高三學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

孩子在高三的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)氛圍非常緊張且壓抑，每個(gè)學(xué)生面對(duì)高考都有很大的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)壓力。而且高三的考試非常頻繁，有些學(xué)生的考試成績(jī)受心理因素的影響而波動(dòng)很大，可能還會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在這個(gè)關(guān)鍵的階段，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子疏導(dǎo)心理，盡快回到良好的備考狀態(tài)中。

高三學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、要有夢(mèng)想

在高三的學(xué)習(xí)中，心中應(yīng)該有自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，這樣才會(huì)有行為起來(lái)的動(dòng)力。夢(mèng)想讓這個(gè)世界變得豐富多彩，夢(mèng)想是進(jìn)取的目標(biāo)，是對(duì)美好生活的一種深深的企盼。作為高三學(xué)生都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，那就是考入理想大學(xué)，那么這就是高三同學(xué)們的動(dòng)力，為了心中的目標(biāo)努力吧。

在高三的學(xué)習(xí)階段可以自主設(shè)定目標(biāo)，自我進(jìn)行階段性的激勵(lì)，是保持拼搏熱情和動(dòng)力的有效策略。起點(diǎn)不要要求過(guò)高，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，每前進(jìn)一小步，就向高考目標(biāo)靠近一步。

2、要有強(qiáng)化時(shí)間的意識(shí)

讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)能一口氣吃撐胖子，只有不斷地慢慢積累，才能達(dá)到一個(gè)質(zhì)變。所以在學(xué)習(xí)中要保持良好的心態(tài)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。

高三的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、幫助孩子制定一個(gè)合適的目標(biāo)

進(jìn)入高三，意味著這一年，將進(jìn)入一個(gè)特殊的時(shí)期。這一年，學(xué)習(xí)強(qiáng)度會(huì)不斷加大，將有做不完的題目，有考不完的考試，有想不完的煩惱。總之，高三這一年，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是特殊的，這一點(diǎn)，一定要提前和孩子們講清楚，要讓孩子們認(rèn)識(shí)到高三生活的艱苦性，提前打一個(gè)預(yù)防針。

同時(shí)，也要讓孩子們明確目標(biāo)，今年，你打算怎么干？這些東西，一定要想清楚，然后再上路，不要上路之后，沒(méi)有方向。

2、描繪未來(lái)的美好生活

作為高一學(xué)生，在學(xué)習(xí)上還沒(méi)有動(dòng)力的時(shí)候，那就需要家長(zhǎng)給予引導(dǎo)了。我們需要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能逐漸引起他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣孩子也就會(huì)逐漸提高成績(jī)。同時(shí)家長(zhǎng)也要避免孩子產(chǎn)生較大壓力，要及時(shí)疏導(dǎo)孩子的情緒，才能最大程度上幫助孩子。

高一學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確的的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保障，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)提升學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很有幫助。什么是明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？比如期末考試各科成績(jī)具體達(dá)到多少分？

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要查找學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的原因，學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥，找到解決問(wèn)題的辦法，提高自己學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待，對(duì)未來(lái)抱有信心，敢于爭(zhēng)取，努力實(shí)現(xiàn)自己的追求。

2、興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，可以在學(xué)習(xí)中增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變灌輸式學(xué)習(xí)為主動(dòng)式學(xué)習(xí)。培養(yǎng)興趣最好的方法是不斷從微小進(jìn)步中體驗(yàn)狂喜的收獲感，刺激智慧大腦良性循環(huán)。

3、樹(shù)立個(gè)人理想，所謂個(gè)人理想，也就是未來(lái)生涯規(guī)劃，目的生涯規(guī)劃可以讓高一學(xué)生在未來(lái)少走彎路。同時(shí)再制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而且學(xué)習(xí)成績(jī)提高可以使學(xué)習(xí)興趣增加，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的幫助也是較大的。

當(dāng)學(xué)生在初三沒(méi)有動(dòng)力進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，也就表明孩子沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)此，家長(zhǎng)就可根據(jù)孩子的情況，對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示，讓孩子將學(xué)習(xí)這條路“走”下去，才能利于孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿著動(dòng)力。

初三學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

現(xiàn)在大部分的初三學(xué)生，都是在老師和家長(zhǎng)的要求下來(lái)學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)老師怎么說(shuō)我怎么學(xué)，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，也不知道學(xué)習(xí)是為什么什么，覺(jué)得學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么意義，所以就導(dǎo)致出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力等情況。

所以家長(zhǎng)要幫助初三學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子了解學(xué)習(xí)的目的和意義，才能幫助孩子重新回到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子自己愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、父母以身作則

