理解能力就是指孩子對(duì)一件事物所了解的能力，是孩子的思維逐漸向高水平發(fā)展的標(biāo)志，這也是孩子所成長(zhǎng)中必備的能力之一，我們就應(yīng)該幫助孩子提高思維理解能力，那么孩子思維理解能力差怎么提高呢？

孩子思維理解能力差怎么提高

1、引導(dǎo)孩子思考

無論成人還是孩子，只有在學(xué)習(xí)中不斷思考，在解決問題的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，才能對(duì)事情進(jìn)行深刻的理解。在家里，父母要利用各種時(shí)機(jī)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子提出一些“為什么”，讓孩子思考、動(dòng)腦筋，去探索，養(yǎng)成從思考到理解、判斷和推理的良好習(xí)慣。

當(dāng)孩子習(xí)慣思考的時(shí)候，他們的理解力、接受力就會(huì)不知不覺得到加強(qiáng)和提高；反之，如果孩子習(xí)慣于被動(dòng)的接受方式，對(duì)接觸的事物半知半解，長(zhǎng)此以往，很容易就會(huì)養(yǎng)成他們的依賴性和懶惰性，對(duì)事物的理解就只能浮于表面。

2、多加閱讀，加強(qiáng)書面語的理解力

很多孩子的思維理解力主要是日常交流的理解力，這種理解力在學(xué)習(xí)上是不夠用的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和考試，很大一部分要求的是文字的理解力。而閱讀，也因?yàn)楦鱾€(gè)科目不同有著很大的差異。

語文的理解和數(shù)學(xué)的理解顯然是不一樣的，雖然說這里面都有著邏輯上的要求，但是數(shù)學(xué)的邏輯要求顯然更高。這里必須注意到語文和數(shù)學(xué)的邏輯要求是不一樣的。語文更多的是揣測(cè)出題人的意圖，而數(shù)學(xué)則基本上是非常客觀的邏輯推導(dǎo)。

3、拓展思維廣度

本身很多知識(shí)是非常有趣的，這些知識(shí)有很多可以挖掘的地方，但是課堂上老師都不講，同學(xué)們學(xué)起來非?？菰铮枚弥簿蜎]有思考的習(xí)慣。但是優(yōu)秀的老師是可以帶著學(xué)生看到很多有價(jià)值的思考點(diǎn)，我們完全可以給孩子找一些類似的材料讓他學(xué)習(xí)，以此增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)的思維理解力。

4、在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉

學(xué)齡初期兒童的抽象思維能力還比較差，只有隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，理解力才能逐漸發(fā)展起來。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的過程中，要注意充分利用生活實(shí)際與實(shí)物場(chǎng)景的方法，克服難點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

比如教他認(rèn)字時(shí)，可以把“字”與“實(shí)物”對(duì)上號(hào)，或者組成詞語和句子，給孩子解釋明白。