孩子上課老發(fā)呆是什么原因

大部分孩子在上學(xué)的時(shí)候尤其是小學(xué)的時(shí)候自控力都是不強(qiáng)的，做事也是三心二意的。但是我們也知道孩子的自控力是可以慢慢培養(yǎng)的，因此家長(zhǎng)在解決這一問(wèn)題的時(shí)候要了解孩子上課老發(fā)呆是什么原因，根據(jù)原因?qū)ΠY下藥。

孩子上課老發(fā)呆是什么原因

首先和孩子不熟悉上課的流程有一定的關(guān)系，很多小孩子剛剛步入校園，對(duì)于老師的講課方式，不能夠集中精力去進(jìn)行聽(tīng)取，而且對(duì)于外界的事物比較好奇，很難保證注意力集中的現(xiàn)象，就會(huì)有上課發(fā)呆的癥狀。

另外一點(diǎn)就是孩子存在注意力缺陷問(wèn)題。如果孩子已經(jīng)超過(guò)5周歲，在做任何事（包括他最感興趣的事情）的時(shí)候都不能超過(guò)5分鐘的話，則很有可能存在注意力缺失方面的問(wèn)題，自然上課就無(wú)法集中注意力，就會(huì)發(fā)呆走神、做小動(dòng)作等。

也可能是和家長(zhǎng)和老師給孩子的精神壓力有關(guān)系。心理精神因素造成的注意力不集中，如孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，或者是由于受到了家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的批評(píng)導(dǎo)致的精神壓力過(guò)大。

另外環(huán)境特別的復(fù)雜，喧鬧也會(huì)讓孩子注意力不集中，出現(xiàn)發(fā)呆的狀況。因?yàn)楹⒆拥囊庵玖μ貏e的差，所以他們很容易受到外界的干擾。如果這時(shí)候老師講課的內(nèi)容不能引起孩子的興趣，那么他很容易走神。

首先孩子上課走神最普遍的原因就是對(duì)老師所講的內(nèi)容不感興趣。喜歡聽(tīng)，聽(tīng)不懂，所以注意力很難集中。這就需要家長(zhǎng)在課外多和老師溝通，多幫孩子補(bǔ)補(bǔ)課，讓孩子能夠聽(tīng)得懂，愿意聽(tīng)。

孩子上課總發(fā)呆走神是什么原因

1、覺(jué)得老師上課的內(nèi)容太難，自己聽(tīng)不懂，就干脆不聽(tīng)了。如果是這樣的話，那家長(zhǎng)一定要好好陪孩子做好課前預(yù)習(xí)工作和課后復(fù)習(xí)，這樣孩子能跟上老師的節(jié)奏，才不會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而走神。

2、覺(jué)得老師講的內(nèi)容自己都懂了，沒(méi)必要聽(tīng)了，所以就東張西望，沒(méi)心聽(tīng)課。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)就應(yīng)該給孩子提要求，比如這一課的內(nèi)容除了要懂書(shū)上的知識(shí)，還應(yīng)該給他加一點(diǎn)課外的延伸知識(shí)，給他一點(diǎn)難度，讓他帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。另外就是要他上課積極發(fā)言，這樣就會(huì)集中精神聽(tīng)課了。

3、家長(zhǎng)平時(shí)在家管孩子管的太嚴(yán)格了，讓孩子沒(méi)有自由，沒(méi)有玩耍的時(shí)間，除了作業(yè)就是興趣班，孩子沒(méi)有任何自己的時(shí)間。這樣也很容易導(dǎo)致孩子聽(tīng)不進(jìn)課，只能利用上課的時(shí)間來(lái)想自己的事情。

如何鍛煉孩子的專(zhuān)注力

有可能是小孩晚上入睡時(shí)間過(guò)晚或者睡覺(jué)時(shí)長(zhǎng)過(guò)短，導(dǎo)致睡眠不足，引起小孩上課老是發(fā)呆的情況。這種情況下需要家長(zhǎng)監(jiān)督，不能讓小孩玩的太晚，要讓其按時(shí)睡覺(jué)，早睡早起。

孩子上課總是發(fā)呆是什么原因

睡眠不足，沒(méi)有養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。一方面是由于孩子的課業(yè)繁重，孩子從學(xué)校回到家里，還要學(xué)習(xí)到深夜，不能按時(shí)就睡。另一方面是因?yàn)楹⒆颖旧淼乃哔|(zhì)量不好。第二天起床難免就顯得疲憊，當(dāng)然在上課時(shí)頭腦就會(huì)昏沉發(fā)呆。

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有壓力，或是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。有的孩子在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題，不愿去問(wèn)老師和同學(xué)，作業(yè)不能自主完成或因?qū)W習(xí)不好受到老師的批評(píng)，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，覺(jué)的上課乏味。這樣下去也容易在以后上課時(shí)有發(fā)呆的現(xiàn)象。

孩子上課總是發(fā)呆怎么辦？如何培養(yǎng)孩子的注意力

給孩子一個(gè)明確的期限

不管是什么原因?qū)е潞⒆由险n走神，無(wú)法集中注意力聽(tīng)課，家長(zhǎng)都應(yīng)該用心幫孩子找原因，找方法，不是一味的指責(zé)。只要找到的原因，就一定能解決問(wèn)題。

