我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子反應(yīng)很快，自以為很聰明，上課時(shí)一聽(tīng)就懂，以為內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就不在聽(tīng)講。其實(shí)他沒(méi)聽(tīng)到關(guān)建的，時(shí)間久了就聽(tīng)不懂了。必須從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)老師和學(xué)生都應(yīng)該重視起來(lái)。

聰明的孩子為什么成績(jī)不好

1、注意力不集中

這類孩子的專注力比較差，極其容易被新鮮的事物所吸引。比如，上課時(shí)，從窗外飛進(jìn)一只小昆蟲(chóng)，這只小昆蟲(chóng)便很快轉(zhuǎn)移了孩子聽(tīng)課的注意力，他的目光、他的思維會(huì)馬上隨著昆蟲(chóng)的軌跡行進(jìn)了，等到他回過(guò)神的時(shí)候，老師的課已經(jīng)講完了，即使沒(méi)講完，由于沒(méi)跟上老師的思路，他也聽(tīng)不明白了。

2、不愛(ài)學(xué)習(xí)

孩子之所以學(xué)其他東西快，是因?yàn)閷?duì)這些東西有興趣，學(xué)東西快。而他們之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不好，是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，在心理上抵觸學(xué)習(xí)，不喜歡這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍。所以說(shuō)他們?cè)趯W(xué)校的環(huán)境中很難學(xué)習(xí)好。如果他們有一個(gè)更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)更好。

也就是說(shuō)，創(chuàng)造條件，創(chuàng)造出適合孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣一來(lái)，慢慢的孩子的成績(jī)也就會(huì)迎頭趕上了。

3、父母給孩子壓力

父母過(guò)于注重孩子的成績(jī)，無(wú)形中給孩子造成壓力。而這種緊張的情緒也會(huì)傳遞給孩子，使得孩子帶著很大的情緒讀書，所以成績(jī)自然也會(huì)不好，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，希望越大，失望也會(huì)越大。

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，如果本身孩子聰明，在學(xué)校的成績(jī)也不是特別的差距，父母就不要對(duì)孩子步步緊逼，不然孩子懼怕學(xué)習(xí)，甚至是抵觸學(xué)習(xí)的話，那就是一個(gè)大難題了。

孩子成績(jī)不好怎么辦

一、了解孩子的學(xué)習(xí)情況

首先，作為家長(zhǎng)，我們需要了解孩子的學(xué)習(xí)情況。與孩子進(jìn)行溝通，詢問(wèn)他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)、遇到的困難以及他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過(guò)與孩子的交流，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題所在。

二、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)空間，讓他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自律性和時(shí)間管理能力。

三、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的正確與否直接影響著孩子的學(xué)習(xí)效果。我們可以與孩子一起探討適合他們的學(xué)習(xí)方法，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們還可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)焦慮怎么辦

一、接受孩子的獨(dú)特性

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的興趣、才能和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量孩子價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并關(guān)注孩子的其他優(yōu)點(diǎn)和才能。接受孩子的獨(dú)特性，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能，可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、改變對(duì)成績(jī)的看法

成績(jī)不能完全反映孩子的努力和進(jìn)步，它只是衡量孩子在某一時(shí)間段內(nèi)對(duì)知識(shí)的掌握程度的一個(gè)指標(biāo)。家長(zhǎng)需要理解，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持之以恒的努力和耐心。一次不好的成績(jī)并不意味著孩子的努力沒(méi)有價(jià)值，也不意味著孩子的未來(lái)沒(méi)有希望。

三、建立積極的溝通方式

家長(zhǎng)需要與孩子建立積極的溝通方式，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)與孩子的交流，家長(zhǎng)可以更好地理解孩子的學(xué)習(xí)需求，提供更有針對(duì)性的幫助和支持。同時(shí)，積極的溝通也可以增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的信任和親密關(guān)系。