孩子在課堂上不敢發(fā)言怎么辦

孩子在課堂上不敢發(fā)言怎么辦？孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)以及年級(jí)的升高，他們的心理也在悄悄地發(fā)生著變化，自尊心變得越來(lái)越強(qiáng)，非常希望得到老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和認(rèn)可，更加在意周?chē)瑢W(xué)對(duì)自己的看法。

上課回答問(wèn)題如果說(shuō)錯(cuò)了，害怕遭到老師的批評(píng)和同學(xué)們的嘲笑。同時(shí)這也和老師在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方式不無(wú)關(guān)系，孩子回答錯(cuò)了就直接讓孩子坐下，或者還會(huì)批評(píng)幾句，慢慢的孩子也就失去了回答問(wèn)題的興趣和積極性，甚至有些本來(lái)想回答問(wèn)題的孩子也被嚇得不敢舉手發(fā)言了。

孩子在課堂上不敢發(fā)言怎么辦？

一、對(duì)孩子所取得的成績(jī)進(jìn)行積極的反饋。

孩子還小，在很多學(xué)習(xí)行為上需要得到家長(zhǎng)的積極反饋，如果一個(gè)家長(zhǎng)在孩子畫(huà)了一副畫(huà)想要獲得家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有給予其積極的反饋，對(duì)孩子自信心的打擊將會(huì)非常大，孩子失去了發(fā)展能力的機(jī)會(huì)，甚至在某些事上總是覺(jué)得自己不行，否定自己，這樣將導(dǎo)致孩子自信心喪失，不敢在課堂上發(fā)言來(lái)回答老師的問(wèn)題。

二、教會(huì)孩子學(xué)著用成長(zhǎng)性思維去看待挫折和失敗。

其實(shí)關(guān)于孩子上課不敢發(fā)言的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都是有這樣的煩惱，因?yàn)樗麄円彩窍Ｍ⒆釉谡n堂上好好表現(xiàn)自己，這樣才會(huì)更容易得到老師地看懂，而孩子也就會(huì)更加好好學(xué)習(xí)。我們就要找到合適的辦法，然后逐步解決孩子上課不敢大膽發(fā)言的問(wèn)題。

孩子上課不敢大膽發(fā)言怎么辦

1、尊重孩子

我們父母往往只是嘴上說(shuō)著尊重孩子，其實(shí)實(shí)際的行動(dòng)處處表現(xiàn)出對(duì)孩子的不尊重。比如有的父母因?yàn)楹⒆由险n總是不肯舉手發(fā)言，就責(zé)備孩子沒(méi)出息，卻忽略了孩子天生內(nèi)向害羞的性格。

因而我們父母要尊重孩子的想法，尊重孩子的性格，不能要求孩子一定要按大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行事。更重要的是鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓他們對(duì)老師提出的問(wèn)題多多思考，有自己的看法和見(jiàn)解，這就會(huì)激發(fā)孩子下一次在課堂上主動(dòng)發(fā)言。

2、讓孩子體會(huì)到成就感

在通常情況下老師都比較喜歡積極發(fā)言的孩子，對(duì)于孩子的這種表現(xiàn)，不僅會(huì)讓孩子的自身成績(jī)得到提高，對(duì)老師也是一種肯定，但是性格內(nèi)向的孩子上課是很少發(fā)言的，那么孩子上課不敢舉手發(fā)言怎么辦呢？

孩子上課不敢舉手發(fā)言怎么辦

1、溝通鼓勵(lì)

如果家長(zhǎng)了解到自己的孩子在課堂上不積極發(fā)言，可以通過(guò)平時(shí)與孩子平心靜氣的溝通多多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的積極性?？梢赃@樣告訴孩子：在課堂上，老師喜歡學(xué)生們積極回答問(wèn)題，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生思維敏捷，能夠跟得上老師講課的速度和思路。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要積極回答問(wèn)題就有好處。

2、培養(yǎng)外向的性格

家長(zhǎng)要從培養(yǎng)孩子性格人手，讓孩子變得外向一點(diǎn)、膽大一點(diǎn)。 比如，家長(zhǎng)可以給孩子提問(wèn)，讓孩子在家人面前回答。當(dāng)孩子回答正確、表達(dá)從容時(shí)，大家應(yīng)給孩子掌聲和贊揚(yáng)。

孩子剛上一年級(jí)，來(lái)到新環(huán)境、接觸到新的老師，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種非?？简?yàn)社交能力的事情，但是有些孩子在剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，面對(duì)那么多陌生的人，往往會(huì)出現(xiàn)膽小、不敢發(fā)言的情況，這個(gè)時(shí)候不僅要靠老師的引導(dǎo)，更重要的是家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)，那么一年級(jí)的孩子膽小不敢發(fā)言怎么辦呢？

