初三沒(méi)有奮斗的動(dòng)力怎么辦

初三是孩子很重要的階段之一，這關(guān)乎著孩子能不能在中考中取得較好的成績(jī)。而那些往往沒(méi)有奮斗動(dòng)力的孩子，也就會(huì)隨意的在初三過(guò)著自己的學(xué)習(xí)生活，甚至到最后直接會(huì)選擇輟學(xué)，我們做父母的則就需要幫助孩子找到動(dòng)力，讓孩子繼續(xù)再向上奮斗。

初三沒(méi)有奮斗的動(dòng)力怎么辦

1、給孩子恰當(dāng)?shù)恼蚣?lì)

比如初三孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)成績(jī)上有進(jìn)步的時(shí)候，可以給他一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他會(huì)從物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)中獲得快樂(lè)，也會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正向激勵(lì)也可以是口頭表?yè)P(yáng)，允許孩子看一會(huì)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片等。

這些都有助于沒(méi)有奮斗的動(dòng)力的孩子，然后逐漸在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。

2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義

家長(zhǎng)需要與孩子建立起良好的溝通機(jī)制。了解孩子的學(xué)習(xí)壓力、困擾和需求，讓孩子知道他們的感受被理解和接納。同時(shí)，也要引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法和感受，幫助他們解決問(wèn)題。

初三孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

1、家長(zhǎng)首先要定位準(zhǔn)確

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明了中考的意義。只有孩子重視了，他才有動(dòng)力，才能自覺(jué)地投入。家長(zhǎng)的任務(wù)不是替孩子下決心，而是幫助孩子做好思想工作，幫助孩子客觀分析他的能力和學(xué)習(xí)水平，挖掘出他的潛力，樹(shù)立孩子的信心，確立要奮斗的目標(biāo)，鼓勵(lì)其努力拼搏。與此同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的穩(wěn)定的家庭氛圍，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。

2、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極落實(shí)計(jì)劃。家長(zhǎng)還要善于與孩子溝通，傾聽(tīng)他們的呼聲，引導(dǎo)教育，少指責(zé)，多表?yè)P(yáng)。在日常生活中，從生活小事入手，幫孩子形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的習(xí)慣，使其逐步養(yǎng)成精細(xì)、審慎、耐心的態(tài)度和習(xí)慣。幫助孩子安排好作息時(shí)間和合理的飲食。

當(dāng)學(xué)生在初三沒(méi)有動(dòng)力進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，也就表明孩子沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)此，家長(zhǎng)就可根據(jù)孩子的情況，對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示，讓孩子將學(xué)習(xí)這條路“走”下去，才能利于孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿著動(dòng)力。

初三學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

現(xiàn)在大部分的初三學(xué)生，都是在老師和家長(zhǎng)的要求下來(lái)學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)老師怎么說(shuō)我怎么學(xué)，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，也不知道學(xué)習(xí)是為什么什么，覺(jué)得學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么意義，所以就導(dǎo)致出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力等情況。

所以家長(zhǎng)要幫助初三學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子了解學(xué)習(xí)的目的和意義，才能幫助孩子重新回到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子自己愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、父母以身作則

隨著升學(xué)，此前的初二學(xué)生也真正變成了一名初三學(xué)生。但是，面臨并不遙遠(yuǎn)的中考，孩子讀初三沒(méi)有動(dòng)力，不光家長(zhǎng)著急，學(xué)生自己心里其實(shí)也是著急的。想考個(gè)好成績(jī)，但就是動(dòng)力不夠，那么，如何才能讓孩子重新恢復(fù)學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？

孩子讀初三沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

確定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提，有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大的幫助。如期末考試各科成績(jī)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)等。

學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律，課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識(shí)。

