對(duì)于爭強(qiáng)好勝孩子應(yīng)怎么引導(dǎo)

孩子爭強(qiáng)好勝是激發(fā)孩子成長進(jìn)步的動(dòng)力。如果缺乏好勝心，孩子不敢競爭，做事就會(huì)不積極，但如果孩子好勝心太強(qiáng)，一旦沒有得到目標(biāo)，就會(huì)變得情緒失落。缺乏承受挫折的勇氣。那么，對(duì)于爭強(qiáng)好勝孩子應(yīng)怎么引導(dǎo)？

對(duì)于爭強(qiáng)好勝孩子應(yīng)怎么引導(dǎo)

1.幫助孩子疏導(dǎo)情緒。

孩子輸了就情緒時(shí)，此時(shí)可以問問孩子心里的感受。幫助他表達(dá)出來，讓他認(rèn)識(shí)自己現(xiàn)在的情緒。

父母可以說：“孩子，我知道輸了讓你感到非常的生氣，也有些難過，對(duì)不對(duì)？”讓孩子感覺到父母是能夠理解他的，不會(huì)因?yàn)檩斄素?zé)備他。然后，與孩子站位在一起支持到孩子：“你希望媽媽現(xiàn)在可以為你做些什么呢？”

這樣一來，既讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的情緒發(fā)生，也感受到來自媽媽的理解和接納，一般這樣下來孩子的情緒會(huì)緩和很多，至少不會(huì)更激烈。

小孩子不愿意接受失敗，爭強(qiáng)好勝是天性，既有積極的一面也有消極的一面。爭強(qiáng)好勝的孩子怎么引導(dǎo)？這種時(shí)候除了讓孩子自己去成長，家長正確的引導(dǎo)也非常的重要。

爭強(qiáng)好勝的孩子怎么引導(dǎo)？

1、教導(dǎo)孩子建立正確勝負(fù)觀

孩子在小學(xué)中高段的時(shí)候，有較強(qiáng)的模仿欲，會(huì)對(duì)家長、老師等大人的行為、語言進(jìn)行模仿，對(duì)勝負(fù)的看法和觀念也會(huì)在模仿大人的過程中繼承。為了讓孩子對(duì)勝負(fù)有合理正確的認(rèn)識(shí)，家長、老師要教導(dǎo)孩子樹立正確勝負(fù)觀，例如在競賽過程中提醒孩子要友善待人或遵守規(guī)則、為孩子獲勝提出合理的建議、不亂拿孩子與別人做比較……在引導(dǎo)的時(shí)候要注意的是，大人的身教比言教更加重要。比如家長剛教導(dǎo)孩子要遵守規(guī)則，結(jié)果轉(zhuǎn)身就當(dāng)著孩子面插隊(duì)，那么這個(gè)教導(dǎo)對(duì)孩子就沒什么說服力了。

2、避免對(duì)孩子勝負(fù)有差別太大的待遇

除了不要亂拿孩子們做比較，還要留意不要讓他們勝利或失敗過后的待遇差別過于巨大。比如，當(dāng)孩子考試成績超過全班絕大多數(shù)人進(jìn)入前三，有家長就會(huì)給孩子一大堆特權(quán)和福利；而當(dāng)孩子考試成績落到中間位置，家長不僅會(huì)剝奪孩子一切福利，還會(huì)給孩子設(shè)置許多限制。大人面對(duì)孩子勝負(fù)給他們的待遇有如此大的差別，相當(dāng)于直接向孩子宣告說“只有勝利者才能被我們接納并參與享受，而失敗者不配得到這一切”，這對(duì)孩子爭強(qiáng)好勝的企圖心會(huì)帶來一種強(qiáng)烈的刺激。

孩子爭強(qiáng)好勝其實(shí)是自我意識(shí)萌發(fā)的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候的孩子急切的想要表現(xiàn)自己。作為家長應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)于孩子適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)給予鼓勵(lì)贊揚(yáng)，當(dāng)然過分的行為也需要家長引導(dǎo)教育！

孩子爭強(qiáng)好勝怎么引導(dǎo)

1、家長樹立良好榜樣。

家長對(duì)待孩子的心態(tài)一定要平和，因?yàn)榧议L可以說是孩子的第一任老師，所以。家長對(duì)待工作和家庭的事情，不要患得患失，保持一份良好心態(tài)，才能讓孩子學(xué)會(huì)寵辱不驚。

2、享受過程而非結(jié)果。

家長應(yīng)該教會(huì)孩子坦然去面對(duì)競爭，當(dāng)然，在競爭中取勝是非常好的事情，但是也不要讓孩子過于看重結(jié)果。

撒謊是每個(gè)孩子成長過程中的必然經(jīng)歷，其實(shí)問題就出在父母身上。父母的撒謊不僅會(huì)影響孩子的成長，還會(huì)給孩子帶來很大的心理陰影。那么對(duì)于愛撒謊的孩子我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？

對(duì)于愛撒謊的孩子我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)

