小學(xué)生心理問題及應(yīng)對措施

現(xiàn)在的家長越來越重視關(guān)于小學(xué)生心理方面的教育，因為現(xiàn)在的孩子壓力變的越來越大，不僅僅只是來自學(xué)習(xí)上的壓力，還有回到家之后父母給予的壓力，所以家長一定要經(jīng)常和孩子進行溝通。

小學(xué)生心理問題

1、人際交往方面

多數(shù)兒童屬于獨生子女，再加上家人工作比較繁忙，跟孩子沒有深度交流，孩子也不會尋找方法，長時間下去接觸的人會越來越少，從而降低交往能力，無論面對什么都會以沉默來對待。另外家人對孩子百依百順，會讓他們養(yǎng)成自我為中心的觀念，跟他人交往時唯我獨尊，并不會站在他人的角度上來想問題，從而影響正常的人際交往。

2、逃學(xué)和厭學(xué)

現(xiàn)在社會競爭比較激烈，兒童的學(xué)習(xí)壓力也逐漸加重。部分孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不招老師或同學(xué)喜歡，再加上學(xué)習(xí)成績差，久而久之對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至厭學(xué)。這類小學(xué)生上課時不認真聽講，也不做作業(yè)，上課時東張西望和注意力不集中，從而轉(zhuǎn)變成逃學(xué)。

如今很多父母由于生活上的壓力，把大把的時間和精力都放在了工作上，這也是為了能夠給孩子提供更好的生活條件。但是，這也就造成了沒有更多的時間去關(guān)注孩子的成長變化，導(dǎo)致越來越多的孩子出現(xiàn)心理問題。在孩子的教育，孩子的心理健康發(fā)展是不容忽視的，家長要予以重視。

小學(xué)生心理存在的問題

1、厭學(xué)心理。有厭學(xué)傾向的學(xué)生，主要特征是對學(xué)習(xí)反感，甚至感到痛苦，因而經(jīng)常逃學(xué)或曠課。他們往往認為自己學(xué)習(xí)能力低下，把自己看成學(xué)習(xí)上的失敗者，常以消極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)活動，只是在教師和家長的施壓下勉強學(xué)習(xí)。

2、考試焦慮心理。主要表現(xiàn)為害怕考試考不好，影響別人對自己的評價，擔心自己的前途，也擔心受到家長的責罵。因此，會出現(xiàn)失眠、情緒低落等行為。

3、挫折壓力。具有挫折感的學(xué)生會出現(xiàn)自卑、敏感、焦慮、閉鎖等反應(yīng)。或者以特殊的行為方式逃避問題，如逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)等，或者出現(xiàn)情感冷漠等。

4、由于目前的小學(xué)生絕大多數(shù)為獨生子女，他們在家庭交往的對象多為成人，在這種不協(xié)調(diào)的交往中，孩子常常是在“以自我為中心”的“順境”下生活的。因此，小學(xué)生普遍存在著較任性、固執(zhí)、依賴性強的特點。

孩子在小學(xué)階段的時候，思想還不成熟，因此會產(chǎn)生一些常見的心理問題。針對孩子常見的心理問題有什么解決方法，作為家長，我們應(yīng)該多加觀察孩子平時的行為習(xí)慣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保孩子可以健康快樂的成長。

小學(xué)生常見的心理問題

首先，孩子在學(xué)習(xí)方面的心理問題，會表現(xiàn)入學(xué)不適應(yīng)主要表現(xiàn)：對上學(xué)的態(tài)度消極，出現(xiàn)或多或少的學(xué)習(xí)困難。不能很好地與同學(xué)相處，缺乏責任感，經(jīng)常擾亂集體的秩序。

其次，孩子會出現(xiàn)一些厭學(xué)的心理問題，主要表現(xiàn)為：課堂學(xué)習(xí)、課外作業(yè)等學(xué)習(xí)活動完全處于消極被動狀態(tài)。注意力分散，明顯的分心狀態(tài)，常常聽課不專心、作業(yè)不用心、預(yù)復(fù)習(xí)無恒心，形成心不在焉的不良習(xí)慣。

對學(xué)習(xí)不感興趣，討厭學(xué)習(xí)，他們往往一提到學(xué)習(xí)就心煩，對家長和教師有抵觸情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。

另外，小學(xué)生年齡越小，因此見到生人臉紅，不愛說話，即使說話也慢聲細語。上課時不敢舉手，不敢大聲回答問題。參加活動時主動性不強，不敢?guī)ь^或自愿去做某件事。

