孩子老不寫(xiě)作業(yè)的心理

不愿意寫(xiě)作業(yè)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該好好引導(dǎo)，而不是一味的批評(píng)和強(qiáng)迫孩子應(yīng)該幫助孩子找到不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因，一旦有點(diǎn)滴的進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P(yáng)他。

孩子老不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、以身作則

孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在旁邊看書(shū)或者寫(xiě)字、用電腦工作等，給孩子樹(shù)立好的榜樣。如果在孩子旁邊玩手機(jī)、看電視，孩子就會(huì)心不在焉。如果家長(zhǎng)什么都不做，就坐在旁邊盯著孩子寫(xiě)，孩子心理會(huì)緊張，不能正常思考。當(dāng)然，家長(zhǎng)去做家務(wù)，不能陪在身邊也是可以的，但要少出聲音，隔一段時(shí)間就要看一眼孩子是否認(rèn)真在做。

2、恰當(dāng)給孩子嘉獎(jiǎng)

父母不要指責(zé)、打罵，而要用獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)達(dá)到目的：孩子在家做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫(xiě)好字，就有一定獎(jiǎng)勵(lì)。收走橡皮擦：如果孩子離不開(kāi)橡皮，家長(zhǎng)可以把橡皮沒(méi)收，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會(huì)逐漸得到糾正。

要讓孩子愿意做作業(yè)，那么就要斷絕一些他們所沉迷的東西，如網(wǎng)絡(luò)，電視；另外作業(yè)先不要布置太多，重復(fù)的一些類型的題先不要做太多，慢慢地讓他們有自信，能做起作業(yè)，做對(duì)，那么才會(huì)有興趣，這時(shí)再慢慢地加大點(diǎn)題量，增加難度。關(guān)鍵是興趣和信心。具體的還是要看孩子而定。

孩子老是不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

逐漸培養(yǎng)興趣

俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵確觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)她的興趣，也讓她能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。字寫(xiě)得漂亮，口算熟練，只要有進(jìn)步，我們就毫不客氣地具體表?yè)P(yáng)。

不再嘮叨

教育要和孩子說(shuō)清楚，當(dāng)孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，自己不會(huì)跟在孩子的后面強(qiáng)迫孩子寫(xiě)作業(yè)，也不會(huì)提醒他們要去寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子說(shuō)了自己不會(huì)再嘮叨之后，家長(zhǎng)一定要說(shuō)到做到，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)出于著急或者擔(dān)憂，總是忍不住又提醒孩子了。

孩子在未成年前心智發(fā)育不太成熟，會(huì)容易受到外界的干擾，注意力很難一直集中在學(xué)習(xí)上。說(shuō)到底，其實(shí)討厭寫(xiě)作業(yè)是大多數(shù)孩子的通病。對(duì)于孩子討厭寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)沒(méi)有必要過(guò)分焦慮，只要合理的引導(dǎo)和耐心的教育，孩子討厭寫(xiě)作業(yè)的情況才可以獲得好轉(zhuǎn)。

孩子討厭寫(xiě)作業(yè)的心理

1、家里的環(huán)境不利于寫(xiě)作業(yè)。孩子討厭寫(xiě)作業(yè)，有的家庭沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備專門(mén)用來(lái)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)的空間，孩子有時(shí)候在餐桌上，有時(shí)候在茶幾上，有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺(jué)不舒服，堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。

2、在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中遇到了困難。尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的孩子，他們可能在學(xué)校沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講或者沒(méi)有聽(tīng)懂，如果作業(yè)難度再大一點(diǎn)，那么他們完成起來(lái)是很困難的。有的孩子不知道向大人求助，只是對(duì)著題目發(fā)愁，坐在那里難受，或者哼哼唧唧。

3、任務(wù)管理和時(shí)間管理能力欠缺。相信大多數(shù)的孩子剛開(kāi)始是很樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)的，完成作業(yè)之后的成就感或者被老師和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的滿足感都是孩子想要體會(huì)的。但是由于孩子在管理自己的作業(yè)和時(shí)間方面沒(méi)有方法，會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中體會(huì)到很多挫敗感，從而讓他們反感寫(xiě)作業(yè)。

4、本身比較貪玩，自覺(jué)性差。寫(xiě)作業(yè)是一件耗費(fèi)體力和腦力的事情，還需要有意志力的支持。相對(duì)于寫(xiě)作業(yè)，娛樂(lè)、玩耍自然輕松多了。自覺(jué)性差、毅力不強(qiáng)的孩子會(huì)本能地排斥寫(xiě)作業(yè)。如果在這個(gè)過(guò)程中缺少父母有效的幫助和引導(dǎo)，孩子是很難自己好好寫(xiě)作業(yè)的。

老師布置的作業(yè)是為了鞏固孩子之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，但是如果孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，可能在課堂上所掌握的知識(shí)點(diǎn)，過(guò)了一段時(shí)間之后，孩子就忘記了一半，成績(jī)自然而然是上不去的。

