孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么和老師溝通

現(xiàn)在有的孩子在上課期間可能就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如坐不住、和同桌說(shuō)話(huà)、不聽(tīng)老師講課等等。我們家長(zhǎng)就要去幫助孩子提高注意力，以及排除孩子在上課期間出現(xiàn)的干擾，那么孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么和老師溝通呢？

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么和老師溝通

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，就說(shuō)明其注意力不集中，那我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該要積極的跟老師溝通，這時(shí)就可以直接跟老師講，希望其能多多關(guān)注孩子，夠多多關(guān)照他，看看能不能針對(duì)這一類(lèi)孩子做一些注意力訓(xùn)練。

并且向老師說(shuō)明自家孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，因材施教，雙方一同努力，孩子在上課的情況才能有所改變。我們需要知道的是，孩子的教育不單單是老師的責(zé)任，重要的是家長(zhǎng)。所謂的三觀，正確的養(yǎng)成，都是離不開(kāi)家長(zhǎng)的影響。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么解決

1、訓(xùn)練孩子的自制力

孩子上課不認(rèn)真怎么和老師溝通？孩子上課不認(rèn)真，理應(yīng)和老師積極溝通。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，向老師說(shuō)明自家孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，因材施教，雙方一同努力，孩子才能有所改變。需要知道的是，孩子的教育不單單是老師的責(zé)任，更重要的是家長(zhǎng)。

孩子上課不認(rèn)真怎么和老師溝通？

孩子上課注意力不集中，家長(zhǎng)要及時(shí)的跟老師進(jìn)行溝通。找出孩子注意力不集中的問(wèn)題所在，比如說(shuō)是沒(méi)有興趣、聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容。或者接受能力比較強(qiáng)，老師講的全都明白，但他覺(jué)得學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。

以上這兩種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該有相應(yīng)的措施。比如第一種情況，家長(zhǎng)可以給孩子請(qǐng)一個(gè)輔導(dǎo)老師在家里教導(dǎo)；第二種情況，跟老師商量著讓孩子在學(xué)校里做一個(gè)小老師，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

另外家長(zhǎng)也可以問(wèn)孩子，是不是學(xué)習(xí)上遇到了困難，或者對(duì)老師有什么意見(jiàn)。把孩子的想法婉轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)達(dá)給老師，要對(duì)癥下藥。

又或許孩子是留戀家里的游戲機(jī)、電腦等娛樂(lè)用品，家長(zhǎng)就要告訴孩子，什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情，在家可以玩游戲玩的聚精會(huì)神，在學(xué)校學(xué)習(xí)也應(yīng)該這樣做。

打罵孩子不是教育的最好方式，更重要的是進(jìn)行家校合作，和老師多交流溝通。當(dāng)孩子老師說(shuō)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，說(shuō)明這種情況已經(jīng)很多次了，老師應(yīng)該也試著管教，但成果并不好，急需家長(zhǎng)共同努力，去解決問(wèn)題。

孩子老師說(shuō)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么回復(fù)

孩子老師說(shuō)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，家長(zhǎng)可以回復(fù)：謝謝老師，讓您費(fèi)心了，我會(huì)和孩子好好溝通，問(wèn)問(wèn)是什么原因。同時(shí)我也會(huì)好好教育孩子，讓他認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)老師的話(huà)。我們做家長(zhǎng)的也會(huì)配合老師，看看孩子最近是怎么樣的心態(tài)，盡快讓他調(diào)整過(guò)來(lái)，感謝老師的提醒。

家長(zhǎng)還要如實(shí)回復(fù)孩子在家的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題，分析原因，一般老師都會(huì)說(shuō)要注意哪些方面，家長(zhǎng)就要重視，積極回復(fù)，接下來(lái)要督促孩子一同改進(jìn)。

只有負(fù)責(zé)任的老師才會(huì)給家長(zhǎng)說(shuō)孩子在校的情況，嚴(yán)師出高徒。首先家長(zhǎng)態(tài)度要謙卑，尊敬老師，多給孩子灌輸這樣的思想，孩子也會(huì)尊敬老師，慢慢認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真作業(yè)的。

同時(shí)家長(zhǎng)也可以和孩子做好溝通，不要用質(zhì)問(wèn)怪責(zé)地口吻，比如：今天聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)你課堂表現(xiàn)非常好，媽媽很開(kāi)心，但是數(shù)學(xué)課老師說(shuō)今天你上課有點(diǎn)不太認(rèn)真，媽媽想知道是什么原因，想聽(tīng)你分享一下。

上課認(rèn)真聽(tīng)講才是孩子提高成績(jī)的關(guān)鍵條件，但現(xiàn)在很多孩子都是不能做到這一點(diǎn)的，他們?cè)谏险n的時(shí)候不僅會(huì)有搗亂的情形，也是會(huì)遭到老師的批評(píng)的。老師也就會(huì)將其行為反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)給予孩子一定的教育，才能逐漸改變孩子的行為。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么回復(fù)老師