小學(xué)生時期也是孩子的行為、智力和性格發(fā)展的迅速時期，也是很關(guān)鍵的時期。在這個期間，孩子很容易因為一些原因而出現(xiàn)不健康的心理，家長也就需要對孩子進行輔導(dǎo)，這樣才能予以解決，現(xiàn)在小學(xué)生心理輔導(dǎo)問題表現(xiàn)及輔導(dǎo)方法都有什么？

小學(xué)生心理輔導(dǎo)問題表現(xiàn)

1、敏感：隨著他們在小學(xué)時期的發(fā)展，自我意識就變得更加強烈，自尊心也是顯示的更為明顯，心理承受壓力還是較小的。所以當他們意識到某種威脅因素存在時，就會產(chǎn)生強烈不安、焦慮和恐懼；當其自尊心受到傷害時，也就會表現(xiàn)出生氣、憤怒、多疑等。

2、嫉妒：這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當別的小學(xué)生比自己強（如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等），孩子也就會表現(xiàn)出不悅、怨恨、憤怒等，甚至還帶有破壞性的負面感情，這都是不利于孩子的成長的。

3、失落：小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求若是不能得到滿足或部分滿足，孩子的心理也就會產(chǎn)生挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿方面。這也就很容易給小學(xué)生帶來緊張、恐懼和失望。

小學(xué)生心理輔導(dǎo)解決問題的方法

小學(xué)是孩子的學(xué)習(xí)技能的最佳時機，同時也是孩子性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，往往這時候有不少人都會變得叛逆、自卑、不能正確面對失敗，所以家長在教育孩子的時候，應(yīng)首先了解小學(xué)生十大心理問題，再做出正確的引導(dǎo)。

小學(xué)生十大心理問題

1、學(xué)習(xí)問題

適者生存，不適者就淘汰，這是自然規(guī)律。但很多孩子因為學(xué)習(xí)壓力過重而出現(xiàn)心理問題，無論是老師還是家長總是以分數(shù)來評判孩子，讓他們承受本不該承受的負擔，再加上教學(xué)內(nèi)容困難，久而久之出現(xiàn)了負擔和偏見。

2、厭學(xué)心理

有厭學(xué)傾向的學(xué)生，主要特征是對學(xué)習(xí)反感，甚至感到痛苦，因而經(jīng)常逃學(xué)或曠課。他們往往認為自己學(xué)習(xí)能力低下，把自己看成學(xué)習(xí)上的失敗者，常以消極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)活動，只是在教師和家長的施壓下勉強學(xué)習(xí)。

很多家長為了給孩子創(chuàng)造更好的條件，平常大都忙于工作，對孩子的教育問題有所缺失，對孩子也是沒有耐心，遇到事情經(jīng)常斥責孩子，忽略對孩子的心理教育，那么小學(xué)生心理問題表現(xiàn)有哪些呢？

小學(xué)生心理問題表現(xiàn)有哪些

1、逃學(xué)和厭學(xué)

現(xiàn)在社會競爭比較激烈，兒童的學(xué)習(xí)壓力也逐漸加重。部分孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不招老師或同學(xué)喜歡，再加上學(xué)習(xí)成績差，久而久之對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至厭學(xué)。這類小學(xué)生上課時不認真聽講，也不做作業(yè)，上課時東張西望和注意力不集中，從而轉(zhuǎn)變成逃學(xué)。

2、內(nèi)心自卑

它是一種印過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

現(xiàn)在的小學(xué)生的抗壓能力普遍是很差的現(xiàn)象，也是很容易出現(xiàn)心理問題的，所以作為家長我們一定要注意讓小學(xué)生行適當?shù)姆潘桑⑶也唤o予小學(xué)生的孩子太多的學(xué)習(xí)壓力，才能避免小學(xué)生出現(xiàn)心理問題，那么小學(xué)生心理問題有什么呢？

小學(xué)生心理問題

1、逃學(xué)和厭學(xué)

現(xiàn)在社會競爭比較激烈，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也逐漸加重。部分小學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不招老師或同學(xué)喜歡，再加上學(xué)習(xí)成績差，久而久之對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至厭學(xué)。這類小學(xué)生上課時不認真聽講，也不做作業(yè)，上課時東張西望和注意力不集中，從而轉(zhuǎn)變成逃學(xué)。

2、依賴心理

現(xiàn)在很多小學(xué)生不管做什么事，都要由家人或他人幫助才能完成，此類小學(xué)生易產(chǎn)生依賴心理，對環(huán)境和家人很是依賴，而且會有自責傾向。如天氣的變化不能適應(yīng)，不知道添減衣服，需要老師或家長的提醒才行，否則很容易感冒等。