孩子就是不學(xué)怎么辦

當(dāng)孩子出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的情況時(shí)，大部分父母都會(huì)感到非常的焦慮，但其實(shí)沒(méi)有天生愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要去打罵孩子，首先要找到孩子不學(xué)習(xí)的原因，再做出相應(yīng)的改變，那么孩子就是不學(xué)怎么辦呢？

孩子就是不學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法

幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兩大重要因素，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小朋友的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí)，繼而針對(duì)性地找到方法，為小朋友調(diào)整。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好。習(xí)慣不好的話，孩子會(huì)不重視學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)也需要儀式感。如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)不好的話，一定要從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

孩子厭學(xué)基本上是起源于學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)效率低和對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力任無(wú)好轉(zhuǎn)，自認(rèn)為無(wú)希望轉(zhuǎn)變，讓這三者進(jìn)入惡性循環(huán)孩子就產(chǎn)生厭學(xué)。怎樣才能讓孩子從厭學(xué)到好學(xué)？

高一孩子就是不學(xué)怎么辦

1、重啟歡樂(lè)和關(guān)愛(ài)，找準(zhǔn)厭學(xué)原因。無(wú)論是父母還是教師，共同重啟對(duì)孩子的歡樂(lè)和關(guān)愛(ài)，克服對(duì)孩子的討厭情緒，不要有恨鐵不鋼的態(tài)度。主動(dòng)與孩子有目的頑耍，讓孩子從內(nèi)心享受歡樂(lè)、感受關(guān)受。在歡樂(lè)和關(guān)愛(ài)基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子找準(zhǔn)原因。

2、特長(zhǎng)光點(diǎn)異化，重樹(shù)學(xué)習(xí)自信。父母和教師共同鼓勵(lì)孩子特長(zhǎng)發(fā)揮，注意孩子生活里的點(diǎn)滴閃光點(diǎn)，父母贊揚(yáng)，教師在班上表?yè)P(yáng)。使孩子在班上同學(xué)中獲得同等尊重，讓孩子在班上感到光榮，從而獲得愉悅和自信。

3、設(shè)計(jì)分段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，開(kāi)啟孩子我能行的信心。一是設(shè)計(jì)階段做事目標(biāo)任務(wù)，讓孩子經(jīng)過(guò)努力能很好完，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)；二是分層安排缺失的知技補(bǔ)救。內(nèi)容難易、多少適度，孩子能很好完成，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)。三是同等對(duì)待，差異要求。上課多讓孩子能很好回答的問(wèn)題，多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)。單獨(dú)設(shè)計(jì)安排孩子經(jīng)過(guò)努力能很好完成的作業(yè)。不要在班上公布學(xué)成績(jī)狀況。

孩子厭學(xué)怎么辦

誰(shuí)都喜歡被鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，孩子也不例外，但是大多數(shù)家長(zhǎng)都只盯著他的缺點(diǎn)和不足，打擊了他學(xué)習(xí)的自信心。所以家長(zhǎng)一昧的嘮叨和訓(xùn)斥，只會(huì)讓孩子就是不學(xué)習(xí)，最終產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣孩子才會(huì)努力堅(jiān)持下去。

孩子就是不學(xué)習(xí)怎么辦

1、家長(zhǎng)要以身作則。想要孩子在學(xué)習(xí)上有突破自制力不可缺少，父母要給孩子做個(gè)榜樣，比如在家不要經(jīng)常玩手機(jī)，可以多看會(huì)書，而且要堅(jiān)持下來(lái)。父母的積極性會(huì)感染給孩子，不知不覺(jué)中就培養(yǎng)了孩子的意志力。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子有目標(biāo)但是不執(zhí)行或者拖延，多半是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的重要性在于，它是一種持之以恒的事情，而不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，當(dāng)孩子養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，不用家長(zhǎng)催促，自己就會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、讓孩子制定一個(gè)計(jì)劃表。可以從建立日常開(kāi)始，制作一張放學(xué)回家計(jì)劃表、學(xué)習(xí)計(jì)劃表等，把每件要做的事按時(shí)間列出來(lái)。這張表一定要是孩子參與或主導(dǎo)完成的，而不是父母單方面制定的。這樣長(zhǎng)時(shí)間下去，孩子就能有條理地做事情，知道先做哪件后做哪件，不用家長(zhǎng)催促，自己就能按時(shí)完成事情。

