一年級(jí)孩子做作業(yè)慢怎么辦

很多一年級(jí)的孩子還沒有適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，尤其是作業(yè)這一項(xiàng)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，很長(zhǎng)時(shí)間才完成，對(duì)此也是非常的著急，那么孩子做作業(yè)慢家長(zhǎng)又能做些什么呢？

一年級(jí)孩子做作業(yè)慢怎么辦

從生活小事做起，先給孩子規(guī)定時(shí)間，要求他在這段規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事。教給他怎么做之后，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行比賽，通過經(jīng)常的訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為所用的時(shí)間，并進(jìn)一步讓孩子把這種能力運(yùn)用到寫作業(yè)方面。

家長(zhǎng)最好和孩子一起制定寫作業(yè)計(jì)劃，如果孩子能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成每項(xiàng)作業(yè)，家長(zhǎng)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣做就能激發(fā)孩子執(zhí)行寫作業(yè)計(jì)劃的興趣和動(dòng)力。此外，家長(zhǎng)還要在書桌上放個(gè)鐘或計(jì)時(shí)器，這樣就能提醒孩子關(guān)注時(shí)間，避免開小差導(dǎo)致計(jì)劃不能按時(shí)完成。

父母是孩子的第一榜樣，如果家長(zhǎng)能以身作則，在孩子寫作業(yè)的同時(shí)，放下手機(jī)，拿起書本，看書學(xué)習(xí)自己感興趣的項(xiàng)目。那么對(duì)于孩子來說，這種良好的氛圍更有利于孩子認(rèn)真寫作業(yè)。家長(zhǎng)要采用正面積極的教育方式教育孩子，不要坐到孩子面前監(jiān)督孩子寫作業(yè)，在孩子需要幫助的時(shí)候再給予他幫助。

孩子寫作業(yè)期間，盡量不要看電視，放音樂！不要讓孩子在人多嘈雜的地方寫字！家里人也應(yīng)該放下手機(jī)，拿起圖書制造氣氛！

一年級(jí)的孩子這時(shí)候還沒有很好的自律性，他們常常會(huì)為了自己的作業(yè)與家長(zhǎng)做斗爭(zhēng)，也就會(huì)導(dǎo)致孩子作業(yè)的速度是很慢的。家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子能夠體會(huì)到寫作業(yè)的好處，這樣對(duì)孩子才是很有用的，那么當(dāng)一年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么辦呢？

一年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么辦

1、和孩子進(jìn)行約定

首先，我們需要知道一年級(jí)的孩子，并沒有很好的作業(yè)習(xí)慣，那家長(zhǎng)要跟孩子約定先寫作業(yè)再玩耍，并讓孩子明白這樣做的理由，這樣就能讓孩子自發(fā)地產(chǎn)生寫作業(yè)的動(dòng)力。當(dāng)然，家長(zhǎng)必須跟孩子說明，快速寫作業(yè)不等于敷衍了事，如果作業(yè)的質(zhì)量不行，同樣不能獲得玩耍的資格，這樣就能促使孩子保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

2、有獎(jiǎng)就有罰

當(dāng)孩子寫作業(yè)慢的時(shí)候，家長(zhǎng)檢查并發(fā)現(xiàn)孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)任務(wù)，或者作業(yè)質(zhì)量不行，那么就要有適當(dāng)?shù)膽土P，但是這個(gè)懲罰要跟孩子商量。我們建立獎(jiǎng)罰制度的目的：不是為了讓孩子在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)受到令他難受的懲罰，而是讓孩子知道，自己能做到的事就盡努力做到做好，如果本來能做到的事情，因?yàn)樽陨碓驔]有做到，那么就要付出一定的代價(jià)。

作業(yè)是教師用來鞏固孩子學(xué)習(xí)的一種方式，是幫助孩子加深記憶的一種手段，孩子是有義務(wù)完成自己的作業(yè)的，但是有的孩子對(duì)于寫作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，那么一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心怎么辦呢？

一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心怎么辦

做好時(shí)間計(jì)劃表格。一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心，最好在孩子剛開始上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就幫助孩子制訂一個(gè)每天的時(shí)間計(jì)劃表，而不是等到拖拉問題出現(xiàn)了再去做。計(jì)劃表中應(yīng)規(guī)定好一天當(dāng)中幾點(diǎn)到幾點(diǎn)需要做什么，內(nèi)容越詳細(xì)越好，并且要張貼起來，每天讓孩子看到，不時(shí)地對(duì)照自己是否在計(jì)劃的時(shí)間里做好了計(jì)劃的事情，如果每段時(shí)間難以控制，可以借助沙漏、計(jì)時(shí)器等工具。

一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心，督促孩子放學(xué)后盡快寫作業(yè)。小學(xué)生普遍存在做作業(yè)磨蹭拖拉的問題，并不是作業(yè)太難，不會(huì)寫，而是不肯寫作業(yè)想玩，或者是情不自禁地開小差。如果家長(zhǎng)允許孩子放學(xué)后玩一會(huì)兒再寫作業(yè)。那么，孩子將非常抗拒寫作業(yè)，即便被家長(zhǎng)強(qiáng)迫著寫作業(yè)，孩子也會(huì)因?yàn)殚_小差而寫得特別慢。

