫(xiě)作業(yè)的速度與效率，以及聽(tīng)課的效率、甚至孩子的生活能力都與專(zhuān)注有著密不可分的關(guān)系，所以，我們一定要督促孩子養(yǎng)成做事專(zhuān)注、認(rèn)真的習(xí)慣。

總之，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，是孩子最好的老師。所以孩子低段家長(zhǎng)的作用是不可估量的。家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子有個(gè)正確的定位，對(duì)自己有個(gè)正確的定位。

如何提高一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)有效方法

孩子才四歲半，還是很小的年齡段，這時(shí)候是很活潑愛(ài)動(dòng)的，但是往往也會(huì)注意力不是很集中。有時(shí)候那一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)靜就會(huì)吸引孩子的注意力，然后再一心二用，就很難集中注意力做一件事，那么四歲半孩子注意力不集中怎么辦呢？

四歲半孩子注意力不集中怎么辦

1、把控住時(shí)間

當(dāng)四歲半孩子做一件事注意力不集中，那么家長(zhǎng)就可以給孩子規(guī)定一個(gè)時(shí)間，要求他在這個(gè)時(shí)間內(nèi)做完一件事或者是堅(jiān)持一件事，只有過(guò)了規(guī)定的時(shí)間才可以干其他的事。而且還要告訴他，如果在這期間注意力不集中，就會(huì)增加時(shí)間。

2、耐心引導(dǎo)

如果四歲半孩子有注意力不集中的時(shí)候，那家長(zhǎng)不可打罵孩子，也不要過(guò)于的責(zé)備；應(yīng)該耐心的引導(dǎo)孩子，讓孩子到正確的事情上，比如吃飯。

3、進(jìn)行鍛煉

對(duì)于孩子在四歲半注意力不集中的時(shí)候，那就可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┯螒蚧蛴?xùn)練提高孩子的注意力，比如讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)坐下來(lái)讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)等。這樣就能可以很好地提高注意力，也可以讓孩子玩積木、繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等，同樣也可以鍛煉孩子的注意力。

4、營(yíng)造安靜的氛圍

若想要四歲半的孩子能夠好好做一件事，那么給他營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍是必不可少的，不要讓其他的東西影響到孩子，自然而然他就會(huì)更加的集中做一件事，而且要給他提供一個(gè)獨(dú)立的空間，而不是他的玩具室，否則就算沒(méi)有聲音影響到孩子，他也會(huì)被那些玩具吸引住。

5、培養(yǎng)孩子的興趣

當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)樂(lè)趣成就感的時(shí)候，很容易就會(huì)讓他專(zhuān)注于這件事情，這就能讓孩子的注意力很好的集中。所以家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)該多培養(yǎng)孩子的興趣，當(dāng)孩子注意力不集中的時(shí)候應(yīng)該多做一些讓他感興趣的事情，而不是家長(zhǎng)的一直嘮叨和指責(zé)。

6、引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)挛?/p>

對(duì)于孩子在四歲半注意力不集中的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)調(diào)動(dòng)孩子的參與感，不要讓孩子像個(gè)木頭人一樣任憑大人伺候。家長(zhǎng)要善用孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子語(yǔ)言少，可能是視覺(jué)識(shí)別能力強(qiáng)，那么我們可以通過(guò)卡片，讓孩子練習(xí)配對(duì)。

若是孩子觸覺(jué)敏感，我們可以通過(guò)讓孩子觸摸冰冷、溫暖的水流或其他物品來(lái)刺激孩子的知覺(jué)，讓孩子在感知中了解周?chē)澜纾リP(guān)注外界。

一年級(jí)語(yǔ)文不好怎么才能提高成績(jī)

幼兒園里孩子們都喜歡哭鬧，他們哭鬧是想讓別人對(duì)他們好一點(diǎn)。他們就像一張白紙，剛上幼兒園的時(shí)候很難適應(yīng)，害怕離開(kāi)這個(gè)熟悉的家的環(huán)境。那么幼兒園孩子愛(ài)哭鬧的原因分析結(jié)果是什么呢？

