沒(méi)收孩子手機(jī)鬧情緒不上學(xué)

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，當(dāng)他剛開(kāi)始接觸到手機(jī)時(shí)還是懵懂的，但是當(dāng)他接觸手機(jī)一天后，他就會(huì)對(duì)里面的操作了如指掌。因此家長(zhǎng)要嚴(yán)格管理孩子的手機(jī)時(shí)間，但是如果家長(zhǎng)沒(méi)收孩子手機(jī)鬧情緒不上學(xué)該怎么辦呢？

沒(méi)收孩子手機(jī)鬧情緒不上學(xué)

1、尊重孩子，改變方式

孩子渴望受到父母的尊重，希望和父母是平等的關(guān)系。如果父母強(qiáng)制沒(méi)收孩子手機(jī)，完全不尊重孩子的想法，孩子就會(huì)更加叛逆，認(rèn)為父母不理解自己，甚至討厭父母、怨恨父母，孩子就會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，父母越不讓做什么，他就越做什么。

因此在發(fā)生此類事件，家長(zhǎng)可以盡量控制住自己的情緒，改變自己的行為，不要讓孩子產(chǎn)生不適的感受，否則對(duì)后續(xù)的教育交流是很不利的。

2、換位思考，理解孩子的心情

沒(méi)收了孩子的手機(jī)，導(dǎo)致孩子不愿意去上學(xué)，這主要還是因?yàn)槠綍r(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育出了問(wèn)題。所以作為家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，切不可再讓其任性而為了。另外15歲的孩子正處于叛逆期，家長(zhǎng)一定要做好和孩子的溝通工作。告訴他學(xué)習(xí)的重要性，千萬(wàn)不要因?yàn)橥媸謾C(jī)而耽誤了學(xué)習(xí)。

沒(méi)收手機(jī)孩子15歲不上學(xué)了咋辦

學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)任務(wù)也十分繁重，本不該給學(xué)生買手機(jī)。但現(xiàn)在哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有手機(jī)呢？學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是見(jiàn)怪不怪了，沒(méi)有手機(jī)才怪呢！

正因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生人人都有手機(jī)，也成為了日常，但要看怎樣用手機(jī)，手機(jī)使用得好，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，可以幫助學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)手機(jī)也給學(xué)生帶來(lái)了危害，可以玩游戲，可以看亂七八糟的網(wǎng)頁(yè)，后者更容易使學(xué)生沉侵在游戲或亂七八糟的網(wǎng)頁(yè)之中不能自拔，影響學(xué)業(yè)。

盡管如此，也不該沒(méi)收孩子的手機(jī)，學(xué)生都在用，你收孩子的手機(jī)他心理是不平衡的，所以以不上課相威協(xié)，逼你就范。

手機(jī)還是在適當(dāng)情況下還給他，什么時(shí)間可以玩什么時(shí)間不能玩給孩子講清楚。如果孩子把控不住要玩手機(jī)，那就要和孩子的班主任商量，到學(xué)校上課時(shí)交給班主任保管，放學(xué)時(shí)歸還，回到家做作業(yè)時(shí)，暫時(shí)由家長(zhǎng)保管，當(dāng)然是靈活管理，做完后歸還，這樣學(xué)生容易接受一些。

面對(duì)孩子鬧情緒不上學(xué)的行為，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，不要對(duì)他們打罵和訓(xùn)斥。要正確的引導(dǎo)他，不要一上來(lái)就批評(píng)教育，把自己的思想強(qiáng)加給孩子，應(yīng)該坐下來(lái)心平氣和的和他談。樹(shù)立孩子的自信心，讓他在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，每次稍有進(jìn)步的時(shí)候，就鼓勵(lì)他贊揚(yáng)他，讓他覺(jué)得自己很棒。

孩子鬧情緒不上學(xué)咋辦

1、找出原因

一般情況下，孩子鬧情緒不上學(xué)都是有原因的，家長(zhǎng)只有在了解原因之后才能解決問(wèn)題。如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的知識(shí)比較難的話，家長(zhǎng)可以在家里給他輔導(dǎo)一下功課，只要讓他覺(jué)得學(xué)習(xí)不再那么難的時(shí)候，他就不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒了。

如果他是因?yàn)樵趯W(xué)校沒(méi)有朋友的話，家長(zhǎng)可以多和他聊聊天，教他如何跟別人交朋友。如果是因?yàn)樵缟纤恍眩羌议L(zhǎng)就要調(diào)整他的作息時(shí)間，讓他晚上早點(diǎn)睡覺(jué)。

2、做好陪伴和溝通

手機(jī)已經(jīng)成為千家萬(wàn)戶必不可少的設(shè)施，孩子也有了更多的機(jī)會(huì)去接觸到電子設(shè)施，但是學(xué)習(xí)還是當(dāng)前的主要任務(wù)，一些家長(zhǎng)為了督促孩子，直接將手機(jī)給沒(méi)收掉。對(duì)于這種行為往往孩子也是非常的不滿，甚至用不上學(xué)來(lái)威脅父母，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢？

孩子沒(méi)收手機(jī)后不上學(xué)怎么辦

首先引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的認(rèn)知，作為家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要告訴孩子不能只盯著考不考得上名校來(lái)評(píng)判是否有前途。父母與子女相處最好的方式是和孩子交朋友，要試著讓孩子自己分析成績(jī)波動(dòng)的原因，傾聽(tīng)她的心聲。培養(yǎng)孩子知錯(cuò)能改的態(tài)度，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

