到了高二階段，學(xué)生基本上已經(jīng)形成了自己對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的看法。盡管在家長(zhǎng)、老師看來，這種種看法還很幼稚、很不成熟，但是，對(duì)學(xué)生自己來說，這是真正屬于他們自己的看法，是他們自己所形成的、獨(dú)立思考或者是伙伴們相互交流得來的，其中有許多與師長(zhǎng)們長(zhǎng)期灌輸?shù)挠^點(diǎn)相悖。因此，這時(shí)的學(xué)生常常表現(xiàn)出很大的“反叛”性，如果父母與子女之間的關(guān)系處理不好，就會(huì)發(fā)生沖突，尤其是男孩子。那么高二男孩子如何溝通 呢？

高二男孩子如何溝通

1.在這個(gè)階段，男孩的荷爾蒙和身體發(fā)育推動(dòng)男孩進(jìn)入成年人的角色，他們渴求更多精神層面的互動(dòng)，希望能夠追隨激情和夢(mèng)想。父母要做的不是關(guān)注于男孩這時(shí)讓你煩惱的表面問題，如染發(fā)、肥腿褲等。我們要透過這些表面，去發(fā)現(xiàn)男孩內(nèi)心對(duì)獨(dú)立人格的追求；在男孩們抱怨的話里，理解他們的正面述求。

2.避免過度關(guān)注。現(xiàn)代父母往往過度關(guān)注孩子的成功，這種過度關(guān)注不僅限制孩子成為獨(dú)立的人，而且人為的把孩子的發(fā)展劃定了一個(gè)框框，限制孩子發(fā)展的可能性和孩子的想象力，甚至導(dǎo)致孩子抑郁和焦慮。

3.家庭可以在男孩一定的年齡，舉行小小的儀式，宣布他將成年，告訴他成年人的責(zé)任和對(duì)他的期許，討論他可能會(huì)遇到的問題，并且鼓勵(lì)他作為一個(gè)男子漢應(yīng)該積極的面對(duì)并解決這些問題。

4.在把他當(dāng)成一個(gè)成年人的同時(shí)，也不要忘記他還是一個(gè)孩子，也應(yīng)當(dāng)給予適時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。樹立他的自信心和責(zé)任心。給孩子空間和自由，嘗試主動(dòng)與孩子溝通，切忌從學(xué)習(xí)入題同孩子交流，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

5.在14歲到成年的階段，男孩漸漸脫離家庭，渴望成為更好更獨(dú)立的人。我們父母需要把視線超越上大學(xué)這個(gè)門檻，關(guān)注成年的真正意義，為他尋求可以輔導(dǎo)引領(lǐng)他的優(yōu)秀成年人，給他獨(dú)立發(fā)展的空間和經(jīng)驗(yàn)。

6.高二這個(gè)年齡段的孩子處于叛逆期，尤其是男孩，容易產(chǎn)生逆反心理，所以當(dāng)父母面對(duì)這種情況時(shí)，應(yīng)該正視孩子的逆反心理，不要抱有成見，遇到孩子的逆反心理特別強(qiáng)，要知道，這是一種正常現(xiàn)象。父母要善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開拓意識(shí)，并合理引導(dǎo)。