這個(gè)可能和孩子的習(xí)慣有關(guān)系，還有孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。所以我們要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。多帶他閱讀一下課外書，都帶他到各大高校旅游，培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

14歲孩子上課發(fā)呆走神是什么原因

性格特點(diǎn)影響集中力

每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)不同，有的孩子天生活潑好動(dòng)，而有的則相對(duì)內(nèi)向。在課堂上，活潑好動(dòng)的孩子可能因?yàn)閷?duì)周圍事物的好奇而分心，對(duì)他們來說，課堂并不是唯一的關(guān)注點(diǎn)。相反，較為內(nèi)向的孩子雖然可能不會(huì)表現(xiàn)出明顯的走神，但他們也可能在思維上游離，陷入自己的思考中。

注意力發(fā)育尚未成熟

兒童的注意力尚在發(fā)育過程中，隨著年齡的增長(zhǎng)，專注力會(huì)逐漸增強(qiáng)。對(duì)低齡兒童來說，他們的自控能力和集中注意力的能力相對(duì)較弱，課堂上容易走神。這種情況在小學(xué)階段尤為明顯，因?yàn)楹⒆觽儎倓傞_始接觸系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的吸收仍需要較長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)。

課堂環(huán)境的影響

課堂的環(huán)境也是影響孩子專注力的重要因素。教室的布局、噪音水平、光線以及氣味等都可能成為孩子們分心的原因。例如，教室里如果有過多的裝飾物，可能會(huì)吸引孩子的視線，使他們無法專心聽課。此外，周圍同學(xué)的行為、傳聲和互動(dòng)也可能影響到孩子的專注力。

課程內(nèi)容的趣味性

課程的內(nèi)容和教學(xué)方式直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。若課堂內(nèi)容枯燥乏味，孩子們很難保持專注。而生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，則能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與。這種情況下，孩子在課堂上走神的可能性會(huì)大大降低。

情緒狀態(tài)的影響

情緒狀態(tài)對(duì)孩子的注意力和學(xué)習(xí)直接相關(guān)。壓力、焦慮、不安等負(fù)面情緒會(huì)導(dǎo)致孩子的思維混亂，影響他們?cè)谡n堂上的沉浸感。如果孩子在課前受到家庭或社交環(huán)境的不良影響，比如家庭矛盾或朋友關(guān)系不和，他們?cè)谡n堂上走神的概率也會(huì)增加。

同齡人之間的影響

同齡人的影響在孩子的成長(zhǎng)過程中起著不可忽視的作用。在課堂上，孩子會(huì)受到同學(xué)行為的影響。如果他們注意到周圍同學(xué)在嬉笑打鬧，自己也可能受到感染而分心。此外，孩子之間的互動(dòng)關(guān)系也會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)情緒，變得更加興奮，導(dǎo)致注意力分散。

智能產(chǎn)品的影響

今天的孩子生活在一個(gè)極度依賴科技的環(huán)境中，他們的注意力容易受到智能手機(jī)、平板電腦和電子游戲等數(shù)字媒體的分散。長(zhǎng)期接觸這些技術(shù)產(chǎn)品會(huì)影響孩子的注意力和集中力，使他們?cè)谡n堂中更容易走神。

家庭教育的角色

家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演著重要角色。如果家庭環(huán)境中缺乏學(xué)習(xí)氛圍，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求不高，或者不重視孩子的專注力培養(yǎng)，這都會(huì)導(dǎo)致孩子在課堂上失去關(guān)注的動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子來說是一種模仿和借鑒的作用，家長(zhǎng)的不自律也可能影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

出現(xiàn)孩子上課老是發(fā)呆后，該如何解決呢？

在平時(shí)讓孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，讓孩子獨(dú)立建立起良好的生物鐘，家長(zhǎng)此時(shí)也應(yīng)配合孩子，給孩子一個(gè)相對(duì)安靜的睡眠環(huán)境。

在孩子學(xué)習(xí)過程中慢慢培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同孩子的老師多溝通，在上課時(shí)可以讓老師時(shí)不時(shí)的提問孩子以讓孩子習(xí)慣于緊張，也能引起孩子的注意力集中。

最后家長(zhǎng)平時(shí)也應(yīng)和孩子多多交流、鼓勵(lì)孩子，讓孩子在心理以及學(xué)習(xí)上有足夠的信心。也可慢慢避免發(fā)呆的情況。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的聽課習(xí)慣

第一，監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。作息規(guī)律，并嚴(yán)格按照作息表執(zhí)行，可以使孩子養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。充足的睡眠和休息，為提高孩子的聽課質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

第二，最好能養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。如果孩子的作業(yè)不多，父母有時(shí)間的話，可以同孩子一起預(yù)習(xí)第二天將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，使孩子對(duì)要上的課程內(nèi)容做到心中有個(gè)大體印象，標(biāo)注出不明白或不清晰的地方，孩子上課時(shí)就會(huì)主動(dòng)探求，提高聽課質(zhì)量；

第三，提前熟悉環(huán)境，養(yǎng)成良好坐姿。上課時(shí)認(rèn)真端坐課桌上聽講，不隨意交頭接耳，沒有那么多小動(dòng)作的孩子，聽課質(zhì)量會(huì)更高一些。而那些小動(dòng)作不斷，似乎有“多動(dòng)癥”傾向的熊孩子則會(huì)讓家長(zhǎng)更加操心和不安，間接會(huì)影響到孩子的聽課質(zhì)量；

第四，父母要抽出時(shí)間監(jiān)督孩子寫作業(yè)和溫習(xí)功課。有可能的話，孩子寫作業(yè)時(shí)，父母可以端坐一旁拿著書翻閱，不一定真得在一旁嚴(yán)肅地注視孩子寫作業(yè)的一舉一動(dòng)，這樣只會(huì)徒增孩子的煩惱。只要父母在孩子的身邊，就可以起到警示效果，督促孩子抓緊寫作業(yè)，提高完成質(zhì)量和效率。復(fù)習(xí)功課能夠幫孩子加深一天的學(xué)習(xí)印象，學(xué)習(xí)不費(fèi)力自然課堂聽課狀態(tài)就會(huì)事半功倍。