作業(yè)沒寫完不想上學(xué)怎么辦

孩子的作業(yè)沒寫完就不去學(xué)校了，家長要多給孩子溝通，讓他們意識到這樣的做法，讓自己的學(xué)習(xí)毀于一旦。希望孩子能改正自己的缺點學(xué)習(xí)，上課專心聽講認(rèn)真完成作業(yè)，這樣學(xué)習(xí)成績才會有所提升。

作業(yè)沒寫完不想上學(xué)怎么辦

首先，找原因

小孩子作業(yè)沒完成，肯定是有原因的。如果只是偶爾沒有完成，那么我會和他一起找原因，分析。絕對不懲罰，因為在學(xué)校有老師會懲罰他。

如果是經(jīng)常不完成作業(yè)，那么就要幫他找到要成不了的原因，是作業(yè)太多，還是抄寫的作業(yè)內(nèi)容不完整，抑或是忘記帶作業(yè)本子回家……找到原因才能更好的改正，才能對癥下藥。

其次，幫助解決問題

孩子沒有學(xué)習(xí)動力就無法抵擋手機和電腦的誘惑，放學(xué)回家的第一件事就是打開游戲，玩盡興了才會想起來還有作業(yè)。此時孩子作業(yè)沒寫完，又擔(dān)心被老師批評，就會不想去上學(xué)，只想呆在家里。

孩子作業(yè)沒寫完不去上學(xué)怎么辦

跟孩子約定，每天晚上八點半之前寫完作業(yè)，寫完作業(yè)之后可以做他喜歡的事情，比如看半個小時電視或者打半個小時游戲等。如果到了八點半沒有完成作業(yè)，就要剝奪他寫作業(yè)的權(quán)力，沒收作業(yè)本，紙和筆，當(dāng)天晚上電視也不給看。跟孩子拉勾確認(rèn)。

孩子放學(xué)回家就要提醒他離八點半還有多長時間，過一個小時再提醒他，再過一個小時再提醒他。提醒時心平氣和，不可焦躁，否則孩子就知道他不寫作業(yè)，你比他還著急，他當(dāng)然可以威脅你，或者讓你幫忙。

在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，如果總是制造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成一個好的習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感，他就會在這方面形成壞習(xí)慣。

孩子作業(yè)沒寫完不去上學(xué)，家長不過分指導(dǎo)，孩子才能有機會主動調(diào)整。如果孩子一做錯，家長就批評他一頓，要求他做出什么保證，或者由家長直接給出一個解決方案，那孩子就失去了主動調(diào)整的機會，這種調(diào)節(jié)能力也會慢慢喪失掉。

孩子沒寫完作業(yè)不上學(xué)怎么辦？可以告訴他這僅僅是一次失誤。可以答應(yīng)跟他一起去給老師承認(rèn)錯誤。既然孩子知道不敢去學(xué)校，就說明他知道自己的錯誤。作為家長要明確告訴孩子，這是錯誤的。帶他去學(xué)校并不代表他以后也可以這樣。僅僅是給他一個承認(rèn)錯誤的機會。

家長要了解孩子做作業(yè)磨蹭或者是不做作業(yè)的原因是我們家長解決問題的第一關(guān)鍵，孩子們不寫作業(yè)的原因有可能有如下：讀書對孩子自己來說沒有好處、做作業(yè)是家長們強迫做的事情、做了功課孩子就沒有時間玩了或者是遇到不會的不懂的作業(yè)等原因，這些原因加上我們家長的嘮叨，孩子就更不愿意寫作業(yè)了。

孩子一般都是比較貪玩，對寫作業(yè)興趣不大。因為玩不需要很費神，而且很有趣，而寫作業(yè)比較費神，特別是有一定難度的作業(yè)更是麻煩。家長一方面要對孩子講道理，說明寫作業(yè)的重要性。另一方面指導(dǎo)孩子寫作業(yè)，先易后難。讓孩子從解決容易的作業(yè)入手，獲得成功的喜悅，增進寫作業(yè)的興趣。這樣，孩子就養(yǎng)寫作業(yè)習(xí)慣，克服厭學(xué)的情緒。

讓孩子養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣；然后要讓孩子們明白自己的事情要自己完成，不交功課要負(fù)責(zé)人的人是自己，而不是父母；另外我們作為家長，也要仔細的觀察孩子們的需求，主動提出援助，比如遇到不會的作業(yè)，我們要細心的教導(dǎo)。

多一點鼓勵孩子，多用心去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和長處，讓孩子懂得“我要讀書，而不是要我讀書”。平時在學(xué)校里開展的一些文娛或其他的體育活動，家長們應(yīng)該鼓勵孩子主動去參與，因為孩子能在這些活動中展現(xiàn)自我，使他們的個性都能得到充分的展示，平時家長還能帶孩子去參加一些公益性活動，讓他們在做公益的路上看到自己的優(yōu)缺點，進而發(fā)現(xiàn)讀書的好處。