幼兒園孩子愛(ài)哭鬧的原因分析

1、不適應(yīng)環(huán)境

成年人換了一個(gè)新的工作環(huán)境之后，還需要適當(dāng)一段時(shí)間，更何況是孩子呢？所以，大部分的孩子不愿意上幼兒園，入園之后哭鬧，都是因?yàn)閷?duì)陌生的環(huán)境不適應(yīng)。

2、分離焦慮

三歲一般是孩子的入園年齡，但這個(gè)年紀(jì)也是孩子分離焦慮最嚴(yán)重、安全感最缺乏的時(shí)候。孩子從出生后開(kāi)始，幾乎一直都是待在媽媽的身邊，或者是其他家人的身邊，已經(jīng)建立起了一種信任感，只要見(jiàn)不到面，孩子的這種信任感就會(huì)消失。孩子去幼兒園一般會(huì)待上一天，在這一天里見(jiàn)不到能夠給予自己安全感的人，孩子會(huì)因?yàn)楹ε禄蛘呤窍雼寢尪x擇哭鬧，或者是做出其他更過(guò)激的行為。

3、規(guī)則不同

對(duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他在學(xué)校面對(duì)的一切都是前所未有，無(wú)論是作息時(shí)間、飲食習(xí)慣、還是游戲規(guī)則，都跟家里完全不同，孩子需要重新適應(yīng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一次挑戰(zhàn)，剛開(kāi)始難免會(huì)不適應(yīng)。

幼兒園孩子愛(ài)哭鬧怎么辦

1、經(jīng)常到幼兒園門(mén)口熟悉環(huán)境

家長(zhǎng)可以帶著孩子經(jīng)常去所屬幼兒園附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，每次走到門(mén)口，就告訴孩子：“寶寶，以后我們就在這個(gè)幼兒園上學(xué)啦，現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)學(xué)，我們還不能進(jìn)去，等你開(kāi)學(xué)了我們就可以進(jìn)去玩了。”這樣對(duì)孩子說(shuō)，是保持神秘感，讓孩子對(duì)其有所期待——里面看起來(lái)很好玩的樣子，我也能進(jìn)去玩。

2、找一個(gè)親密的同伴

家長(zhǎng)或老師將幼兒園的一個(gè)小朋友介紹給自己的孩子。或者說(shuō)你有一個(gè)熟悉的孩子跟你的孩子一同上學(xué)，兩人有稍微多一點(diǎn)接觸，這個(gè)孩子可以給你的寶寶很大的安全感，往往這個(gè)孩子對(duì)新入園孩子的作用比老師還大。即使家人離開(kāi)之后，他也不會(huì)非常恐慌。

3、不要偷偷溜走

即便孩子愛(ài)哭鬧，也不要趁孩子不注意，一聲不吭突然溜走。一轉(zhuǎn)頭突然看不到爸媽?zhuān)炊鴷?huì)激發(fā)孩子內(nèi)心的不確定感和被拋棄感，只會(huì)讓第二天哭鬧得更厲害。情緒穩(wěn)定地跟孩子做告別，給他一個(gè)承諾“媽媽現(xiàn)在要走了，但放學(xué)我一定會(huì)來(lái)接你回家！”

一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好怎么提高

3歲的孩子還不懂得如何去表達(dá)自己的情緒，孩子不開(kāi)心或者是有不滿意的時(shí)候，就只能通過(guò)哭鬧來(lái)表達(dá)自己的不滿，那么3歲孩子愛(ài)哭脾氣大怎么辦呢？

3歲孩子愛(ài)哭脾氣大怎么辦

保持我們自己的情緒穩(wěn)定，給孩子做一個(gè)榜樣。孩子生下來(lái)就像一張白紙，那么是我們用筆在這張白紙上去涂抹，我們所有的情緒包括內(nèi)在的認(rèn)知，都會(huì)去感染我們的孩子。

因?yàn)槟闶仟?dú)自帶孩子，那樣的辛勞是肯定的。但是因?yàn)槟憧赡茉谧约簯嵟那闆r下動(dòng)手了，那么孩子就認(rèn)為這樣的動(dòng)手摔東西是正確的，你可以用那么我也可以。所以我們學(xué)會(huì)和情緒共處，然后給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

