雙減之后孩子成績(jī)下降，我如同大部分家長(zhǎng)一樣，變得焦慮了。其主要原因還是看到孩子回家的作業(yè)少了，不能去參加輔導(dǎo)班了，總是會(huì)擔(dān)心孩子的成績(jī)會(huì)下降。果不其然，這次孩子的成績(jī)下降了。

如果孩子今年上一年級(jí)，可能還可以適應(yīng)，但是我的孩子今年上二年級(jí)，之前作業(yè)都是做到10點(diǎn)，現(xiàn)在反而很輕松，都很不適應(yīng)。

其實(shí)問(wèn)過(guò)很多人，二年級(jí)的家長(zhǎng)，他們都不太喜歡這種形式，孩子上一年級(jí)二年級(jí)正式養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候，突然間沒(méi)有作業(yè)，孩子來(lái)的太輕松，尤其是一年級(jí)有作業(yè)，現(xiàn)在二年級(jí)沒(méi)作業(yè)，太輕松了，到時(shí)候三年級(jí)肯定適應(yīng)不過(guò)來(lái)。

語(yǔ)文這些基礎(chǔ)的東西，老師在課堂上也會(huì)講，我以前聽寫都是家長(zhǎng)在家里幫他聽寫，孩子說(shuō)現(xiàn)在變成老師在課堂上會(huì)聽寫，至于說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，老師會(huì)很委婉的布置作業(yè)，說(shuō)生字要會(huì)寫，言下之意就是你家長(zhǎng)要督促孩子要會(huì)寫。

其實(shí)家長(zhǎng)不僅要重視學(xué)習(xí)成績(jī)，更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。

要幫孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，增加陪伴的時(shí)間，給他安全感，甚至跟孩子一起學(xué)習(xí)，做他的支持者為他喝彩。

別讓孩子學(xué)習(xí)退步才是上策，上補(bǔ)習(xí)班提升成績(jī)只是下策。

如果家長(zhǎng)不太懂教育，孩子又在學(xué)習(xí)方面不太行，那就培養(yǎng)點(diǎn)特長(zhǎng)，三百六十行行行出狀元。