所以，家長(zhǎng)要在孩子放學(xué)后督促其盡快寫作業(yè)，因?yàn)楹⒆釉谛Ｉ险n時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)相對(duì)比較專注，如果能把這種狀態(tài)延續(xù)到寫作業(yè)，就能輕松解決寫作業(yè)磨蹭拖拉的問題。

買一些孩子喜歡的書。家長(zhǎng)們可以買一些孩子喜歡的書，讓孩子每天選出喜歡的一部分朗讀，在朗讀的時(shí)候，孩子的注意力是高度集中的，每天15-20分鐘就可以，有助于培養(yǎng)孩子的專注力，改變不專心的習(xí)慣。

孩子在從幼兒園進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候還可能有一些不適應(yīng)，沒有養(yǎng)成放學(xué)寫作業(yè)的習(xí)慣，因?yàn)橐荒昙?jí)孩子多學(xué)習(xí)的認(rèn)知還不太清楚，并且這個(gè)階段的小朋友都很貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，父母在面對(duì)這種情況，只能慢慢的引導(dǎo)，對(duì)孩子多一些耐心，告訴孩子寫作業(yè)是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。

一年級(jí)孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1、正強(qiáng)化培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣

其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注，但是這個(gè)階段的小孩心智還不夠成熟，有時(shí)候會(huì)控制不住自己的行為，做一些讓父母生氣的事情，這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大，想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，只能慢慢的培養(yǎng)。

2、提升專注力

一年級(jí)孩子不喜歡寫作業(yè)可能是因?yàn)樽⒁饬Σ粔蚣校改该刻斐槌?0分鐘到半小時(shí)和孩子一起讀書，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也能讓孩子靜下心來沉浸到書中，慢慢地培養(yǎng)孩子的專注力，并且這時(shí)候正是培養(yǎng)孩子專注力的重要時(shí)期，我們可以通過閱讀培養(yǎng)孩子的專注力。

作業(yè)是一年級(jí)學(xué)生必須要完成的任務(wù)，這也幫助孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的一種方法。但是還會(huì)有些學(xué)生在作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭，那這樣孩子完成作業(yè)也就是被動(dòng)的，家長(zhǎng)就需要想到合適的方法來解決問題，不能讓孩子就這樣一直拖延下去，對(duì)其成長(zhǎng)也是不利的。

一年級(jí)學(xué)生做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的怎么辦

1、激勵(lì)嘉獎(jiǎng)

一年級(jí)學(xué)生還正處于貪玩的年齡段，家長(zhǎng)通過各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫作業(yè)的時(shí)間，直至他能快速高效地完成作業(yè)，這樣做循序漸進(jìn)，更容易達(dá)到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書，而是直接寫作業(yè)，到了周未可以帶孩子去游樂園一次。

2、訓(xùn)練孩子專心做題

家長(zhǎng)可用一分鐘訓(xùn)練法：如找些簡(jiǎn)單的加減法口算題，在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，看孩子最多能做多少個(gè)小題。家長(zhǎng)還可以訓(xùn)練一年級(jí)學(xué)生這時(shí)的注意力、視覺寬度、視覺記憶、視覺協(xié)調(diào)、手部小肌肉等。

很多一年級(jí)小孩都有做作業(yè)磨蹭拖拉慢的問題，家長(zhǎng)讓他寫作業(yè)，半天也不動(dòng)，不能完成老師布置的任務(wù)，久而久之，落下的知識(shí)很多，很難跟上老師的進(jìn)度。因此，家長(zhǎng)一定要改正孩子磨蹭的壞習(xí)慣，讓他養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和做事的習(xí)慣。

一年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

1、激勵(lì)嘉獎(jiǎng)

家長(zhǎng)可以通過各種激勵(lì)方式，逐漸縮短孩子寫作業(yè)的時(shí)間，直至他能快速高效地完成作業(yè)。這樣做循序漸進(jìn)，更容易達(dá)到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書，而是直接寫作業(yè)，到了周未可以帶孩子去游樂園一次。

2、訓(xùn)練提高

家長(zhǎng)可用一分鐘訓(xùn)練法：如找些簡(jiǎn)單的加減法口算題，在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，看小孩最多能做多少個(gè)題。家長(zhǎng)還可以訓(xùn)練孩子的注意力、視覺寬度、視覺記憶、視覺協(xié)調(diào)、手部小肌肉等。

作業(yè)作為老師檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的工具，家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子認(rèn)真按時(shí)的完成，家校雙方配合才能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是一年級(jí)的孩子往往是非常貪玩的，也沒有寫作業(yè)的意識(shí)和習(xí)慣，因此經(jīng)常出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

不想寫作業(yè)，可能孩子知識(shí)掌握的不好，寫起來比較費(fèi)勁。這個(gè)也特別關(guān)鍵，多鼓勵(lì)孩子，可以假裝老師表揚(yáng)了他，借助老師來鼓勵(lì)孩子，那就更有效果了。

其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

給孩子制定要養(yǎng)成的習(xí)慣目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，才能讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)、養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)，每天完成一個(gè)目標(biāo)給孩子加顆星，并說一些鼓勵(lì)的話，記得贊揚(yáng)要到細(xì)節(jié)上。