先看看孩子的作業(yè)有多少，根據(jù)你以前經(jīng)驗(yàn)需要多長(zhǎng)時(shí)間，如果作業(yè)多，可以每門功課分開時(shí)間計(jì)算。如果孩子提前完成一定要表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)亟o些小獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒按時(shí)完成也不要緊，就說再給你5分鐘，千萬不要在后面催著孩子。這樣讓孩子在鼓勵(lì)中進(jìn)步，慢慢的就養(yǎng)成習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)慢家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的專注力。從孩子的興趣學(xué)科入手，讓其學(xué)會(huì)集中精神完成；

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，不管做什么事都要趁早完成，絕不拖到最后一刻。如果孩子作業(yè)完成得早，并且有質(zhì)量，適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

3、鼓勵(lì)孩子早點(diǎn)完成作業(yè)，用如果作業(yè)完成得早可以看電視或者玩游戲的方式對(duì)激發(fā)孩子提早完成作業(yè)的動(dòng)力。對(duì)孩子作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要大聲斥責(zé)。先等孩子做完其所有作業(yè)，再一一進(jìn)行講解。

4、給孩子一個(gè)良好的寫作業(yè)的環(huán)境。在孩子完成作業(yè)的時(shí)候盡量不要有其他電子設(shè)備的干擾比如說電視、手機(jī)等。

孩子寫作業(yè)慢都有什么表現(xiàn)形式

1、游離作業(yè)之外的附加動(dòng)作多。比如摳耳朵、摳鼻子、玩手指頭、擺弄修正帶，甚至擺弄玩具，玩手機(jī)游戲等。

2、被外界環(huán)境干擾。比如家長(zhǎng)做家務(wù)發(fā)出聲響，家里來客人了，家長(zhǎng)看電視時(shí)聲音過大，戶外有喧嘩聲等都會(huì)引起孩子轉(zhuǎn)移注意力，孩子無心手中的作業(yè)。

3、準(zhǔn)備不充分。忘記帶作業(yè)本了，書也找不到放哪里了，寫一會(huì)兒想起喝水、想起上洗手間，作業(yè)過程中經(jīng)常中斷。

4、缺少解決問題的策略。比如，計(jì)算數(shù)目較大的運(yùn)算或者稍復(fù)雜問題，不能采用有效方法，只是在“干想”。

孩子為什么做作業(yè)慢？家長(zhǎng)需要考慮如下問題：

第一，他只有做作業(yè)慢，還是做什么都慢。如果是前者還好，找對(duì)方法，可以解決，如果是后者，有可能是發(fā)育本身的問題，比如他的發(fā)育水平低于實(shí)際年齡很多，自然做什么都會(huì)差。就像是幼兒園的孩子和三四年級(jí)的比，肯定差距明顯。

第二，家長(zhǎng)生活中有沒有特別磨蹭的。如果有這也是孩子磨蹭的原因。

第三，家長(zhǎng)教育不當(dāng)造成的。比如，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，老去打擾孩子，一會(huì)兒?jiǎn)枂柡炔缓人粫?huì)兒給拿個(gè)水果，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)磨蹭。再比如，孩子做的挺好，家長(zhǎng)覺得有潛力可挖，就給留更多的作業(yè)，完成的越好，作業(yè)越多，孩子就會(huì)越來越磨蹭。另外，如果家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己看視頻，大聲聊天等行為，也會(huì)吸引孩子得注意力，導(dǎo)致慢。