一年級(jí)的孩子膽小不敢發(fā)言怎么辦

1、家長(zhǎng)的傾聽(tīng)作用往往大于苦口婆心

在生活中很多家長(zhǎng)平時(shí)都處于苦口婆心教育的狀態(tài)，其實(shí)往往話(huà)說(shuō)得太多，孩子反而會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去，而且一件事情反反復(fù)復(fù)的和孩子強(qiáng)調(diào)，孩子會(huì)逐漸的懷疑自己的能力。

家長(zhǎng)要做的就是平時(shí)多聽(tīng)孩子說(shuō)身邊的事，要明白孩子哪些地方是自己不敢去做的、哪些地方是自己不會(huì)的、哪些地方是自己不想去嘗試的，然后家長(zhǎng)再針對(duì)性的去解決問(wèn)題。

2、營(yíng)造家庭和睦的歡樂(lè)氛圍

孩子課堂上不愛(ài)舉手發(fā)言，其實(shí)我們家長(zhǎng)想必上學(xué)時(shí)也有體會(huì)，一般就是對(duì)老師問(wèn)的問(wèn)題不會(huì)，所以不敢發(fā)言，還有的是雖然會(huì)，但是害怕自己的答案是錯(cuò)的，也會(huì)不想發(fā)言，其實(shí)不管答案對(duì)不對(duì)，發(fā)言對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是有好處的。

孩子課堂上不愛(ài)舉手發(fā)言怎么辦

家長(zhǎng)需要先了解孩子的氣質(zhì)類(lèi)型。氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。內(nèi)向的孩子往往更加細(xì)膩敏感，也更善于觀(guān)察和思考。

家長(zhǎng)要從內(nèi)心接納孩子真實(shí)的樣子。孩子只有感受到來(lái)自父母無(wú)條件的接納，他們才會(huì)從內(nèi)心接納自己，欣賞自己，然后再慢慢尋求改進(jìn)。

如果老師有負(fù)面反饋，家長(zhǎng)可以與老師溝通孩子內(nèi)向的性格特點(diǎn)，讓老師多在課堂上鼓勵(lì)肯定孩子。

家長(zhǎng)平時(shí)可多帶孩子參加一些社交場(chǎng)合和集體活動(dòng)，允許孩子按照自己的節(jié)奏慢慢適應(yīng)、慢慢融入。

老師是非常支持孩子們上課發(fā)言的。通過(guò)發(fā)言，老師不僅可以看到孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣，還

可以體會(huì)到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握程度。所以，家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子上課積極發(fā)言。孩子膽小對(duì)于有些孩

子在課堂上表現(xiàn)得很呆板、不積極、不配合等狀況，家長(zhǎng)也不要?dú)鈵溃瑔?wèn)題總是可以慢慢解決的。那

么，孩子膽小上課不敢發(fā)言怎么辦？

孩子膽小上課不敢發(fā)言怎么辦?

1、培養(yǎng)孩子樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)

孩子在課堂上不愛(ài)發(fā)言怎么辦？孩子在課堂上發(fā)言是對(duì)自己的答案有自信的表現(xiàn)，如果孩子整天的話(huà)語(yǔ)得不到正確的回應(yīng)，甚至經(jīng)常被打斷或者制止，他就會(huì)越來(lái)越不自信。而當(dāng)孩子和父母聊天，如果能清晰知曉到來(lái)自父母的尊重與興趣，就會(huì)越來(lái)越感知到自己語(yǔ)言的魅力，在課堂上也更有自信心去表現(xiàn)自己。

孩子在課堂上不愛(ài)發(fā)言怎么辦？

一、弄清孩子的內(nèi)心想法。

可以在吃飯、散步等時(shí)候，和孩子交談下。如果孩子是因?yàn)槟懶『π撸覀兙蛻?yīng)該注意了，盡量逐步引導(dǎo)改變；如果孩子是怕答錯(cuò)，我們就要鼓勵(lì)孩子，只要發(fā)言不管對(duì)錯(cuò)都是勇敢的孩子，老師都會(huì)喜歡。特別注意的是，不要用質(zhì)問(wèn)和批評(píng)的口氣和孩子說(shuō)，會(huì)適得其反的。

二、培養(yǎng)外向的性格。

家長(zhǎng)要從培養(yǎng)孩子性格人手，讓孩子變得外向一點(diǎn)、膽大一點(diǎn)。比如，家長(zhǎng)可以給孩子提問(wèn)，讓孩子在家人面前回答。當(dāng)孩子回答正確、表達(dá)從容時(shí)，大家應(yīng)給孩子掌聲和贊揚(yáng)。家長(zhǎng)帶孩子到親朋好友家玩，也可以鼓勵(lì)孩子發(fā)言，這樣有利于孩子變得更外向、更膽大。慢慢地，再引導(dǎo)孩子在課堂上大膽發(fā)言。