3歲孩子愛(ài)哭脾氣大，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)包容孩子。告訴孩子，生氣的時(shí)候采用傷害別人或者傷害自己的方式來(lái)發(fā)泄情緒都是不好的。我給我家孩子定的規(guī)矩是，生氣了就回自己房間，可以扔發(fā)泄球，可以打被子等等發(fā)泄，也可以圖畫(huà)，或者玩一會(huì)平復(fù)情緒。

3歲孩子愛(ài)哭脾氣大，作為家長(zhǎng)就是要明確孩子的什么需求沒(méi)有被滿足。我們要分析孩子的需求能不能被滿足，如果的確超出了家庭的承受能力，或者這樣的需求會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響。那么，我們就要把孩子的這個(gè)需求轉(zhuǎn)換為別的需求，去滿足他！

比如：孩子要一個(gè)玩具，我們能不能帶寶寶自己動(dòng)手做一個(gè)，這樣既可以增加親子感情，也可以提高孩子的動(dòng)手能力。而且，在完成后可以通過(guò)鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)孩子的自信和自豪感。

我們要試著理解孩子，3歲的孩子發(fā)脾氣是正常現(xiàn)象。3歲孩子的生理?xiàng)l件并沒(méi)有完全成熟，表達(dá)能力也不強(qiáng)，他們不可能像一個(gè)成人一樣將自己的不滿、難過(guò)，很好的控制和消化。因此對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，把自己的真實(shí)情緒表達(dá)出來(lái)，這并不是一件壞事。

我們?yōu)槭裁匆亲尯⒆幼鲆粋€(gè)乖乖娃，去壓抑自己的情緒，這就像一個(gè)高壓鍋，不良情緒不停發(fā)酵，孩子表面做人人稱贊的好孩子。有一天也許會(huì)用另一種更極端的方式發(fā)泄出來(lái)。

3歲孩子愛(ài)哭脾氣大，家長(zhǎng)在平時(shí)生活中，家長(zhǎng)自己一定要學(xué)會(huì)做榜樣作用，不要在孩子面前有不良的習(xí)慣，有時(shí)孩子在情緒來(lái)了的時(shí)候，會(huì)做出的行為，可能也是家長(zhǎng)曾經(jīng)做過(guò)的行為。

生活中，家長(zhǎng)也要注意不能太順從著孩子，不要孩子一哭鬧就沒(méi)轍，就順著他們，這樣特別容易養(yǎng)成孩子驕縱的性格，可以試著轉(zhuǎn)移孩子注意力，或者讓孩子在安全環(huán)境下哭一會(huì)都沒(méi)事，等他們自己停下來(lái)了之后，家長(zhǎng)就適時(shí)的轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

幼兒園本是孩子們學(xué)習(xí)生活技能、增長(zhǎng)知識(shí)的地方，但是也有一部分孩子在幼兒園練就了脾氣大的技能，這樣父母摸不著頭腦不知如何是好。所以家長(zhǎng)們都比較發(fā)愁孩子上幼兒園脾氣變大怎么辦的問(wèn)題。

孩子上幼兒園脾氣變大怎么辦

1、要多跟孩子交流

了解孩子在幼兒園的經(jīng)歷，及時(shí)覺(jué)察到孩子的情緒變化，并且在孩子情緒集中爆發(fā)的時(shí)候，采取奶油媽媽之前跟大家分享的情緒處理四步法來(lái)進(jìn)行安撫和排解。

2、平時(shí)多給孩子看一些繪本書(shū)籍

我們可以在平常多給孩子看一些情緒類(lèi)的繪本，讓孩子一步步識(shí)別情緒，進(jìn)而逐漸掌握控制和排解情緒的能力。

3、家長(zhǎng)不要急于批評(píng)孩子，先了解真正的原因

家長(zhǎng)需要仔細(xì)觀察并與老師進(jìn)行溝通，找出孩子脾氣變大的真正原因，并對(duì)其加以糾正。注意：這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師不是對(duì)立的，而是共同克服困難的伙伴。

4、變身情緒教練，教會(huì)孩子“好好生氣”

