應(yīng)該如何教育孩子，是每個(gè)家長都會(huì)思考的問題，此時(shí)不能溺愛，同時(shí)也不能進(jìn)行嚴(yán)厲教育。不然會(huì)導(dǎo)致孩子的心理出現(xiàn)問題，親子相處也不和睦。此時(shí)家長要打破自己固有的思想模式，教育孩子時(shí)要放寬心，用適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)他。

溺愛和嚴(yán)厲教育的孩子的區(qū)別

溺愛就表現(xiàn)在孩子非常依賴自己的父母，而且非常依賴通過父母來解決自己的問題。比如說有一些孩子生活不能夠自理，穿衣服都需要父母來幫助自己，或者說是一些其他照顧自己的人。而且過度溺愛的孩子，通常情況下都會(huì)利用自己的弱勢表現(xiàn)來吸引別人的同情心，從而讓自己獲得更多的幫助。

強(qiáng)迫自立的孩子卻不一樣，因?yàn)橐郧跋蚋改笇で髱椭臅r(shí)候父母責(zé)備了自己，所以說這些孩子通常情況下都會(huì)選擇自己的事情自己做。而且有什么事情的話也不會(huì)跟別人說先嘗試自己解決，所以就會(huì)感覺這些孩子其實(shí)不太會(huì)尋求他人幫助的。

而且這些孩子在成長的道路上就會(huì)顯得特別的嚴(yán)格要求自己，所以說這兩種孩子之間的區(qū)別還是非常大的，對待事情的態(tài)度也是不一樣的。

溺愛是家長無原則地任由孩子依照自己的情緒和方式行事，不加約束，在溺愛環(huán)境中長大的孩子大部分極度自私，很難與別人共事。嚴(yán)厲教育的孩子是因?yàn)榧议L對他有很高的期望值，按照家長給孩子既定的人生軌跡和目標(biāo)去塑造，這樣的環(huán)境容易使孩子內(nèi)向。家庭教育無論是溺愛還是嚴(yán)愛，其實(shí)都是表象，而重要的是家長的身體力行。

如何在溺愛與嚴(yán)厲教育之間找到平衡

1、根據(jù)孩子的個(gè)性和需求進(jìn)行調(diào)整。有些孩子天生獨(dú)立，需要家長適度寵愛以提高親子關(guān)系的親密度；而有些孩子需要更多的引導(dǎo)和規(guī)矩，嚴(yán)格管教可能對他們更有效。

2、適度要求。家長應(yīng)在寵愛和要求之間找到一個(gè)平衡。寵愛不等于溺愛，家長應(yīng)給孩子足夠的關(guān)愛和關(guān)心，同時(shí)也要為他們設(shè)定合理的期望和要求。

3、尊重孩子的個(gè)性和興趣。在教育孩子時(shí)，家長要尊重他們的個(gè)性和興趣。給孩子一定的自由空間，讓他們自主選擇自己喜歡的事物，這有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

4、鼓勵(lì)與引導(dǎo)相結(jié)合。家長在教育孩子時(shí)，既要鼓勵(lì)他們在擅長的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢，又要引導(dǎo)他們克服自身的不足，這種方式有助于培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。

5、提高自身教育素養(yǎng)。家長應(yīng)了解先進(jìn)的家庭教育理念和方法，以便更好地調(diào)整自己的教育方式，使之既能滿足孩子的需求，又能保證他們健康成長。

溺愛孩子的表現(xiàn)

表現(xiàn)1：過分關(guān)注。全家人眼睛都在孩子身上，過分關(guān)照他，陪伴他。這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

表現(xiàn)2：輕易滿足。孩子要什么就給什么，有的父母還給學(xué)生很多零花錢，孩子的要求就更輕易得到滿足了。孩子很大可能會(huì)養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。

表現(xiàn)3：生活懶散。允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天悠閑不做正事，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后容易缺乏上進(jìn)心和好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。