閱讀能力是孩子理解能力的一個(gè)基礎(chǔ)，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有一部分原因也是因?yàn)楹⒆釉陂喿x上吃了虧，導(dǎo)致孩子的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)上拉低了平均分，那么9歲孩子閱讀能力差怎么辦呢？

9歲孩子閱讀能力差怎么辦

1、有意識(shí)的談?wù)撻喿x內(nèi)容

理解能力的構(gòu)成需要孩子勤思考、勤發(fā)問(wèn)。沉浸式的閱讀會(huì)增強(qiáng)孩子的代入感。父母可以與孩子通過(guò)游戲、角色扮演等模擬一個(gè)正在閱讀的故事情節(jié)。機(jī)智地提示一些有關(guān)閱讀的思考問(wèn)題，這種平等的口頭交流，十分有助于孩子的主動(dòng)思考，并能讓孩子加深對(duì)全書(shū)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2、營(yíng)造良好的氛圍

在日常生活中，家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)，這樣孩子的閱讀量就會(huì)比平時(shí)更多，當(dāng)周?chē)娜硕荚谧x書(shū)的時(shí)候，孩子會(huì)更容易沉浸在書(shū)的海洋，這些外部因素會(huì)積極地激發(fā)孩子的閱讀興趣，所以說(shuō)圖書(shū)館是一個(gè)讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的好地方。

3、多注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣呢？其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單，就是需要家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。在家庭中，家長(zhǎng)要主動(dòng)減少看電視、打麻將、玩游戲的時(shí)間，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，都對(duì)孩子是一種示范引導(dǎo)。

因此，作為家長(zhǎng)，就要注意犧牲自己的娛樂(lè)時(shí)間，多讀讀書(shū)、看看報(bào)，或者盡可能多的陪孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，跟孩子一塊看小人書(shū)什么的，這樣孩子就能慢慢進(jìn)入讀書(shū)的那種氛圍，自然而然就能多讀書(shū)，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

4、常去書(shū)店，開(kāi)拓眼界

俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑”，那么“常在書(shū)店逛，自然沾書(shū)香”。對(duì)于9歲孩子閱讀能力差，家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子進(jìn)書(shū)店，讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛。

在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，都在翻看自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。書(shū)店里圖書(shū)齊全，總有一種書(shū)是孩子喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì)翻開(kāi)來(lái)讀，這對(duì)吸引孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣非常有幫助。

5、放慢閱讀速度，培養(yǎng)自己對(duì)文章深度剖析的能力

閱讀，是一條走進(jìn)作者的路。如果我們走得太快，那就一定會(huì)錯(cuò)過(guò)很多重要信息。我們?cè)谄綍r(shí)閱讀的時(shí)候，不要一味求快，囫圇吞棗的閱讀方式并不能真正幫助到自己。相反，如果我們刻意放慢自己的閱讀速度，就能夠更加體會(huì)作者的一字一句。只有這樣，才有機(jī)會(huì)從字里行間去把握文章背后的深意。