2、積極的心理暗示

孩子不想學(xué)習(xí)了就想玩，我們可以寓教于樂(lè)，從孩子感興趣的開(kāi)始，多給孩子選擇的機(jī)會(huì)而不是把我們大人的觀點(diǎn)硬強(qiáng)加給他，比如說(shuō)孩子作業(yè)沒(méi)寫卻想看電視，那我們可以給孩子選擇，是看十分鐘再寫作業(yè)還是現(xiàn)在寫，孩子可能會(huì)說(shuō)十分鐘后寫，這時(shí)候的寫就是他心甘情愿的了，比起我們家長(zhǎng)命令式的，這種效果會(huì)更好！

孩子沒(méi)有動(dòng)力不想讀書(shū)怎么辦

1、家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立榜樣。如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣？首先要言傳身教，潛移默化引導(dǎo)孩子，影響孩子。如果孩子經(jīng)常看到家長(zhǎng)伏案苦讀，孩子也會(huì)模仿家長(zhǎng)。

2、將游戲引入學(xué)習(xí)，孩子都愛(ài)玩兒游戲，我們可以把游戲引入到學(xué)習(xí)中去，設(shè)置一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讓孩子當(dāng)成好玩兒的事情。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)贊美孩子。長(zhǎng)久的責(zé)怪孩子，會(huì)讓孩子失去信心，而贊美孩子，會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極心理。注意，在贊美孩子的時(shí)候，不要用聰明夸獎(jiǎng)孩子。贊美要贊美孩子具體的事情。并且要說(shuō)出論據(jù)。

4、在孩子的黃金讀書(shū)時(shí)間引導(dǎo)孩子閱讀。可以觀察孩子那個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)的效率最高，讓孩子在這個(gè)固定時(shí)間讀書(shū)。

讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)能一口氣吃撐胖子，只有不斷地慢慢積累，才能達(dá)到一個(gè)質(zhì)變。所以在學(xué)習(xí)中要保持良好的心態(tài)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。

高三的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、幫助孩子制定一個(gè)合適的目標(biāo)

進(jìn)入高三，意味著這一年，將進(jìn)入一個(gè)特殊的時(shí)期。這一年，學(xué)習(xí)強(qiáng)度會(huì)不斷加大，將有做不完的題目，有考不完的考試，有想不完的煩惱。總之，高三這一年，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是特殊的，這一點(diǎn)，一定要提前和孩子們講清楚，要讓孩子們認(rèn)識(shí)到高三生活的艱苦性，提前打一個(gè)預(yù)防針。

同時(shí)，也要讓孩子們明確目標(biāo)，今年，你打算怎么干？這些東西，一定要想清楚，然后再上路，不要上路之后，沒(méi)有方向。

2、描繪未來(lái)的美好生活

目標(biāo)感對(duì)于初三的學(xué)生是十分重要，當(dāng)孩子缺失了這一方面，家長(zhǎng)也就需要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，還有就是與孩子一起制定目標(biāo)和計(jì)劃，讓孩子能夠清楚下一步應(yīng)該走向哪里！并讓其知道目標(biāo)的重要性，這樣孩子才能堅(jiān)定的走下去，才能更好的成長(zhǎng)。

初三學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)感怎么辦

1、首先要明確缺乏什么目標(biāo)

初三學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)，是指學(xué)習(xí)目標(biāo)還是生活目標(biāo)？如果是生活目標(biāo)的話，那么源頭要從家庭教育上找，是不是家庭給予了太大的壓力，導(dǎo)致自己沒(méi)有歸屬感和價(jià)值感？是不是父母關(guān)系不合，家庭氛圍過(guò)于緊張，覺(jué)得自己是負(fù)擔(dān)。如果是這個(gè)原因就要積極主動(dòng)跟父母交流，把自己的需求告訴父母。

如果是學(xué)習(xí)目標(biāo)的話，要積極分析自己為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的時(shí)間，很多情緒不是整天兩天就形成的。所以初三學(xué)生現(xiàn)在沒(méi)有目標(biāo)感，也不是整天兩天就能夠找回的，需要家長(zhǎng)能夠給予更多的耐心和鼓勵(lì)。

2、給自己在學(xué)習(xí)上樹(shù)立目標(biāo)