4、幫助孩子找到自己的興趣愛(ài)好。有時(shí)孩子可能會(huì)對(duì)某些學(xué)科感到無(wú)聊或困難，但他們可能對(duì)其他學(xué)科或活動(dòng)非常感興趣。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到他們真正喜歡的學(xué)科或活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在才上三年級(jí)的孩子就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)了興趣，真的是讓家長(zhǎng)們感到了頭疼，但是家長(zhǎng)也要去引導(dǎo)孩子逐步建立學(xué)習(xí)上的自信，這樣孩子才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣，那么對(duì)于孩子三年級(jí)就是不學(xué)怎么辦呢？

孩子三年級(jí)就是不學(xué)怎么辦

1、使孩子看到自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步

我們可以每周都要對(duì)孩子的作業(yè)仔細(xì)檢查兩遍，把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡(jiǎn)要紀(jì)錄，并把孩子做過(guò)的作業(yè)本收藏起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間就拿出來(lái)讓孩子比較一下，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，還有哪些不足。

這樣，孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)，信心足，則動(dòng)力強(qiáng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)也就自然變得容易而有趣了。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

高考是人生中的一場(chǎng)大考，很多孩子為了這場(chǎng)考試日夜奮戰(zhàn)，承受著極大的學(xué)習(xí)和心理壓力，一些孩子由于壓力過(guò)大出現(xiàn)不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，對(duì)此，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通個(gè)，幫助孩子緩解壓力，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子正確看待高考，幫助孩子樹(shù)立信心。

孩子高考最后一個(gè)月不學(xué)了怎么辦

了解原因：要了解孩子不去學(xué)校的原因。可能是因?yàn)樯眢w不適、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系問(wèn)題或者其他原因。通過(guò)與孩子的溝通，了解他們的真實(shí)想法和需求，以便更好地幫助他們解決問(wèn)題。

提供支持和鼓勵(lì)：在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子需要更多的支持和鼓勵(lì)。可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供必要的學(xué)習(xí)資料和資源，幫助他們高效地復(fù)習(xí)和備考。同時(shí)也要告訴孩子，他們不是孤單的，家庭和社會(huì)都在支持他們。

給予心理輔導(dǎo)：孩子在高考前可能會(huì)面臨一定的心理壓力和焦慮。可以尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)或咨詢，幫助孩子緩解壓力和焦慮，讓他們更加從容地面對(duì)高考。

教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

要正常心態(tài)正確對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，從實(shí)際情況分析原因。找到原因后不能過(guò)激要慢慢培養(yǎng)改善小孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)小孩學(xué)習(xí)的行動(dòng)，逐漸漸進(jìn)引導(dǎo)培養(yǎng)讀書興趣。

孩子就是學(xué)不好怎么辦

孩子學(xué)習(xí)不好可能與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、專注力等有關(guān)系，但歸根到底與家庭教肓方法有關(guān)。

從家庭教育開(kāi)始，從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

父母是孩子的第一任老師，從小就要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，給孩子講故事，陪孩子一起看書，讓孩子從小就愛(ài)學(xué)習(xí)。

我的女兒一歲時(shí)我就給她講故事，讀故事書，經(jīng)常講的故事她也愛(ài)聽(tīng)，到兩歲多時(shí)她自己捧著書能滔滔不絕地講下去，不是所有的字認(rèn)識(shí)，但讀書的興趣濃厚。上學(xué)后，老師布置作業(yè)在黑板上，有好多家長(zhǎng)幫孩子抄作業(yè)，我從來(lái)沒(méi)替女兒抄過(guò)作業(yè)。以后的學(xué)習(xí)也是女兒自己規(guī)劃，女兒現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè)，學(xué)的播音主持，參加工作了。

這個(gè)問(wèn)題要看我們大人反思一下，平時(shí)在教育孩子方面肯定有存在一些問(wèn)題，一、比如說(shuō)嬌生慣養(yǎng)，小的時(shí)候就讓孩子想怎么樣，就怎么樣。二、父母沒(méi)有做好榜樣，有些家長(zhǎng)下班后就是在家里看電視或者打麻將，又吵又鬧，根本沒(méi)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)前期沒(méi)有關(guān)注。不管怎樣，都要首先從我們自身找原因，然后引導(dǎo)孩子慢慢的改變。

孩子不學(xué)怎么辦

讓孩子學(xué)習(xí)感到有趣，可以通過(guò)與孩子一起探索新事物、玩具、游戲等方式來(lái)激發(fā)孩子的興趣。

制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子知道每天需要完成的任務(wù)，以及完成任務(wù)的時(shí)間和方式。

家長(zhǎng)可以提供必要的支持，比如幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)等。

為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠集中精力學(xué)習(xí)。