高中時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，一些孩子廢寢忘食的學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻始終沒(méi)有得到有效提升，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能與孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)壓力等有很大關(guān)系，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)孩子呢？

高中孩子成績(jī)一直提不上去怎么辦

要給孩子做好榜樣。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，尤其是在高中這個(gè)孩子心智還不成熟的階段，家長(zhǎng)的引導(dǎo)示范對(duì)孩子的行為舉止會(huì)產(chǎn)生很大的影響。孩子高中成績(jī)很差跟家長(zhǎng)也有一定的關(guān)系。

改變學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多孩子的成績(jī)差表面看是因?yàn)榛A(chǔ)差，也確實(shí)是因?yàn)榛A(chǔ)比較差，但事實(shí)上，最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)狀態(tài)差，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)中積貧積弱，問(wèn)題越堆越多。所以要提升學(xué)生的成績(jī)，就必須先想辦法改善孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，如引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖、錯(cuò)題本整理等，找到最適合自己的模式。對(duì)于理科科目，注重理解公式推導(dǎo)和邏輯關(guān)系；文科科目則需加強(qiáng)記憶和歸納總結(jié)能力。

合理安排時(shí)間。與孩子一起制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)化到具體時(shí)間段，避免拖延。同時(shí)，保證充足的睡眠和適當(dāng)?shù)男菹?，避免疲勞學(xué)習(xí)。

高中孩子成績(jī)難提升的原因

1、學(xué)習(xí)方法不對(duì)：很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，可能是學(xué)習(xí)效率不高，不能很快掌握知識(shí)點(diǎn)，也可能是在考試時(shí)掌握得不充分。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃不合理：高中六個(gè)學(xué)期的時(shí)間較為緊張，如果沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就難以保證學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。

3、精神狀態(tài)不佳：因?yàn)楦咧须A段學(xué)習(xí)壓力大，而且要應(yīng)對(duì)各種考試，所以可能會(huì)出現(xiàn)精神狀態(tài)不佳的情況，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的表現(xiàn)。

4、假努力學(xué)習(xí)效率低：有很多高中生，他們看上去非常努力，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)也都做完了，但其實(shí)處于“假努力”狀態(tài)?！凹倥Α辈⒉皇钦娴呐?。他們聽(tīng)課的時(shí)候可能在走神，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候可能在想電視劇，無(wú)關(guān)的事務(wù)占用了很多時(shí)間，真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不多。

5、缺乏自我思考的能力：有很多高中生，他們讓老師非常省心。老師布置的作業(yè)都做完了，老師說(shuō)什么就做什么，但就是成效甚微，主要原因是缺乏獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)的時(shí)候不思考，很多知識(shí)點(diǎn)只停留在表面，沒(méi)有深入思考。

高中孩子成績(jī)差，不愿意去學(xué)校，如何引導(dǎo)

調(diào)整好學(xué)習(xí)的方法和節(jié)奏。對(duì)于成績(jī)墊底的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在的原因是學(xué)習(xí)方法不合適，沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方式?？梢酝ㄟ^(guò)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，或者自己嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的方式。

引導(dǎo)孩子克服畏難難情緒，保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中。從客觀上講，孩子學(xué)習(xí)的壓力很大，天天高度緊張，距離高考一天一天的逼近，孩子的壓力也越來(lái)越大起來(lái)，這時(shí)候，孩子就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以為孩子提供一個(gè)安靜、的學(xué)習(xí)空間，減少干擾。心理學(xué)表明，環(huán)境因素對(duì)學(xué)習(xí)效果有影響。溫馨的學(xué)習(xí)空間可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

設(shè)定合理的目標(biāo)。鼓勵(lì)孩子設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并分解為可實(shí)現(xiàn)的小步驟。這不僅可以減少孩子的心理負(fù)擔(dān)，還能增強(qiáng)他們的成就感和自信心。家長(zhǎng)可以與孩子一起參與目標(biāo)設(shè)定，增加互動(dòng)。

培養(yǎng)興趣愛(ài)好。鼓勵(lì)孩子發(fā)展興趣愛(ài)好，如參加體育活動(dòng)、藝術(shù)課程等。這些活動(dòng)不僅有助于緩解學(xué)習(xí)壓力，還有助于提升孩子的社交能力和自我價(jià)值感。心學(xué)問(wèn)教育關(guān)注青少年的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)德智體美勞育人的理念。