孩子經(jīng)常忘帶作業(yè)回家怎么辦

孩子在幼兒園這個(gè)階段的作業(yè)很少，或者是沒(méi)有作業(yè)，到孩子上了小學(xué)之后，就慢慢開(kāi)始增加作業(yè)量了。孩子們放學(xué)之后就多了一項(xiàng)任務(wù)，那就是寫(xiě)作業(yè)，而有些孩子則會(huì)不帶作業(yè)來(lái)逃避寫(xiě)作業(yè)，那么孩子經(jīng)常忘帶作業(yè)回家怎么辦呢？

孩子經(jīng)常忘帶作業(yè)回家怎么辦

1、提高孩子的責(zé)任心

放學(xué)前，孩子自己抄寫(xiě)作業(yè)清單，然后對(duì)照清單，逐一整理書(shū)本。這是孩子應(yīng)該能做到的事情，也是必須做到的。學(xué)習(xí)是自己的事情，如果經(jīng)常性忘帶了作業(yè)或書(shū)本，就不是粗心的原因了，而是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。如果家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那么這就是一個(gè)教育的好契機(jī)。

2、教育孩子規(guī)則的重要性

當(dāng)孩子多次犯同樣的錯(cuò)誤，而沒(méi)有得到相應(yīng)的懲罰后，孩子對(duì)越來(lái)越漠視規(guī)則的存在，習(xí)慣和態(tài)度會(huì)越來(lái)越差。作為家長(zhǎng)，可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行一次誡勉談話，明確指出下次出現(xiàn)這種情況的處理辦法，和孩子達(dá)成一致意見(jiàn)，堅(jiān)決執(zhí)行。

家長(zhǎng)要做到在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，不玩任何娛樂(lè)項(xiàng)目（打游戲，玩手機(jī)等），可以在旁邊看書(shū)等，以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣。

孩子放學(xué)回家不主動(dòng)做作業(yè)怎么辦

一、讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律、做事有效率等良好的習(xí)慣。不要只從孩子的學(xué)習(xí)下手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。

二、讓孩子自己安排好每天放學(xué)后的時(shí)間，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，寫(xiě)作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，寫(xiě)完作業(yè)后做什么，假如高效完成作業(yè)有什么獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有完成作業(yè)有什么后果或懲罰，家長(zhǎng)可以用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式，讓孩子慢慢養(yǎng)成放學(xué)后自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

三、不要和孩子來(lái)硬的，也別發(fā)怒，最好是能爭(zhēng)取孩子的同意。如果家長(zhǎng)用動(dòng)嘴或動(dòng)手命令式、強(qiáng)制性的方法要求孩子馬上去寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)楹⒆有。瑳](méi)有反抗父母的能力，孩子往往是聽(tīng)從，但多數(shù)孩子會(huì)帶著一種不愉快的不良心理回到學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，長(zhǎng)期在這種狀態(tài)中學(xué)習(xí)，慢慢的可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)。

四、不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)，但是要經(jīng)常抽查孩子的作業(yè)，對(duì)孩子的作業(yè)完成的好要及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤的讓孩子自己找出來(lái)，這樣孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)認(rèn)真完成。

家庭作業(yè)是很好的幫助孩子鞏固課堂知識(shí)的工具，也能夠讓學(xué)生們合理的安排課余時(shí)間。但是小孩子都是貪玩的，有些孩子孩子回家寫(xiě)作業(yè)拖拉，甚至不寫(xiě)作業(yè)。作為家長(zhǎng)可以和孩子共同制作一份時(shí)間計(jì)劃表，督促小孩按照完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

孩子回家寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、對(duì)于獨(dú)立性差的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)一定要多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓孩子從家里的家務(wù)活開(kāi)始，培養(yǎng)孩子的做事能力，幫助孩子建立起獨(dú)立做事的自信。當(dāng)孩子有了各種成功的體驗(yàn)后，就會(huì)越來(lái)越相信自己能夠做好一件事情了。

2、孩子放學(xué)回到家的時(shí)候，讓孩子來(lái)評(píng)估自己完成各科作業(yè)的時(shí)間，然后制定時(shí)間表，每到一個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)，家長(zhǎng)要及時(shí)提醒孩子要完成作業(yè)。未能及時(shí)完成的作業(yè)一定要尋找原因，及時(shí)糾正，如果是孩子有回家寫(xiě)作業(yè)拖拉的問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友要設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)孩子積極主動(dòng)的及時(shí)完成作業(yè)！

3、從小就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，很多事情其實(shí)并不需要父母催促就應(yīng)該自己去做，但就是因?yàn)椴环判模议L(zhǎng)把很多孩子本來(lái)能夠主動(dòng)做好的事情攬到了自己身上，總是不斷的提醒和監(jiān)督。在孩子寫(xiě)作業(yè)的顯眼的地方放上時(shí)鐘，早上讓孩子自己設(shè)定鬧鐘，明確孩子的時(shí)間意識(shí)。要對(duì)他們有信任感，該是孩子的責(zé)任就交還給他們，不要什么都大包大攬。

4、很多孩子在家里之所以注意力不集中，回家寫(xiě)作業(yè)拖拉，很大程度上都是因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)的氛圍，所以想要解決這個(gè)問(wèn)題那作為家長(zhǎng)的我們就要學(xué)會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)孩子們的作業(yè)時(shí)間，作為家長(zhǎng)可以讀讀感興趣的圖書(shū)、看看報(bào)紙，形成一種良好的氛圍。

