高二被認(rèn)為是高中最重要的一年，這一年孩子既要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，又要著手復(fù)習(xí)，若沒有良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子高二了成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

不要責(zé)怪。作為家長(zhǎng)，要能理解孩子，孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué)，還要參加各種興趣班，說起來也夠辛苦的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們一定不要去責(zé)怪他們，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

合理安慰。孩子成績(jī)下降了，誰都不愿意，家長(zhǎng)難過，可最難過的還是是孩子自已，所以在這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那么傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

找出原因。一向成績(jī)都不錯(cuò)的孩子，如果突然間成績(jī)下降得厲害，家長(zhǎng)們需要在合適的時(shí)間，找孩子談?wù)勑模瑴贤ㄒ幌拢纯春⒆邮遣皇怯龅搅耸裁床婚_心的事影響了學(xué)習(xí)，幫助孩子找出原因，解決問題。

多與老師溝通交流，適當(dāng)減少該學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。老師比較熟悉班級(jí)情況，孩子有任何與學(xué)校有關(guān)的問題最好都要找老師商量，這樣解決問題的效率會(huì)快很多，平時(shí)家長(zhǎng)也要多與老師溝通，以便了解孩子在學(xué)校的情況以及發(fā)現(xiàn)孩子可能存在的問題。

幫助孩子重樹自信，引導(dǎo)孩子重新對(duì)自己進(jìn)行定位。要幫助孩子認(rèn)識(shí)到，自己所遇到的進(jìn)了高中，我不再優(yōu)秀是很多高一新生的共同感受。學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后并不意味著自己的退步，只是因?yàn)榄h(huán)境變化了，競(jìng)爭(zhēng)比較的范圍發(fā)生了變化。無論過去學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危敫咧泻蟠蠹矣侄继幵谕黄鹋芫€上。

孩子上了高二成績(jī)一直退步是怎么回事

學(xué)習(xí)方法的問題

對(duì)處于高中階段的學(xué)生而言，如果成績(jī)出現(xiàn)大幅度下降的情況，一定要從自身找原因。大多數(shù)進(jìn)入到高中成績(jī)下降的學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)引發(fā)的。初中的知識(shí)，雖然存在一定難度和邏輯性，但是，相比高中的而言，難度系數(shù)是比較小的。

環(huán)境的影響

很大一部分進(jìn)入到高中階段成績(jī)，大幅度下滑的學(xué)生，往往是因?yàn)槭艿搅烁咧协h(huán)境的影響。隨著年齡的增長(zhǎng)，高中生的自我意識(shí)會(huì)變得更強(qiáng)，不僅會(huì)對(duì)異性有著更多的關(guān)注，同時(shí)也會(huì)拼命地刷存在感。

自制力太弱

大多數(shù)在高中成績(jī)出現(xiàn)大幅度下滑的學(xué)生，是因?yàn)樽陨淼淖灾屏ο鄬?duì)比較差。很多高中生邁入到高中的校園后，會(huì)選擇住校，遠(yuǎn)離了家長(zhǎng)的看管，沒有了家長(zhǎng)的日常督促。

學(xué)習(xí)缺乏積極性，對(duì)學(xué)習(xí)沒有緊繃感

許多學(xué)生高二成績(jī)的下滑是從學(xué)習(xí)態(tài)度松懈開始的。經(jīng)過了高一的掙扎之后，高二需要面臨新的選考問題，然而高二的活動(dòng)也比較多，部分科目學(xué)習(xí)難度下降， 一些高二學(xué)生滿世界跑，滿世界玩，沒有認(rèn)識(shí)到高考就在眼前。

考試焦慮情緒影響

高二學(xué)生經(jīng)常會(huì)面對(duì)高強(qiáng)度的考試壓力，感覺每一次考試的結(jié)果都至關(guān)重要，特別是在期末考試或者高考模擬考試中。這種焦慮情緒會(huì)直接影響學(xué)生的記憶力、思考能力和表現(xiàn)力，從而影響成績(jī)。

高中孩子不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

與孩子協(xié)商擬定一個(gè)定位。高中的孩子，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該為自己設(shè)定一個(gè)定位，有了自己清晰的方針之后，就不會(huì)盲目的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)的范圍控制在方針之內(nèi)，盡量的完成即可。

要有學(xué)習(xí)動(dòng)力。有不少的孩子，會(huì)在每次測(cè)試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不少的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)已忘記，這樣的狀況無疑會(huì)打小孩子的積極性，呈現(xiàn)厭學(xué)的心思。家長(zhǎng)不妨主張孩子，從簡(jiǎn)單一些，與自己水平接近的題目開始操練，逐步增強(qiáng)自信心，孩子就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

擬定適宜的學(xué)習(xí)方案。家長(zhǎng)能夠和孩子一同擬定適宜的學(xué)習(xí)方案，逐步提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和自主性，樹立正確的價(jià)值觀。家長(zhǎng)和老師需要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)和老師的言傳身教對(duì)他們的價(jià)值觀產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要教育孩子認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了提升自己的能力。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。家長(zhǎng)和老師要關(guān)注孩子的興趣愛好，盡量讓孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，可以通過講故事、看動(dòng)畫片等方式，讓孩子在不知不覺中對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生興趣。

設(shè)定合理的期望值。家長(zhǎng)和老師要學(xué)會(huì)設(shè)定合理的期望值。過高的期望值會(huì)給孩子帶來巨大的心理壓力，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。相反，合理的期望值可以激發(fā)孩子的積極性，讓他們?cè)谧非竽繕?biāo)的過程中感受到成功的喜悅。