學(xué)習(xí)是孩子在上學(xué)階段最重要的任務(wù)，尤其是初中階段，孩子即將面臨著中考的考驗(yàn)，對(duì)今后也有著很重要的影響，應(yīng)該更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。但有些孩子，可能因?yàn)槌煽?jī)不好或是其他方面的原因，對(duì)讀書(shū)沒(méi)有動(dòng)力，那初中學(xué)生讀書(shū)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦呢？

初中學(xué)生讀書(shū)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

孩子對(duì)讀書(shū)沒(méi)有動(dòng)力的話，需要的就是幫助孩子尋找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)逐步提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1、確認(rèn)障礙

實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程就是克服障礙的過(guò)程，如果障礙一直存在，孩子訂立再多的目標(biāo)也沒(méi)有用。所以，不用急于幫助孩子訂立目標(biāo)，要先找出孩子學(xué)習(xí)中存在的障礙，根據(jù)影響的大小給他們排序，從影響最大的一件開(kāi)始。

2、訂立目標(biāo)

學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)感到迷茫，還有就是壓力過(guò)大，還容易被壓迫的沒(méi)有動(dòng)力去進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要與其多多溝通，適當(dāng)幫助孩子緩解壓力，給予孩子鼓勵(lì)和信任，那么高中學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦呢？

高中學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、樹(shù)立崇高的目標(biāo)

有人曾說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益”。高中學(xué)生一旦確立了一個(gè)崇高的目標(biāo)，就會(huì)為追隨理想和目標(biāo)而學(xué)習(xí)和生活，那也就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量。每一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該確信：學(xué)習(xí)隨著志向走，成功伴著行動(dòng)走；反之，如果不立志，人則如無(wú)舵之舟，終無(wú)可成之事。

2、適當(dāng)調(diào)整高考目標(biāo)

有的高中孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因是高考目標(biāo)不合理，因?yàn)殡y以實(shí)現(xiàn)的高考目標(biāo)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不會(huì)有任何激勵(lì)作用，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄的想法，也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高三的孩子面臨著即將到來(lái)的高考，孩子本身就有著很大的壓力，如果孩子沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，或者是孩子目標(biāo)不夠明確，那么就會(huì)導(dǎo)致孩子失去信心，沒(méi)有動(dòng)力，那么高三孩子沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力了怎么辦呢？

高三孩子沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力了怎么辦

高三孩子沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力了家長(zhǎng)要疏導(dǎo)壓力。高三的孩子不僅學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力也似泰山大，每一次考試的起起伏伏，每一道題的坎坎坷坷都會(huì)牽動(dòng)孩子敏感而又脆弱的神經(jīng)。盡管家長(zhǎng)也整天提心吊膽，也會(huì)因每一次月考分?jǐn)?shù)徹夜難眠，但我們要心懷大局，不能與孩子一樣計(jì)較一城一池的得失，自己不僅要故作鎮(zhèn)定，還要及時(shí)做好孩子思想工作，做孩子壓力的泄洪區(qū)，接過(guò)孩子的顧慮和包袱，幫他輕裝上陣再出發(fā)。

增強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)自信心。高考成功七分成績(jī)，三分心態(tài)。高三復(fù)習(xí)階段的緊張學(xué)習(xí)與考試競(jìng)爭(zhēng)，往往會(huì)極大地考驗(yàn)高三學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。處理得不好，也許就會(huì)使自己失去學(xué)習(xí)的熱情，變得一蹶不振，倒在高考的大門(mén)之外。

因此，良好的學(xué)習(xí)自信心在這個(gè)時(shí)候?qū)Ω呷龑W(xué)生的學(xué)習(xí)起著一種保駕護(hù)航的作用。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，首先要學(xué)會(huì)合理地歸因，理性地看待每次考試的成績(jī)。不要因?yàn)槟骋淮慰荚嚳嫉貌缓镁腕@慌失措、自責(zé)內(nèi)疚，要客觀地分析自己學(xué)習(xí)與考試的利弊得失，這有利于調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性，幫助自己更加努力，爭(zhēng)取下一次考試的成功。

高三孩子沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，睡眠質(zhì)量也要好。每天都要早睡早起，合理安排睡眠時(shí)間，會(huì)讓學(xué)生有更多的精力去應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí)。睡眠質(zhì)量不好，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課精神狀態(tài)不太好，容易在上課的時(shí)候睡覺(jué)。因此不太建議每天熬夜學(xué)習(xí)，最后的方式是回寢室或者回家總結(jié)自己今天的學(xué)習(xí)。