家長(zhǎng)們都會(huì)對(duì)孩子寄予厚望，即使孩子還在上小學(xué)，也會(huì)狠抓他的學(xué)習(xí)，不允許他出什么差錯(cuò)。但這是不現(xiàn)實(shí)的，尤其是三年級(jí)的孩子稍有些叛逆，家長(zhǎng)一昧的要求他學(xué)習(xí)，他會(huì)更加反感，回家后也不寫(xiě)作業(yè)，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用。

三年級(jí)孩子回家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

安慰一下孩子。可能孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)遇到一點(diǎn)困難，從而感到焦慮，焦躁，不知道該怎么做，這時(shí)候家長(zhǎng)也許能看出來(lái)。

可以走到孩子跟前安慰一下孩子，或者詢問(wèn)一下孩子：這道題是不是有點(diǎn)困難？需不需要爸爸媽媽幫助你一下？這樣孩子會(huì)感覺(jué)到他不是一個(gè)人在做，而是有家長(zhǎng)一直在旁邊幫助，會(huì)讓孩子感覺(jué)到很安心。

家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)，不要因?yàn)槿昙?jí)孩子回家不寫(xiě)作業(yè)就非常著急或惱火，父母的態(tài)度會(huì)對(duì)他有很大的影響，特別是媽媽的態(tài)度。陪伴孩子做作業(yè)的方式一定要讓孩子接受，陪伴的方法才有效，先問(wèn)問(wèn)孩子是否要陪伴，如果需要就坐下來(lái)，如果孩子不需要就走開(kāi)。

氛圍營(yíng)造。每天孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)關(guān)掉電視，放下手機(jī)，在旁邊看書(shū)讀報(bào)或是寫(xiě)字。當(dāng)孩子遇到有不會(huì)做的題目時(shí)，除了輔導(dǎo)外，盡量互不干擾，為孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件很重要的事情。

孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，很多生活中的習(xí)慣都是類似的。如果父母總是粗心大意，在上班時(shí)忘帶東西，平時(shí)也經(jīng)常忘拿鑰匙等等。孩子在做事和學(xué)習(xí)上，也很難養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。孩子老是忘記帶作業(yè)，家長(zhǎng)不僅要反思自己，還要幫助他改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

孩子老是忘記帶作業(yè)怎么辦

一、讓孩子自己選擇收拾整理的時(shí)間

跟孩子提前溝通好整理書(shū)包的時(shí)間，可以是一放學(xué)回家，或者晚飯之后，也可以做完作業(yè)之后。無(wú)論是孩子選擇什么時(shí)間，只要是合理的就可以。

其實(shí)，孩子能夠決定自己的時(shí)間，這會(huì)讓他更有責(zé)任感，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，自己能給自己“做主”，這種興奮感是孩子特別樂(lè)意接受的。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要干涉太多，即便孩子收拾得并不十分好，也要冷靜地觀察，不要插手。

二、制作整理單

作業(yè)作為老師檢查孩子對(duì)知識(shí)掌握程度的手段，讓孩子合理安排時(shí)間的同時(shí)，也能夠鞏固基礎(chǔ)，但是孩子天生就是愛(ài)玩的，一年級(jí)的孩子甚至都沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的概念，很多家長(zhǎng)多次勸導(dǎo)也沒(méi)有取得很好的效果，那么一年級(jí)孩子回家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

一年級(jí)孩子回家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、父母要以身作則

不能讓孩子在那做作業(yè)，你在旁邊玩手機(jī)，玩電腦，看電視。這樣既影響孩子做作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到一個(gè)良好的發(fā)展。所以說(shuō)當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候我們和他一同學(xué)習(xí)，我們可以看一下書(shū)，和孩子一同學(xué)習(xí)他的知識(shí)，當(dāng)他不會(huì)做的時(shí)候我們給他講解。

2、老人陪伴寫(xiě)作業(yè)

如果家里面有爺爺奶奶能夠安排孩子寫(xiě)作業(yè)，那肯定是很好的。提前與老人和孩子溝通，說(shuō)好每天放學(xué)后立刻寫(xiě)作業(yè)的好處。感謝老人的配合，也告訴孩子需要聽(tīng)從老人的安排。這樣孩子就可以在父母回家之前寫(xiě)完作業(yè)，父母回家之后幫助孩子輔導(dǎo)不會(huì)寫(xiě)的作業(yè)，更節(jié)約時(shí)間。

相信很多家長(zhǎng)們都遇到過(guò)這樣的情況，孩子在上學(xué)之后，家長(zhǎng)收拾家務(wù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)沒(méi)有拿。遇到這樣的情況，家長(zhǎng)們也很無(wú)奈，但為了孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也只能把作業(yè)給孩子送到學(xué)校。那么孩子忘帶作業(yè)家長(zhǎng)怎么回復(fù)老師呢？

孩子忘帶作業(yè)家長(zhǎng)怎么回復(fù)老師

老師您好，對(duì)于孩子忘記帶作業(yè)這件事情，我們很抱歉。之后我們會(huì)多注意這方面的問(wèn)題，讓孩子以后都帶上作業(yè)。感謝老師您對(duì)我們孩子的關(guān)注，希望老師可以繼續(xù)關(guān)注我們的孩子，讓我們一起好好教育孩子，謝謝老師。

老師在上課的時(shí)候有可能會(huì)用到作業(yè)，老師也會(huì)檢查作業(yè)，看看學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲多少。對(duì)于忘了拿作業(yè)這個(gè)事，也可以看出來(lái)孩子收拾歸納，整理自己內(nèi)務(wù)的能力差，而且家長(zhǎng)也沒(méi)有做到位。

孩子忘帶作業(yè)怎么辦

1、請(qǐng)老師嚴(yán)格教育