在這種情況，當(dāng)家長的更應(yīng)該多關(guān)心孩子，更不能用打罵的方法去解決，一定要細心關(guān)心孩子是在哪方面出的問題，是自己了解能力跟不上，還是聽課聽不進。和老師共同溝通，看看孩子優(yōu)點在哪，缺點在哪，多給孩子開導(dǎo)，讓他她認(rèn)識不學(xué)習(xí)將來的危害性。引導(dǎo)他走出影引，走向未來。

我覺得要看情況，如果孩子努力做了功課，最后沒完成，要鼓勵安慰他，必要時給老師打電話，告知其實際情況，免得孩子在學(xué)校受批評。如果是因為貪玩沒完成，就要適當(dāng)教育。

孩子作業(yè)沒寫完家長該怎么辦

如果是家長，要先了解孩子沒寫完的原因，無在乎

1、不會寫，上課分神了，導(dǎo)致有知識斷點了，孩子吭哧吭哧一晚也寫不出來。解決方案：幫孩子梳理知識斷點，搞清當(dāng)天問題，以免積累問題。

2、拖拉，邊做作業(yè)邊玩，沒有時間管理概念，沒有養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。解決方案：幫助孩子建立時間管理能力，每科作業(yè)規(guī)定完成時間，整個晚上規(guī)劃作息時間，形成規(guī)律。

3、作業(yè)量太大，如果真是老師布置作業(yè)量大，可以安排孩子早點開始寫，有些抄寫的內(nèi)容，孩子實在太累，就安排在第二天補上（要跟老師大聲招呼），我曾經(jīng)也給孩子幫抄過課文，一來覺得不是必須掌握的內(nèi)容，二來孩子必須在規(guī)定時間睡覺，身體健康大于作業(yè)要求。

作業(yè)是老師檢驗孩子知識掌握情況的主要手段，但是有些孩子過于貪玩，沒有按時的完成作業(yè)，甚至有一部分孩子為了避免家長的懲罰和責(zé)備，騙家長說作業(yè)寫完了，這樣撒謊、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣對于孩子品德的培養(yǎng)是非常不利的，作業(yè)家長應(yīng)該怎么去教育孩子呢？

作業(yè)沒寫完騙家長寫完了怎么辦

1、要給孩子養(yǎng)成寫作業(yè)的好習(xí)慣，認(rèn)真寫，不會的要問，寫完要自己檢查一下是否有錯并改正，是否有漏題。

2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，我們要給他說話的機會，不是像機關(guān)槍似的批評孩子的不對，要表現(xiàn)出愿意聽孩子說的態(tài)度，多些耐心引導(dǎo)以及鼓勵讓孩子自己解釋。

3、家長要給孩子創(chuàng)造敢于面對自己的安全環(huán)境，讓孩子誠實地面對自己的情緒，有時候當(dāng)你不允許孩子生氣、哭泣等情緒時，實際上也在不接受自己的焦慮情緒，當(dāng)久而久之的否定之后，孩子便開始不懂得表達自己的情緒。

4、家長要表揚孩子的誠實行為。家長要積極主動地關(guān)注孩子的誠實行為，并主動表揚他，鼓勵他。如果孩子誠實的行為有了良好的開始，父母的肯定就會強化這種行為，只要讓孩子能夠意識到只要他不撒謊，家長就會夸獎他，那么孩子騙家長的這種錯誤行為就會漸漸消失。

孩子還小，還沒有形成自己的價值觀，所以很多時候都是不自覺的，需要家長督促的。所以孩子作業(yè)沒寫完撒謊怎么辦這個問題對于家長來說最主要的做法就是引導(dǎo)，給孩子延伸更多的意義，趁機好好教導(dǎo)一下孩子。

孩子作業(yè)沒寫完撒謊怎么辦

1.讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)看的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，智商+情商+道德商綜合起來決定了孩子的學(xué)習(xí)成績高低，這里核心是態(tài)度問題，要從被迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成愛學(xué)習(xí)，自驅(qū)力的力量肯定大于外驅(qū)力。

2.增加親子互動

我們應(yīng)該多給孩子講一些有意義的故事，通過故事的情節(jié)，教會孩子誠實的意義所在，并且讓孩子努力去做。孩子很可能會通過不寫作業(yè)來獲得更多關(guān)注。

老師檢查學(xué)生的作業(yè)，批評學(xué)生作業(yè)未完成，是老師履職盡責(zé)的表現(xiàn)，也是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。家長應(yīng)首先表示理解與感謝，然后再主動地與老師一起查找學(xué)生未完成作業(yè)的原因。

小孩作業(yè)沒寫完老師批評了家長怎么回應(yīng)一下

第一，分清情況和老師進行有效的溝通交流。

我們要弄清楚是什么原因才導(dǎo)致孩子沒有完成作業(yè)。比如孩子身體不舒服（感冒發(fā)燒了還是吃壞肚子了等等）或是因為孩子貪玩不好好寫作業(yè)，還是作業(yè)過多學(xué)習(xí)繁重，這需要我們弄明白了才能很好地去和老師進行交換意見。

第二，我們平時也要多關(guān)心孩子，及其了解孩子的思想動態(tài)。

有些孩子會因為父母對他的忽略而故意不完成老師布置的作業(yè)，以此來引起父母對他的關(guān)注。比如二胎家庭出現(xiàn)這種情況的頻率會高些。