孩子說(shuō)老師不喜歡她怎么辦

老師對(duì)孩子的影響是非常的大的，一個(gè)好的老師不僅僅會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)興趣提升，并且老師的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)一定的影響，這也就是為什么人們常說(shuō)：一個(gè)好老師在孩子心目中的地位絕對(duì)是超過(guò)父母的。但是如果孩子說(shuō)老師不喜歡她怎么辦呢？

孩子說(shuō)老師不喜歡她怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)反省自己

古人云：行有不得反求諸己。老師不喜歡孩子，可能是孩子身上有些缺點(diǎn)、毛病，不招人喜歡，我們和孩子一起交流探討，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己身上一些不好的行為、習(xí)慣，進(jìn)而改正。

學(xué)會(huì)反省，是孩子成長(zhǎng)中很重要的一堂課，只有孩子學(xué)會(huì)了反省，才不會(huì)凡事怨天尤人，把自己身上發(fā)生的不好的事情都怪罪到別人頭上，學(xué)會(huì)反省是一種自我成長(zhǎng)，一個(gè)會(huì)內(nèi)省的人，內(nèi)心才能逐漸成熟起來(lái)。

2、多鼓勵(lì)安慰孩子

隨著孩子的成長(zhǎng)，他們的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，面對(duì)不同的老師，也有自己的想法。有些孩子因?yàn)椴幌矚g老師而厭學(xué)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)需要先了解其中的真實(shí)原因，分清楚到底是誰(shuí)的問(wèn)題更大一些，然后再做溝通處理。同時(shí)家長(zhǎng)也要多關(guān)注孩子的心理，多了解孩子的狀態(tài)。

孩子因?yàn)椴幌矚g老師而厭學(xué)怎么辦

1、改變孩子，另尋良師

如果與老師的關(guān)系已經(jīng)到了無(wú)法容忍的情況下，建議給孩子換一個(gè)班級(jí)，甚至是換一所學(xué)校。當(dāng)孩子因?yàn)椴幌矚g老師而厭學(xué)時(shí)，他們會(huì)難以控制住自己情緒，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這時(shí)最好是換個(gè)環(huán)境，減少不必要的接觸。

2、了解孩子和老師的矛盾點(diǎn)

孩子有的時(shí)候會(huì)因?yàn)橐患∈露憛捓蠋煛１热缬幸惶爝t到了，老師讓他上外面站了一節(jié)課，這樣孩子就開(kāi)始討厭這個(gè)老師，就不寫這門課的作業(yè)，和老師頂嘴，就會(huì)導(dǎo)致雙方的矛盾越來(lái)越大。所以家長(zhǎng)要先了解清楚孩子不喜歡老師的根本原因，如果是孩子的問(wèn)題，就要跟孩子溝通改正，如果是老師的問(wèn)題，再跟老師交流商量。

在孩子教育過(guò)程中，父母和孩子難免會(huì)有意見(jiàn)不合的時(shí)候，如果家長(zhǎng)沒(méi)能處理好和孩子之間的矛盾，那么難免就會(huì)破壞和孩子的親子關(guān)系，有了隔閡也會(huì)讓孩子從心中，就對(duì)父母產(chǎn)生敵對(duì)的心理，甚至?xí)?duì)父母說(shuō)出不孝的話。那么孩子說(shuō)不喜歡媽媽怎么辦呢？

孩子說(shuō)不喜歡媽媽怎么辦

1、改變溝通方式

溝通是親子關(guān)系的重要組成部分 ，如果媽媽想讓處于叛逆期的孩子，接受我們的教育，首先要避免一些消極的溝通方式。平時(shí)也不要給孩子亂貼標(biāo)簽，也不要批評(píng)和嘲笑孩子，更不能對(duì)孩子實(shí)施暴力行為。

2、變嘮叨為積極傾聽(tīng)

孩子小的時(shí)候，不管媽媽怎么嘮叨，他們都會(huì)去照做。但是孩子也是會(huì)長(zhǎng)大的，當(dāng)他們進(jìn)入青春期之后，媽媽越是嘮叨，孩子就越不去做。嘮叨有時(shí)候正是毀掉咱們親子關(guān)系的根源。所以，父母要變嘮叨為積極傾聽(tīng)，真正地積極傾聽(tīng)孩子在說(shuō)什么，并且要注意孩子的感受。

孩子對(duì)老師的感覺(jué)也就會(huì)影響孩子的在這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生而言，他們的喜歡與不喜歡表現(xiàn)的更為明顯，這都是因?yàn)楹⒆拥娜^還未發(fā)展成熟，家長(zhǎng)就要對(duì)給予孩子正確的引導(dǎo)，那么孩子不喜歡英語(yǔ)老師怎么辦呢？

孩子不喜歡英語(yǔ)老師怎么辦

對(duì)于老師，家長(zhǎng)是沒(méi)有選擇權(quán)的。而換班換學(xué)校，對(duì)多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，是很困難或不能實(shí)現(xiàn)的事情。且這種方式是逃避的辦法，也不能確定孩子就一定喜歡新老師。人生很長(zhǎng)，以后會(huì)遇到更多的老師，更多的人和事，總還會(huì)有不喜歡的，難道能遇到一個(gè)就避開(kāi)么？這種逃避的方法也就會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的引導(dǎo)，但人生中，很少有人可以如此任性。

