無(wú)論什么時(shí)候，孩子在我們眼中都是好的，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)也會(huì)給予鼓勵(lì)，這樣就能讓孩子提高自信。但是孩子在上學(xué)后，可能會(huì)遭到老師批評(píng)，老師也會(huì)因?yàn)橐恍﹩?wèn)題就說(shuō)孩子不好，那么當(dāng)老師總說(shuō)孩子不好怎么辦呢？

老師總說(shuō)孩子不好怎么辦

1、了解情況，與孩子談心

孩子如果存在問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該以朋友的角度幫孩子分析解決問(wèn)題。當(dāng)老師總是說(shuō)自己的孩子不好的時(shí)候，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該是分析自己孩子是否真的存在這些問(wèn)題。

如果真的存在，那么可以好好的跟孩子談一下，不要打擊孩子脆弱的自尊心，應(yīng)該要以朋友的角度跟孩子談?wù)勑摹?wèn)他為什么會(huì)存在這些因素，要怎么樣去改變這些問(wèn)題，而以朋友的角度幫孩子分析，孩子是樂(lè)意聽(tīng)進(jìn)去的。

2、有針對(duì)性表態(tài)

家長(zhǎng)在聽(tīng)老師總說(shuō)孩子不好的時(shí)候，或者老師說(shuō)班上的孩子們淘氣很煩人，你可以說(shuō)，我家孩子在這方面可能也會(huì)有這樣的現(xiàn)象，那真給老師您添麻煩了。

今后我會(huì)在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣上下功夫，讓孩子能夠減少無(wú)端淘氣的現(xiàn)象，盡可能給老師您減輕工作量。當(dāng)你這樣說(shuō)時(shí)，老師自然挑不出你的問(wèn)題。

3、以家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)的心態(tài)和老師溝通

很多老師都已結(jié)婚，也大都有孩子，家長(zhǎng)在和老師進(jìn)行們也會(huì)有很多苦水要倒，這樣一來(lái)你們就有共同語(yǔ)言了，交流起來(lái)就會(huì)相對(duì)容易一些。

當(dāng)老師看到你如此專注傾聽(tīng)他說(shuō)的話，或者非常理解他，反而會(huì)對(duì)你有好感，印象也會(huì)很深刻。或許你通過(guò)這么一交流，和老師也會(huì)成為好朋友的，老師也就不會(huì)再總說(shuō)孩子不好的情況了，還有可能會(huì)多關(guān)注孩子。

4、客觀看待老師的評(píng)價(jià)

老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)去判斷。如若是剛接觸不久的新生，老師對(duì)孩子的了解還不夠全面，未必會(huì)那么快對(duì)孩子給出一個(gè)準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)。

作為教師，習(xí)慣上就是挑錯(cuò)的，對(duì)于學(xué)生往往更多地看到他的不足，這點(diǎn)很正常，不必對(duì)老師說(shuō)孩子的不足而介懷，甚至猜疑；相反，能夠直言孩子身上不足的老師恰恰是坦誠(chéng)相待的。如若在認(rèn)知上有不同，應(yīng)當(dāng)以有益的溝通來(lái)增進(jìn)了解。