孩子老是不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么做

第一，孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

第二，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。

現(xiàn)在的孩子經(jīng)常會(huì)逃避寫(xiě)作業(yè)，為了自己能不寫(xiě)作業(yè)，就會(huì)做出不好的行為，甚至也就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行撒謊。因此，就有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為感到不理解，也就會(huì)懷疑孩子的心理是否出現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)就要去進(jìn)行觀察，并且引起重視，那么孩子不寫(xiě)作業(yè)是心理問(wèn)題嗎？

孩子不寫(xiě)作業(yè)是心理問(wèn)題嗎

孩子不寫(xiě)作業(yè)不是心理問(wèn)題。最多是對(duì)寫(xiě)作業(yè)這件事十分抗拒，不想接觸。家長(zhǎng)就應(yīng)打破孩子與作業(yè)之間的錘子，這樣才能敲醒他。所以父母應(yīng)該做的是多和孩子進(jìn)行溝通，多觀察孩子多陪伴孩子，學(xué)會(huì)尊重孩子，這樣孩子感受到了尊重的話，自然。

孩子不寫(xiě)作業(yè)如何溝通

1、向孩子詢問(wèn)原因

如果孩子經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要跟孩子耐心地溝通，而不是把孩子責(zé)罵一通或者暴揍一頓。因?yàn)檫@些做法不能讓孩子明白自己錯(cuò)在哪里，也不能教會(huì)孩子如何高效完成作業(yè)，甚至?xí)?dǎo)致孩子更加抗拒寫(xiě)作業(yè)，親子關(guān)系也會(huì)變得更加疏遠(yuǎn)。

孩子老是說(shuō)謊不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不用逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)楹⒆訉?xiě)作業(yè)最好是靠自覺(jué)，孩子不寫(xiě)作業(yè)孩說(shuō)謊，就是害怕家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)厲，孩子完不成作業(yè)就會(huì)撒謊。

孩子老是說(shuō)謊不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子撒謊的情況，家長(zhǎng)可以跟孩子一起做一個(gè)約定，家長(zhǎng)給孩子一次機(jī)會(huì)，并且事先跟孩子說(shuō)好，如果再發(fā)現(xiàn)說(shuō)了假話怎么處理，一定要孩子也同意的“懲罰方式”。打罵孩子教育方式并不可取，孩子們也希望自己被尊敬。

至于做作業(yè)這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子完成作業(yè)作為鼓勵(lì)的。有時(shí)也要考慮孩子的作業(yè)量是不是過(guò)大，造成了害怕寫(xiě)作業(yè)的心理。也許是作業(yè)有難度而作的慢，家長(zhǎng)一定要輔助幾天，幫他完成，培養(yǎng)他的信心。

對(duì)于孩子老是說(shuō)謊不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要有耐心，讓他知道，你是和他一起的，給他心靈上的支援。罰不是個(gè)辦法。多數(shù)是使孩子放棄學(xué)業(yè)，對(duì)教育失去信心。

以時(shí)間為限，而不是百般催促，該干什么了。人生將來(lái)有越來(lái)越多的選擇，讓孩子從小學(xué)會(huì)選擇，并為自己的行為買(mǎi)單，以后會(huì)省心很多。 一件很小的事情，我相信對(duì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是進(jìn)了一步，而不是讓她在不情不愿地寫(xiě)作業(yè)了之后，更加討厭學(xué)習(xí)。

信息發(fā)展逐漸的日新月異，生活也越來(lái)越離不開(kāi)手機(jī)了。隨著手機(jī)的功能和技術(shù)的不斷完善和更新，熱衷于手機(jī)早已不再是成年人的專屬。手機(jī)的使用和消費(fèi)年齡普遍年輕化，一部分孩子沉迷于手機(jī)游戲，孩子老玩手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子老玩手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、以身作則

家長(zhǎng)要以身作則，不管多么喜歡玩游戲，只要孩子在身邊，都不能玩。試想一下，如果你規(guī)定不讓孩子玩手機(jī)，自己卻時(shí)不時(shí)的拿著手機(jī)，沒(méi)事玩幾把斗地主，打麻將什么的，孩子心中會(huì)如何做想？此刻應(yīng)該會(huì)很傷心吧，心里肯定在想，爸爸媽媽心里最愛(ài)的是手機(jī)，而不是我。

2、限制玩手機(jī)的時(shí)間

在孩子完成作業(yè)的情況下，可以讓孩子玩一會(huì)手機(jī)，那么，多久比較好呢？動(dòng)畫(huà)片時(shí)間設(shè)置都是一集20-30分鐘，專家建議孩子使用電子產(chǎn)品時(shí)間一般在20-30分鐘。孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，如果長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，容易造成眼睛近視，所以家長(zhǎng)要把控好時(shí)間，不能讓孩子過(guò)度用眼。