1、不要第一時(shí)間指責(zé)或懲罰

大人聽到或發(fā)現(xiàn)孩子愛撒謊，一著急就反應(yīng)過激?？墒?，我們要知道，大人們?cè)街保⒆釉綍?huì)說更多的謊言。其實(shí)，說謊，是每個(gè)小孩心智發(fā)展的必經(jīng)過程。其實(shí)我們大部分成年人，沒有誰在小時(shí)候沒說過謊言的。所以，我們沒必要反應(yīng)過激。冷靜，才能更好地應(yīng)對(duì)。

2、主動(dòng)幫助

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子愛撒謊的確是有苦衷的時(shí)候，父母就不要太過于計(jì)較孩子撒謊的事情，而是要主動(dòng)幫助孩子解決問題，不然在孩子最需要幫助的時(shí)候，父母還一個(gè)勁的指責(zé)孩子，不是讓孩子更難過嗎？具體問題具體分析，主動(dòng)幫助孩子也是改掉孩子撒謊的一個(gè)方法。

在生活中孩子沒有爭強(qiáng)好勝的心，其實(shí)對(duì)他的成長會(huì)有一種很不力的影響。這樣的孩子很容易出現(xiàn)不思進(jìn)取、不上進(jìn)的行為習(xí)慣，作為家長需要對(duì)孩子的這一行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助孩子提高學(xué)習(xí)、生活的積極性，那么孩子沒有爭強(qiáng)好勝的心怎么辦呢？

孩子沒有爭強(qiáng)好勝的心怎么辦

1、認(rèn)真對(duì)待孩子的每次提問

孩子充滿了好奇心，經(jīng)常會(huì)向爸爸媽媽提問。面對(duì)孩子的問題，父母千萬不要消極的對(duì)待，以免拉低孩子的求知欲。如果爸爸媽媽不知道問題的答案，也應(yīng)該坦誠的告訴孩子，并積極尋找正確答案，找到答案后在及時(shí)反饋給孩子。

2、家長樹立榜樣

家長是孩子的第一任老師，是孩子行為的主要效仿對(duì)象，因此，家長如果有進(jìn)取心，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，變得有進(jìn)取心。家長平時(shí)可以多給孩子講自己年輕時(shí)奮斗的光輝歲月，取得的輝煌成就，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，讓孩子能夠向你學(xué)習(xí)，知道生命的意義在于奮斗、追求、進(jìn)取，從而擁有進(jìn)取心。

有些小孩子從小就在家長的寵溺中長大，在做游戲的時(shí)候大人往往也會(huì)讓著他們，但是家長過度的溺愛有可能會(huì)讓孩子養(yǎng)成爭強(qiáng)好勝受挫能力差的性格，這對(duì)于孩子未來的成長都是十分不利的。那么，家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子呢？

孩子爭強(qiáng)好勝受挫能力差怎么辦

1、家長是孩子最好的榜樣，不論升職還是失業(yè)，不論得到還是失 去，家長如果都能保持一個(gè)良好的平和心態(tài)，對(duì)孩子來說就是最好的示范，孩子從中也能學(xué)習(xí)到這種寵辱不驚的品質(zhì)。

2、當(dāng)孩子和小伙伴在一起時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去欣賞別的孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓孩子懂得贊美別人，而不是只看到自己身上的長處和別人身上的缺點(diǎn)。

3、好勝心過于強(qiáng)烈的孩子，是因?yàn)樗氖艽炷芰Ρ容^差，他們不允許自己失敗。所以家長就要多鍛煉孩子的受挫能力，讓孩子多多面對(duì)打擊并且教育孩子，在他的成長過程中，并不是所有的事情都能做得盡善盡美，遇到失敗也沒什么，只要爬起來重新開始就可以了。

4、家長需要讓孩子明白，結(jié)果不是衡量成功與失敗的關(guān)鍵，過程才是最重要的，當(dāng)孩子有足夠的耐心能把一件事情堅(jiān)持做下去，這便是最大的收獲，即便失敗了，也不代表自己一無是處，至少這個(gè)過程中付出了努力了，那就是最棒的

孩子注意力不集中，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)大打折扣，比如孩子在學(xué)習(xí)上和別人花同樣多的時(shí)間，學(xué)習(xí)效果卻沒有別人好，別人能記住的東西，注意力不好的孩子就會(huì)記不住，那么，對(duì)于注意力不集中的孩子怎么引導(dǎo)呢？

對(duì)于注意力不集中的孩子怎么引導(dǎo)

興趣是最好的老師，當(dāng)孩子對(duì)一件事情感興趣時(shí)，孩子就會(huì)很專注的去做。所以家長平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，不干擾孩子做他喜歡做的事情。

當(dāng)孩子專注于做一件他喜歡的事時(shí)，家長切記要耐心等他完成。當(dāng)孩子沉浸于他的興趣時(shí)，其實(shí)就是在無意中提升注意力。

許多父母會(huì)給孩子規(guī)定相同時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)，而忽略孩子在這時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。所以，對(duì)于注意力不集中的孩子，家長們不如把定時(shí)改為定量，讓孩子完成一定數(shù)量的作業(yè)后再休息。

如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(lì)，并休息5-10分鐘。這樣可逐步延長孩子一次性集中做題的時(shí)間。