那么，這時(shí)候家長(zhǎng)是可以與孩子不喜歡的英語(yǔ)老師談?wù)劊遣灰欢ň蜁?huì)有效果。雖然溝通是解決很多問(wèn)題的方式，但是面對(duì)這件事，還是不建議的。首先，每個(gè)老師都有自己的性格和授課風(fēng)格，一個(gè)班有那么多學(xué)生，并不大可能因?yàn)橐幻麑W(xué)生而做出改變；其次，家長(zhǎng)與老師溝通的度不好掌握。

試想一下，作為家長(zhǎng)，與老師講自己孩子對(duì)老師的不滿，本就是一件不好張嘴的尷尬事情。而且，一旦沒(méi)有運(yùn)用好語(yǔ)言藝術(shù)，會(huì)很容易會(huì)讓老師心生反感，反而對(duì)師生關(guān)系不利。一些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得有些焦慮。那么，在孩子沒(méi)辦法自己調(diào)節(jié)對(duì)老師的態(tài)度，從而改變對(duì)待這門學(xué)科的興趣度和認(rèn)真度的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，才能夠讓孩子不受老師的影響呢？

家長(zhǎng)怎么讓孩子不受英語(yǔ)老師的影響

作為家長(zhǎng)我們都很重視孩子的教育問(wèn)題，所以很多家長(zhǎng)會(huì)抽出自己的時(shí)間去輔導(dǎo)孩子的功課，但是我們也應(yīng)該去了解孩子在學(xué)校的情況，比如說(shuō)老師是否重視孩子，是否喜歡孩子，那么當(dāng)一年級(jí)老師不喜歡我孩子怎么辦呢？

一年級(jí)老師不喜歡我孩子怎么辦

1、詢問(wèn)老師具體情況進(jìn)行解決

父母聽(tīng)到這樣的話，心里肯定會(huì)腦補(bǔ)出各種事情。與其這樣，不如直接了當(dāng)?shù)膯?wèn)老師，問(wèn)清楚情況才能更好解決。一個(gè)班里那么多學(xué)生，老師也會(huì)顧及不過(guò)來(lái)，在忙的時(shí)候就冷落了孩子，那就會(huì)讓孩子覺(jué)得老師不喜歡自己了。遇到這樣的情況，家長(zhǎng)也要體諒一下老師。

不要自己瞎想，或許老師只是沒(méi)注意到，及時(shí)的詢問(wèn)具體情況，才能更好地解決問(wèn)題。

2、多鼓勵(lì)安慰孩子

當(dāng)孩子進(jìn)入到初中階段，對(duì)于事情就會(huì)有一定的批判性，甚至在學(xué)校的時(shí)候，孩子還會(huì)出現(xiàn)不尊重老師，上課不遵守紀(jì)律，這都是孩子不喜歡老師的表現(xiàn)，那么對(duì)于初中孩子不喜歡老師怎么辦呢？

初中孩子不喜歡老師怎么辦

1、認(rèn)真去了解孩子對(duì)老師不滿的原因

當(dāng)孩子表示自己不喜歡老師，對(duì)老師不滿的時(shí)候切記一定不要著急去批評(píng)孩子，說(shuō)老師的不是，應(yīng)該去和孩子進(jìn)行有效的溝通，是由于什么因素導(dǎo)致孩子對(duì)老師產(chǎn)生了一定的成見(jiàn)的，是不是受到了老師的不公平待遇，或者被老師批評(píng)、處罰了。

在和孩子溝通的時(shí)候，首先不要著急表達(dá)自己的立場(chǎng)，一定要耐心的聽(tīng)孩子說(shuō)事情的原委，就算是無(wú)所謂的事情也讓孩子說(shuō)完，不要在孩子激動(dòng)的時(shí)候去打斷他等等，可能孩子也只是想宣泄一下自己，當(dāng)家長(zhǎng)了解到事情的原委后，自然也就找到了處理的方法了。

2、要明白老師和學(xué)習(xí)的關(guān)系

孩子在上學(xué)的階段中，可能就會(huì)出現(xiàn)喜不喜歡某些科目的老師，進(jìn)而對(duì)其科目也就會(huì)更加感興趣，但若是孩子不喜歡數(shù)學(xué)老師的話，我們還是需要幫助孩子查明原因，這樣才能針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行解決，才能讓孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升，那么孩子不喜歡數(shù)學(xué)老師怎么辦呢

孩子不喜歡數(shù)學(xué)老師怎么辦呢

1、深入了解“不喜歡”的原因

家長(zhǎng)首先要了解孩子為什么會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生成見(jiàn)，才能給予解決。當(dāng)前，由于諸多因素的影響，包括某些教師自身素質(zhì)欠缺的原因，很多孩子對(duì)于某些任課老師存在抵觸心理。于是，有的孩子就會(huì)僅憑一些個(gè)人的直觀感覺(jué)對(duì)任課老師下結(jié)論。

他們不喜歡老師的原因有時(shí)很簡(jiǎn)單，也許就是因?yàn)檫@位男老師“不好”；還有的認(rèn)為老師很“偏心”，因?yàn)槔蠋熗鶗?huì)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的孩子寬容許多，這可能就是孩子眼里的“偏心”。

2、具體分析，引導(dǎo)孩子