孩子上課容易發(fā)呆走神是什么原因

1、孩子睡眠不足。班上有個(gè)孩子，經(jīng)常打游戲到深夜，然后上課時(shí)神情恍惚，有一次叫他回答問(wèn)題，他還在傻笑，以為老師叫的是別人。睡眠不足嚴(yán)重影響孩子聽(tīng)課效果，引起注意力分散，上課走神。

2、孩子聽(tīng)不懂上課內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)班上不認(rèn)真聽(tīng)課的孩子，有個(gè)共同的特征：對(duì)老師上的課聽(tīng)不懂。一方面可能是老師講的課不生動(dòng)，沒(méi)有引起他的興趣或者說(shuō)他的興趣點(diǎn)不在這個(gè)科目上；另一方面也可能是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)老師講課的內(nèi)容，難以消化吸收。

3、家庭變故。這主要體現(xiàn)在平時(shí)上課比較認(rèn)真的孩子，一反常態(tài)注意力不集中了，多半是家里遭受什么變故。比如說(shuō)父母吵架頻繁或者他們?cè)隰[離婚，影響了孩子的心情。

避免孩子上課走神的幾個(gè)妙招

孩子容易走神，就是因?yàn)樾睦锩嫦胫猛娴氖拢匀菀鬃蛔。险n的時(shí)候自然就聽(tīng)不進(jìn)去，你可以給孩子聊一聊是為什么會(huì)有這種情況。

二年級(jí)孩子上課發(fā)呆走神是什么原因

1、晚上喜歡熬夜，導(dǎo)致睡眠不足。

很多孩子晚上不愛(ài)早睡，喜歡熬夜看動(dòng)漫，玩手機(jī)等等，都會(huì)導(dǎo)致睡眠時(shí)間不夠，第2天精力不足，打瞌睡走神也就不稀奇了。

2、好奇心強(qiáng)，專(zhuān)注力不夠。

有些孩子極易被外界的一點(diǎn)響動(dòng)所吸引，沒(méi)法長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注做做一件事，例如正在上課時(shí)，突然有一束陽(yáng)光從窗外照在課本上，孩子就會(huì)不由自主地朝窗外看去，而中斷學(xué)習(xí)。

這個(gè)可能和孩子的習(xí)慣有關(guān)系，還有孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。所以我們要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。多帶他閱讀一下課外書(shū)，都帶他到各大高校旅游，培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

14歲孩子上課發(fā)呆走神是什么原因

性格特點(diǎn)影響集中力

每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)不同，有的孩子天生活潑好動(dòng)，而有的則相對(duì)內(nèi)向。在課堂上，活潑好動(dòng)的孩子可能因?yàn)閷?duì)周?chē)挛锏暮闷娑中模瑢?duì)他們來(lái)說(shuō)，課堂并不是唯一的關(guān)注點(diǎn)。相反，較為內(nèi)向的孩子雖然可能不會(huì)表現(xiàn)出明顯的走神，但他們也可能在思維上游離，陷入自己的思考中。

注意力發(fā)育尚未成熟

兒童的注意力尚在發(fā)育過(guò)程中，隨著年齡的增長(zhǎng)，專(zhuān)注力會(huì)逐漸增強(qiáng)。對(duì)低齡兒童來(lái)說(shuō)，他們的自控能力和集中注意力的能力相對(duì)較弱，課堂上容易走神。這種情況在小學(xué)階段尤為明顯，因?yàn)楹⒆觽儎倓傞_(kāi)始接觸系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的吸收仍需要較長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)。

很多父母都習(xí)慣為孩子包辦一切，只希望他能好好學(xué)習(xí)，但是12歲的孩子年齡還小，總是很貪玩，成績(jī)也會(huì)很差。有時(shí)孩子還會(huì)上課走神發(fā)呆，不顧后果的干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)聽(tīng)講，慢慢的孩子可能就會(huì)被孤立。

12歲孩子上課走神發(fā)呆是什么原因

1、孩子處于疲勞的狀態(tài)，孩子神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，應(yīng)該有適當(dāng)?shù)姆潘蓵r(shí)間。

2、外界無(wú)關(guān)刺激的干擾。孩子對(duì)周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)好奇，一切新奇多變的事物都能吸引他們的注意力，所以，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。

3、孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，家長(zhǎng)老師總是督促孩子學(xué)習(xí)，孩子心理有抵觸情緒，不愿意學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)很枯燥乏味。所以出現(xiàn)12歲孩子上課走神發(fā)呆，作為家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子的情緒變化，及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、認(rèn)為課程單調(diào)無(wú)味。有的學(xué)生會(huì)選擇性地聽(tīng)課，不聽(tīng)自己覺(jué)得沒(méi)有用的，不聽(tīng)自己不感興趣的，不聽(tīng)自己覺(jué)得聽(tīng)不懂的，不聽(tīng)自己不喜歡的。這些習(xí)慣都會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)不好該學(xué)科，成績(jī)直線下滑。