接納孩子情緒，幫助孩子找到生氣的原因，明確行為規(guī)則：說(shuō)情緒，而不是做情緒。鼓勵(lì)孩子找到情緒調(diào)節(jié)的方法。

5、多跟孩子聊一下幼兒園的事情

比如今天和哪個(gè)小朋友玩了，做什么游戲了，老師教兒歌了嗎等等。這樣不僅可以緩解孩子的脾氣，還可以了解到孩子脾氣變大的原因。

孩子上幼兒園脾氣變大的原因

1、模仿別的小朋友

孩子是天生的模仿者，可能孩子觀察到，在幼兒園，只要小朋友，哭鬧，生氣發(fā)脾氣就可以得到老師的關(guān)注和安撫，每個(gè)孩子都希望得到老師的關(guān)注，所以他就開(kāi)始模仿其他小朋友的行為。

2、存在情緒表達(dá)障礙

孩子如果尚不能非常清楚地表達(dá)自己的情緒，那在情緒出現(xiàn)轉(zhuǎn)變之后，唯一的表達(dá)方法就是發(fā)脾氣。而且某些成人認(rèn)為非常細(xì)微的事情，會(huì)對(duì)孩子的情緒產(chǎn)生巨大的影響。所以，這并不是階段性的逆反，而是某種情緒表達(dá)上的障礙。

孩子上幼兒園脾氣變大父母錯(cuò)誤的做法

1、呵斥孩子，與孩子對(duì)抗。更有甚者，有的家長(zhǎng)可能還會(huì)體罰孩子。

2、在孩子發(fā)脾氣后，先與孩子對(duì)抗，實(shí)在不可收拾了就放棄原則，滿足孩子的需求，或者竭盡所能去哄好孩子。

3、覺(jué)得孩子上了幼兒園，情緒需要發(fā)泄出來(lái)，因此不加限制的隨他發(fā)泄。

4、教導(dǎo)孩子：“有話好好說(shuō)，你這樣鬧，媽媽根本就不清楚你到底要干什么。”

一年級(jí)語(yǔ)文如何提高成績(jī)

當(dāng)孩子到了3歲階段，家長(zhǎng)會(huì)普遍發(fā)現(xiàn)孩子愛(ài)打人的現(xiàn)象，孩子打人肯定是不對(duì)的，造成孩子打人的原因有很多，可能是孩子想要?jiǎng)e人手上的東西，或者是孩子不懂得正確的表達(dá)方式，那么對(duì)于3歲孩子愛(ài)打人怎么辦呢？

3歲孩子愛(ài)打人怎么辦

當(dāng)孩子打人的時(shí)候，家長(zhǎng)正確的應(yīng)對(duì)態(tài)度，應(yīng)該是溫和而堅(jiān)定的否定：打人是不可以的，打人是不被允許的，打人是不對(duì)的，按住他打人的小拳頭，用堅(jiān)定的眼神望著孩子，孩子就知道打人是不對(duì)的，就會(huì)逐漸控制住揮手打人的傾向。

3歲孩子愛(ài)打人，一定要讓孩子知道打人是不對(duì)的，他的做法已經(jīng)傷害到了其他的小朋友。尤其是在對(duì)方家長(zhǎng)在的情況下，一定要及時(shí)安慰一下被打的小朋友，并且詢問(wèn)一下小朋友的傷情。

減少對(duì)孩子的批評(píng)打罵。總是批評(píng)和打罵孩子，帶來(lái)的直接后果就是，孩子和同齡小朋友相處時(shí)，也是很容易就用打罵的方式來(lái)進(jìn)行。因?yàn)樗X(jué)得，爸爸媽媽的做法是對(duì)的，所以我也要模仿，這也是為什么，凡是脾氣暴躁的孩子背后，總有一個(gè)脾氣暴躁的家長(zhǎng)。

父母平時(shí)要注意自己的言行，以身作則，不要在孩子面前表現(xiàn)出攻擊行為，更不要打孩子；平時(shí)，也盡量讓孩子多和一些品行優(yōu)良的小朋友一起玩耍。

父母要向孩子傳輸?shù)赖滦袨榈臉?biāo)準(zhǔn)，例如平時(shí)多給常給孩子講道理，也可以給孩子挑選一些關(guān)于道德行為方面的繪本，這樣可以令孩子知道，哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。

