由于大部分家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，忽略了孩子的身心健康，導(dǎo)致他們的心理變的越來(lái)越壓抑，終有一天得以爆發(fā)，家長(zhǎng)就會(huì)感到特別的手足無(wú)措，不知道該怎么去面對(duì)孩子，希望以下內(nèi)容可以幫助到你。

影響小學(xué)生心理健康的社會(huì)因素

1、社會(huì)關(guān)系。社會(huì)生活中的種種不健康的思想、情感和行為，嚴(yán)重地毒害著學(xué)生的心靈。特別在當(dāng)前，人與人之間的交往日益廣泛，各種社會(huì)傳媒的作用越來(lái)越大，生活緊張事件增多，矛盾、沖突、競(jìng)爭(zhēng)加劇。所有這些現(xiàn)象都會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和內(nèi)心矛盾，影響身心健康。

2、社會(huì)文化因素。心理正常的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)文化關(guān)系；心理異常的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生社會(huì)文化關(guān)系失調(diào)。造成社會(huì)關(guān)系失調(diào)的原因來(lái)自社會(huì)生活的或大或小，或急劇或緩慢的變動(dòng)，稱為社會(huì)生活事件。比如社會(huì)事件、戀愛(ài)受挫等，都可能引起社會(huì)關(guān)系失調(diào)，造成心理不健康。

3、家長(zhǎng)重視程度不夠。生活中家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，加之工作繁忙，往往疏忽對(duì)孩子心理健康問(wèn)題的關(guān)注。

即便家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生有心理健康方面的問(wèn)題，卻因不具備相關(guān)知識(shí)，難以第一時(shí)間進(jìn)行有效預(yù)防和積極干預(yù)，反而責(zé)怪孩子叛逆或者不合群。

小學(xué)生心理不健康怎么辦

1、和諧的家庭氣氛

家庭成員相互尊重、理解、信任和關(guān)心是治家、教子的基本條件。家庭和諧的關(guān)鍵是居于核心地位的夫婦雙方，因此，有責(zé)任感的家長(zhǎng)為了家庭的幸福和子女成才，有必要認(rèn)真研究一下作配偶的特殊藝術(shù)和家政科學(xué) 。

2、巧妙暗示，樹(shù)立自信

自信是一個(gè)人對(duì)自身能力的正確認(rèn)識(shí)和充分估價(jià)，這是一種良好的心理品質(zhì)。自信的孩子熱情樂(lè)觀，不怕挫折，能憑堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但目前小學(xué)生較為普遍地缺乏自信，存在自卑的消極心理。先天生理上的缺陷，在班集體中的地位，學(xué)生之間矛盾沖突都可能使人產(chǎn)生自卑。這種消極心理的存在，使學(xué)生不能以正確的態(tài)度、平和的心態(tài)對(duì)待自己的不足。

3、不要過(guò)于嚴(yán)厲

不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯埂埍⒄f(shuō)謊離家出走等異常行為。

4、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要讓孩子過(guò)于依賴家長(zhǎng)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。