其次孩子玩手機(jī)、打游戲，作為家長(zhǎng)不要采取強(qiáng)硬的措施去制止孩子，換位思考，換做是家長(zhǎng)自己在做什么事情的時(shí)候別人強(qiáng)制禁止你去做也會(huì)反抗，孩子也是一樣，尤其是青春期的孩子。把命令的語(yǔ)氣改為商量的口吻去跟孩子溝通，讓孩子學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)接受。

想要孩子放下手機(jī)，只靠沒(méi)收手機(jī)，父母要以身作則，管理好自己以身作則。如果父母能每天陪伴孩子看書學(xué)習(xí)，在孩子面前做嚴(yán)格自律的人，孩子耳濡目染之下，肯定會(huì)把更多的心思和精力花在學(xué)習(xí)上，成為自律的人。

運(yùn)動(dòng)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)十分重要，不但可以強(qiáng)身健體，還能從中領(lǐng)會(huì)到合作以及技巧等。因此要注意從小培養(yǎng)孩子個(gè)人運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，讓孩子參加身體鍛煉，在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)悟到樂(lè)趣，同時(shí)結(jié)識(shí)更多的玩伴。孩子的注意力轉(zhuǎn)移了，也就不會(huì)再沉迷手機(jī)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)不應(yīng)該沒(méi)收的問(wèn)題就不復(fù)存在。

情緒是個(gè)神奇的東西，他可以一直掌控我們的，可以讓我們有很開(kāi)心的一天，也可以讓我們很難過(guò)的過(guò)一天，因此學(xué)會(huì)控制情緒，做情緒的主人使我們每位家長(zhǎng)都希望讓孩子掌握的一項(xiàng)技能。但是當(dāng)孩子鬧情緒不上學(xué)怎么辦呢？

孩子鬧情緒不上學(xué)怎么辦

1.對(duì)孩子以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性

慢慢引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如利用視覺(jué)，看書；利用動(dòng)覺(jué)，寫字；利用聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)寫。也可把幾門功課的內(nèi)容，交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問(wèn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.讓孩子獲得成功的體驗(yàn)

讓孩子體驗(yàn)到了“懂了”、“能做”的喜悅和快樂(lè)，是增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們憑自己的能力去解決問(wèn)題，使他們體會(huì)到自己獲取知識(shí)后的樂(lè)趣。

說(shuō)明孩子缺乏安全感，因?yàn)槭謾C(jī)是可以和外界聯(lián)系的唯一媒介，沒(méi)有了手機(jī)孩子就不想上學(xué)，這是特別沒(méi)有安全感的表現(xiàn)！跟孩子好好的溝通引導(dǎo)。

不給孩子手機(jī)就不上學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)不要采取強(qiáng)勢(shì)打壓，應(yīng)當(dāng)采取懷柔政策。孩子玩手機(jī)、打游戲，作為家長(zhǎng)不要采取強(qiáng)硬的措施去制止孩子，換位思考，換做是家長(zhǎng)自己在做什么事情的時(shí)候，別人強(qiáng)制禁止你去做也會(huì)反抗，孩子也是一樣，尤其是青春期的孩子。所以把命令的語(yǔ)氣改為商量的口吻去跟孩子溝通，讓孩子學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)接受。

2、讓孩子明白過(guò)度沉迷手機(jī)的危害。孩子沉迷于手機(jī)游戲，之所以他會(huì)沉迷，之所以每天夜晚關(guān)了燈都還悄悄的玩游戲，那是因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)粘度非常的高，同樣換位思考，尤其是做爸爸的，對(duì)游戲可能比較了解。

成年人知道過(guò)度的沉迷游戲?qū)ι眢w、對(duì)生活或造成某些方面的影響，可是孩子他不知道，他只知道游戲好玩，有趣，打贏比賽了有成就感，父母應(yīng)該告訴孩子關(guān)于危害方面的信息，讓孩子學(xué)會(huì)接受，慢慢改變。

3、引導(dǎo)孩子找到替代玩手機(jī)的娛樂(lè)活動(dòng)。孩子為什么會(huì)沉迷手機(jī)游戲，那是因?yàn)闊o(wú)聊、好奇、迫于社交，由剛開(kāi)始的接觸導(dǎo)致最后的沉迷。所以家長(zhǎng)在日常生活當(dāng)中，多培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好來(lái)慢慢替代使用手機(jī)。

如果孩子們過(guò)度使用手機(jī)，就會(huì)削弱他們的學(xué)習(xí)意愿和動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。此外，手機(jī)使用還可能影響孩子的注意力和集中力，從而使他們難以專注于學(xué)習(xí)。

孩子玩手機(jī)不上學(xué)后果

長(zhǎng)時(shí)間沉迷手機(jī)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間減少，進(jìn)而影響學(xué)術(shù)成績(jī)。如果長(zhǎng)時(shí)間不上學(xué)，可能會(huì)面臨成績(jī)下滑、學(xué)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

沉迷手機(jī)可能會(huì)讓人減少與他人的交往，導(dǎo)致社交能力下降。這可能會(huì)影響個(gè)人的人際關(guān)系和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)對(duì)眼睛、頸椎等造成不良影響，還可能導(dǎo)致睡眠質(zhì)量下降、缺乏運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題，進(jìn)而影響身體健康。

沉迷手機(jī)可能會(huì)導(dǎo)致焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，影響個(gè)人的心理健康。