3歲孩子愛(ài)打人是什么原因

1、孩子還不懂得人際交往

3歲時(shí)開(kāi)始進(jìn)入幼兒園，跟家里不一樣，身邊有幾十個(gè)同齡小朋友，要一起在老師帶領(lǐng)下游戲和學(xué)習(xí)，這樣大量的接觸和相處，既為孩子提供了社交的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，同時(shí)又增加了摩擦和打架的機(jī)會(huì)。要怎么和小朋友們相處，這對(duì)于小家伙來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)全新的問(wèn)題了。有時(shí)候，想表達(dá)自己想和對(duì)方小朋友玩，不知輕重，上來(lái)就是打，實(shí)際上，只是因?yàn)樗恢涝趺唇煌T了。

2、孩子想要?jiǎng)e人手上的東西

有的孩子想要?jiǎng)e人手上的東西，會(huì)通過(guò)打人的方式把東西搶過(guò)來(lái)；或者孩子正在玩積木，卻有個(gè)小朋友過(guò)來(lái)打擾他，并搶走了他的積木，這樣，孩子很往往會(huì)出手去打那位搶積木的小朋友。

3、孩子不懂得正確的表達(dá)方式

小孩子之間相處，完全不知道應(yīng)該怎么去交朋友，他們可能很想要靠近這個(gè)小朋友，但是卻不被對(duì)方所理睬，于是自己就動(dòng)手去打人，想要引起對(duì)方的注意。孩子不知道如何正確的去表達(dá)自己的意愿，于是就采用了最原始、最野蠻的方式去表達(dá)自己。

一年級(jí)語(yǔ)文怎么提高成績(jī)

家長(zhǎng)對(duì)于孩子往往都是萬(wàn)般寵愛(ài)，對(duì)于孩子的管教也比較的寬松，因此很多孩子在進(jìn)入幼兒園之后會(huì)比較調(diào)皮，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境對(duì)周?chē)錆M好奇，都想要親生體會(huì)一下，那么幼兒園調(diào)皮孩子怎么教育呢？

幼兒園調(diào)皮孩子怎么教育

1、了解孩子調(diào)皮的原因

在和孩子解釋行為規(guī)范的時(shí)候，孩子有時(shí)候很調(diào)皮，不聽(tīng)話，并不和老師配合，這是因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候忘記了行為規(guī)則是什么，又或者是孩子并不了解。或者是孩子缺少規(guī)則意識(shí)，做事隨性。了解清楚原因之后，家長(zhǎng)才好更加精準(zhǔn)的解決問(wèn)題。

2、以周?chē)暮⒆踊虺扇俗靼駱?/p>

年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做。當(dāng)他不行動(dòng)或不接受指令時(shí)，我們又以為孩子不聽(tīng)話話，因此，在讓孩子了解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他怎么做。

3、引導(dǎo)孩子投入到興趣愛(ài)好中

用他們喜歡的事情或者東西來(lái)誘惑他們。在學(xué)習(xí)、生活方面，你們可以適當(dāng)?shù)姆诺妥藨B(tài)，以朋友、同伴的身份一起學(xué)習(xí)，把他們當(dāng)做與你一樣的成人，尊重他們的自尊，和他一起討論一些問(wèn)題。這樣，孩子的性子也會(huì)安穩(wěn)些。可以陪孩子進(jìn)行一些戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子徹底地釋放所有的精力。

4、賞識(shí)與懲戒并舉

賞識(shí)應(yīng)是教育主旋律，它符合教育學(xué)的規(guī)律，符合孩子的心理需要。但是，沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)難免存在落差的人生，理應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，必要的懲戒就是一個(gè)途徑。

5、理解孩子

孩子注意力不集中，無(wú)法安靜坐下來(lái)，在幼兒園里一會(huì)兒弄這個(gè)，一會(huì)碰倒那個(gè)。這恰恰說(shuō)明孩子富有活力、精神旺盛，是一件特別棒的事情，只是這些行為，與我們的期待不同，與成年人的社會(huì)規(guī)范相抵觸，才會(huì)讓我們覺(jué)得孩子很頑皮。

6、讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題

可以讓孩子自己去分析對(duì)錯(cuò)，了解他對(duì)事情的看法，從而幫助他學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。孩子遲早要成長(zhǎng)。父母要慢慢學(xué)會(huì)放手，慢慢讓他解決一些問(wèn)題。

