最近有很多的家長(zhǎng)反映自己家的孩子上課不好好聽講，總是在上課的時(shí)候搞小動(dòng)作，折紙成為了孩子非常熱衷的一件事，但是由于在課堂上的三心二意，最終導(dǎo)致孩子的成績(jī)下降，所以對(duì)于沉迷折紙的孩子，家長(zhǎng)該怎么正確的引導(dǎo)呢？

孩子沉迷折紙?jiān)趺崔k

在彼此情緒比較平和的時(shí)候與其談話。以日常話題切入，切忌直奔主題，這樣會(huì)讓孩子把自己的錯(cuò)誤放大。在談話中表示媽媽自己也喜歡折紙，曾經(jīng)折過什么樣的紙之類，讓孩子從心里覺得：原來媽媽和我有相同的愛好，從而產(chǎn)生自豪感。談話的最后再對(duì)孩子進(jìn)行善意的引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤。

但是作為家長(zhǎng)我們要告訴孩子，上課時(shí)折紙肯定是不可以的，他也是屬于在搞小動(dòng)作，影響了他認(rèn)真聽課了。孩子上語文課，就應(yīng)該做和語文有關(guān)的事，如讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，造句，寫短文等等。孩子上數(shù)學(xué)課就應(yīng)該做數(shù)學(xué)方面的作業(yè)。

如果上的是手工制作課，孩子在折紙，這應(yīng)該給予支持和幫助。折紙也是一門藝術(shù)，孩子通過折紙，可以培養(yǎng)他們的形象思微能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。

如果孩子有這方面的興趣和愛好，作為家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該多給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，告訴他們喜歡折紙應(yīng)該在專門的課上或課余時(shí)間去認(rèn)真的去折紙，不應(yīng)該在別的課上搞折紙，這樣不僅會(huì)影響到別的孩子，還會(huì)影響到自己。要讓孩子知道該干什么事時(shí)，就應(yīng)該專心干好那件事。并使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)他們今后走入社會(huì)是大有好處的。

孩子沉迷折紙的原因是什么

打破固有思維的紙上魔法，讓孩子玩出非凡創(chuàng)造力。折紙之所以可以“活”起來，是因?yàn)樗蚱屏藗鹘y(tǒng)紙藝手工模式，每一個(gè)折紙玩具都巧妙地蘊(yùn)含著不同的“機(jī)關(guān)”，通過折紙與機(jī)關(guān)的連接設(shè)計(jì)，賦予紙張“生命力”。

而讓平常簡(jiǎn)單的紙張變立體，甚至“動(dòng)”起來，這個(gè)設(shè)計(jì)本身就是一種突破常規(guī)思維的做法，它帶給孩子的是新的思考，更可以激發(fā)孩子無限想象力和創(chuàng)造力。

手工折紙讓小孩子在折紙的過程中學(xué)會(huì)思考，鍛煉手的協(xié)調(diào)性，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。在幼兒學(xué)折紙的初期，家長(zhǎng)可以教孩子一些簡(jiǎn)單的折疊方法，如：對(duì)邊折、對(duì)角折、集中角折、四角向中心角折等。之后家長(zhǎng)可以給幼兒提供一些兒童折紙大全，讓孩子邊看圖邊學(xué)習(xí)折紙，孩子在學(xué)會(huì)看圖之后，就可以自己動(dòng)手折紙了。

手工折紙可以促進(jìn)智力的發(fā)展。每一種折紙，都是一種物體的空間造型。孩子在折紙時(shí)，想要完成某個(gè)圖形，就必須動(dòng)腦思考，積然后反復(fù)實(shí)踐，使自己所折的形狀符合實(shí)際物體的形象。

孩子學(xué)習(xí)折紙的好處有哪些

1、折紙可以鍛煉孩子手指的靈活性，能發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。

2、它能培養(yǎng)孩子按步驟有順序地認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。

3、它還可以培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。

4、由于折紙的可塑性極強(qiáng)，可以說是千變?nèi)f化。所以通過折紙可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，想象力和形象思維能力。

5、孩子在折好一個(gè)折紙作品后，他/她會(huì)有成功的感覺，在以后折疊過程中，會(huì)不斷累積這樣的成功感！

6、我們折紙的時(shí)候常常要和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)一起交流。不僅增進(jìn)同學(xué)、老師、父母間的和諧，而且發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。

7、折紙還能輔助孩子的學(xué)習(xí)，把生活中的物品、幾何圖形、小動(dòng)物等，變成形象的折紙，他/她們就比較容易明白了，空間想象能力也是在一次次地折疊過程中得到提高。