手欠其實(shí)就是不讓做的事情總想去做，不讓動(dòng)的東西總要去動(dòng)的意思。這種行為在孩子日常生活中非常常見，每位家長應(yīng)該都會(huì)有這種無奈的時(shí)刻吧。所以孩子手欠怎么教育呢？

孩子手欠怎么教育

第一，孩子的天性可能就是玩，同時(shí)還抱有好奇心。比如，他們會(huì)用剪刀把小棉襖剪開，看看里面到底是什么？看到出來的都是一絲絲的羽絨，自己還像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮得不得了。

所以在一定程度上，孩子手欠也是因?yàn)樗麑?duì)所有的東西都抱有好奇的態(tài)度，好奇的東西他總是想去摸索，這是孩子在探究周圍事物的一個(gè)階段。身為家長我們不要進(jìn)行過多的干預(yù)，只需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，什么可以做，什么不可以做。

第二，了解孩子真正的需求，發(fā)現(xiàn)孩子有手欠行為之后詢問其原因，他是好奇想玩還是想要引起家長的關(guān)注。這個(gè)可能就比較容易知道，比如，好不容易休息日，孩子想著媽媽可以陪自己學(xué)習(xí)或玩耍，結(jié)果家長在家里也一直工作不理睬他。

第三，和孩子討論每一件物品的價(jià)值，我們要通過什么樣的條件才能得到它。

如果孩子手欠總會(huì)損壞東西，那就一定要讓孩子養(yǎng)成珍惜每一件物品的習(xí)慣，但正常使用不算毀壞，比如，喝水的時(shí)候，一不小心把水杯給摔了，那就不算是毀壞。父母要教導(dǎo)孩子愛惜身邊的每一件物品，選擇合理的方式釋放自己的情緒，教育孩子的同時(shí)也要以身作則 。

第四，觀察孩子手欠是否和他的情緒變化有關(guān)。有些時(shí)候孩子不明原因的開始破壞身邊的事物，這可能就是孩子需要利用一些物品發(fā)泄情緒的表現(xiàn)。

這時(shí)我們一定不能用強(qiáng)硬的力氣去阻止他，很可能會(huì)傷害到孩子和自己。用稍顯平靜的語氣來安撫他，或者使用一些他平時(shí)喜歡的東西來吸引他的注意力，撫慰他的躁動(dòng)。事后，我們要在不責(zé)怪孩子的情況下，讓孩子一起整理現(xiàn)場(chǎng)，參與修復(fù)還原的過程。

第五，面對(duì)孩子手欠的情況，平時(shí)我們也要關(guān)注他的人際交往。在孩子與他人的玩耍相處中，也可能會(huì)發(fā)生一些下意識(shí)的動(dòng)作，我們要多去觀察孩子的小動(dòng)作，也許在不經(jīng)意中這些小動(dòng)作就會(huì)傷害到他人，與他人發(fā)生沖突。

當(dāng)孩子有手欠的行為時(shí)，家長要及時(shí)引導(dǎo)，生活中多去給孩子講解手欠的壞處和后果，讓他明白自己雖然是個(gè)孩子，但是也要為一些不好的行為買單，不能把責(zé)任推給別人或父母。