7、及時(shí)制止

孩子剛剛出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋的行為的時(shí)候，就要立馬引導(dǎo)和教育。平時(shí)的時(shí)候，也要多給他們暗示，這樣他們就可以養(yǎng)成自覺(jué)改正的習(xí)慣了。

一年級(jí)怎么提高語(yǔ)文成績(jī)

如果你經(jīng)常從幼兒園的門(mén)口經(jīng)過(guò)，或者在幼兒園門(mén)口送孩子，那你應(yīng)該很容易發(fā)現(xiàn)幼兒園門(mén)口經(jīng)常會(huì)有孩子在嚎啕大哭。這都是孩子上幼兒園鬧情緒的原因。那么孩子上幼兒園鬧情緒家長(zhǎng)該怎么做？

孩子上幼兒園鬧情緒家長(zhǎng)該怎么做

1、提前帶孩子去了解幼兒園

有些孩子上幼兒園的時(shí)候總是大哭，大鬧，感覺(jué)無(wú)所適從，就是因?yàn)楹⒆硬涣私庥變簣@。幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常陌生的地方，帶孩子通過(guò)繪本讓孩子多了解，或?qū)嵉貐⒂^，讓孩子知道幼兒園是個(gè)什么樣的場(chǎng)所。這樣當(dāng)孩子上幼兒園的時(shí)候，就能很大程度地緩解心中的焦慮。

2、引導(dǎo)孩子調(diào)整認(rèn)知

思考解決方案，等孩子情緒緩和下來(lái)，引導(dǎo)他調(diào)整認(rèn)知，從另一種角度看待引起他困擾的事情，例如：“玩具被同學(xué)不小心弄壞了，你覺(jué)得很生氣。但是你打人沒(méi)辦法讓玩具恢復(fù)原狀。我們一起想想看有沒(méi)有更好的方法，好不好？”

3、讓孩子學(xué)會(huì)用更流利的語(yǔ)言表達(dá)

孩子和家長(zhǎng)相處久了，孩子的一個(gè)眼神或者含糊不清的一句話家長(zhǎng)就能明白孩子的意思。

但是孩子上了幼兒園后，不會(huì)流利的語(yǔ)言表達(dá)就不能讓別人摸清孩子到底想表達(dá)的是什么意思，所以孩子可能因?yàn)樘^(guò)著急而哭泣。家長(zhǎng)一定要提前培養(yǎng)孩子流利說(shuō)話的能力，最起碼要慢慢改變孩子口齒不清的現(xiàn)象。

4、理解并接受孩子的情緒

如果孩子有情緒反應(yīng)，父母首先應(yīng)該運(yùn)用同理心和傾聽(tīng)技巧來(lái)接受孩子的情緒。當(dāng)孩子知道你愿意理解他的感受時(shí)，他的情緒就會(huì)慢慢安定下來(lái)。同情孩子的情緒并不意味著同意孩子的行為，也不意味著允許孩子把情感表達(dá)作為一種工具來(lái)要求父母做任何事情。讓孩子明白，所有的感覺(jué)都是可以接受的，但不適當(dāng)?shù)男袨楸仨毤右钥刂啤?/p>

孩子上幼兒園鬧情緒的原因有哪些

1、陌生的環(huán)境和陌生的人

孩子鬧情緒的一個(gè)重要原因是他們要接觸陌生的環(huán)境和陌生的人。即使是成人，第一接觸陌生環(huán)境和陌生人，他們也難免會(huì)有緊張、恐慌情緒，更何況是剛剛邁出家門(mén)的小孩子呢？他們沒(méi)有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理這種新的問(wèn)題。

以前還有爸爸媽媽陪在身邊，提供保護(hù)，自己即使犯錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，但是現(xiàn)在爸爸媽媽不在了，沒(méi)人給他們提高保護(hù)，幫他們解決問(wèn)題了，所以他們會(huì)處于焦慮中，不知所措，因此便習(xí)慣性的開(kāi)始哭了。

2、心理落差

孩子在家里受到的是全家人的喜愛(ài)，但是幼兒園里那么多人，老師沒(méi)辦法一一關(guān)注到，孩子的心里難免會(huì)產(chǎn)生落差感。年紀(jì)小的孩子都希望受到老師的重視和表?yè)P(yáng)，這種落差感會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不受到重視和肯定，所以鬧情緒也是情理之中的事情。