感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和關(guān)注，對(duì)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)給您工作帶來(lái)的不便深感不安。孩子最近在家休息不好，因?yàn)榄h(huán)境嘈雜所致。我們盡快優(yōu)化家庭教育環(huán)境，保證孩子睡眠充足。同時(shí)，對(duì)于老師提出的建議，我們積極落實(shí)，努力配合教育。讓我們同心同向，共同努力。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講家長(zhǎng)怎么處理

1、和老師保持聯(lián)系，了解孩子在校情況。平時(shí)要多與老師溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、與人相處情況等。并針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，做針對(duì)性的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、設(shè)定時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，家長(zhǎng)也就可以和孩子一起制定一周的時(shí)間表，規(guī)定好作業(yè)、娛樂(lè)和睡覺(jué)的時(shí)間。嚴(yán)格按時(shí)間表來(lái)，家長(zhǎng)也要以身作則，認(rèn)真執(zhí)行。

其實(shí)孩子的家庭教育是與學(xué)校教育相關(guān)聯(lián)的，這也就需要我們與老師做好溝通，老師也就會(huì)及時(shí)告知我們孩子在校的情況，就比如說(shuō)：上課不認(rèn)真聽(tīng)講、跑神、搞小動(dòng)作等，我們就要聯(lián)合老師去幫助孩子解決問(wèn)題，那么老師說(shuō)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講家長(zhǎng)怎么回答呢？

老師說(shuō)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講家長(zhǎng)怎么回答

實(shí)在抱歉，我會(huì)多留意孩子的學(xué)習(xí)情況，督促孩子認(rèn)真聽(tīng)講，有不明白及時(shí)問(wèn)老師。對(duì)于您的問(wèn)題，我已經(jīng)和孩子溝通過(guò)了，對(duì)于這方面他也會(huì)有改變，希望老師在學(xué)校，也能幫忙督促孩子的學(xué)習(xí)，謝謝老師的關(guān)心和提醒，還希望我們能夠一起幫助孩子成長(zhǎng)。

而且每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要鼓勵(lì)和批評(píng)，前段時(shí)間為了教育孩子，講述了一些不好聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，造成孩子情緒不穩(wěn)定，之后，我會(huì)安撫孩子的情緒，讓孩子的思想回歸課堂上。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講應(yīng)該怎么教育

1、了解具體原因

孩子上課不認(rèn)真，理應(yīng)和老師積極溝通。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，向老師說(shuō)明自家孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，因材施教，雙方一同努力，孩子才能有所改變。需要知道的是，孩子的教育不單單是老師的責(zé)任，重要的是家長(zhǎng)。所謂的三觀，正確的養(yǎng)成，離不開(kāi)家長(zhǎng)的影響。

孩子在學(xué)校不認(rèn)真聽(tīng)講怎樣和老師說(shuō)

了解孩子的情況

許多家長(zhǎng)在孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)感到困擾，但在和老師溝通之前，了解孩子的情況是非常重要的。孩子可能不喜歡某門(mén)課程，覺(jué)得太難，或者在學(xué)校無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境等原因。因此，家長(zhǎng)需要深入了解孩子的情況，找出問(wèn)題的根源，才能有針對(duì)性地和老師溝通。舉個(gè)例子，如果孩子因?yàn)閷?duì)某門(mén)課程不感興趣而不認(rèn)真聽(tīng)講，家長(zhǎng)可以和老師探討如何增加孩子對(duì)該課程的興趣，或者尋找其他學(xué)習(xí)方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

選擇合適的溝通方式

在和老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以選擇面談、電話(huà)或郵件等方式。需要考慮老師的工作繁忙程度和個(gè)人偏好。面談是直接有效的溝通方式，但需要預(yù)約時(shí)間。電話(huà)和郵件則更為便捷，但要注意用詞和語(yǔ)氣，避免引起誤解。例如，如果家長(zhǎng)無(wú)法親自前往學(xué)校和老師面談，可以選擇電話(huà)溝通，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)自己的關(guān)注和期望。

首先，需要了解孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講的原因。家長(zhǎng)可以和孩子溝通，了解他們?cè)趯W(xué)校的情況，找出問(wèn)題所在。根據(jù)孩子的實(shí)際情況，設(shè)定明確、可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。鼓勵(lì)孩子為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講家長(zhǎng)怎么教育

培養(yǎng)孩子的自制力

家長(zhǎng)在日常生活中，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我控制能力，使注意力服從于活動(dòng)的目的和任務(wù)。可以通過(guò)讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做一件事入手，如做作業(yè)、繪畫(huà)、練琴、手工制作等等來(lái)培養(yǎng)孩子的自制力。

從開(kāi)始的十分鐘，慢慢過(guò)渡到四十分鐘，也就是一節(jié)課。要循序漸進(jìn)，一次增加五分鐘，心急吃不了熱豆腐。讓孩子在固定的時(shí)間和固定的地點(diǎn)，完成固定的任務(wù)，以便形成一種心理活動(dòng)的定向。

培養(yǎng)興趣