一年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)

現(xiàn)在的孩子去幼兒園哭鬧已經(jīng)是正常現(xiàn)象了，通常情況下一星期孩子就會(huì)有所適應(yīng)，而適應(yīng)能力較好的孩子可能二三天就不會(huì)哭了，但還有一種天天哭的孩子，家長(zhǎng)們很多都束手無(wú)策了，那么孩子上幼兒園兩個(gè)月了還哭怎么辦呢？

孩子上幼兒園兩個(gè)月了還哭怎么辦

1、注意自己的態(tài)度要堅(jiān)定

家長(zhǎng)要想辦法讓孩子愛(ài)上幼兒園，因?yàn)榈接變簣@就會(huì)離開(kāi)父母，從而單獨(dú)的適應(yīng)一個(gè)陌生的環(huán)境，所以就需要家人的語(yǔ)言鼓勵(lì)。另外，可以平時(shí)多帶孩子去幼兒園玩一玩，多和老師和小朋友接觸，這樣就可以慢慢的適應(yīng)。

最為關(guān)鍵的就是家長(zhǎng)態(tài)度，不能因?yàn)楹⒆涌摁[不想去幼兒園就妥協(xié)，因?yàn)楹⒆舆t早都需要適應(yīng)社會(huì)，參加人際交往，所以家長(zhǎng)一定要有足夠的堅(jiān)持的信心。

2、帶著驚喜接孩子

在每天接孩子下課的時(shí)候給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小驚喜。一顆糖果、一個(gè)玩具、甚至是給孩子一個(gè)擁抱。早上的時(shí)候就可以告訴孩子，今天好好上學(xué)，晚上來(lái)接你的時(shí)候有驚喜，或者讓孩子猜猜晚上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)接他放學(xué)。

而且接孩子下學(xué)以后可以在學(xué)校附近逛一逛，問(wèn)一問(wèn)孩子今天在幼兒園有沒(méi)有什么好玩的事情。讓孩子不要恐懼上學(xué)，而是感覺(jué)上學(xué)是快樂(lè)的。

3、調(diào)整日常生活作息

因無(wú)法適應(yīng)幼兒園作息的孩子，可能是平時(shí)沒(méi)有午睡習(xí)慣，或者睡眠時(shí)間不固定所導(dǎo)致的哭鬧。如果孩子午間沒(méi)有困意，且要求睡覺(jué)，到了上課期間疲憊了又無(wú)法睡覺(jué)，就會(huì)認(rèn)為幼兒園太過(guò)拘束，沒(méi)有居家自在，于是會(huì)因想家而焦慮不安哭鬧。

所以家長(zhǎng)可以提前在家培養(yǎng)孩子同幼兒園一樣的作息，這樣盡早適應(yīng)幼兒園生活，就不會(huì)有天天哭的問(wèn)題出現(xiàn)。

4、帶著孩子與老師進(jìn)行交流

家長(zhǎng)可以在放學(xué)時(shí)老師不忙的時(shí)候，帶著孩子和老師說(shuō)一小會(huì)兒話，在老師面前多夸一夸孩子，這時(shí)候老師也會(huì)跟著夸夸孩子，孩子就會(huì)感覺(jué)到自己很好，爸爸媽媽老師都喜歡自己，是個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子，跟老師的距離就會(huì)更近一步，孩子也能更快的適應(yīng)幼兒園生活。

5、分別要有儀式感

對(duì)于上幼兒園兩個(gè)月了還哭的孩子，我們可以給予其適當(dāng)?shù)膬x式感，比如上學(xué)路上，和孩子聊聊幼兒園里有哪些家里沒(méi)有的玩具，哪些好吃的點(diǎn)心，還有哪些好玩的活動(dòng)。總之強(qiáng)調(diào)幼兒園里有，但家里沒(méi)有的點(diǎn)。

另一方面，我們可以創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的儀式。分別前抱一下，或在孩子手心親一口，告訴他“媽媽的吻會(huì)一直陪著你，吃過(guò)午飯、睡過(guò)午覺(jué)，媽媽就來(lái)接你了。”