青春期孩子不愿意上學(xué)是最令家長(zhǎng)操心的事情，孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的原因有很多，包括家庭環(huán)境影響、學(xué)校環(huán)境影響及學(xué)業(yè)壓力大等，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通個(gè)，了解孩子不想上學(xué)的根本原因，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

青春期女孩不愿意上學(xué)怎么辦

不要給孩子負(fù)面情緒。女孩進(jìn)入叛逆期后，心理會(huì)變得非常敏感，很在意別人對(duì)他的評(píng)論。所以，家長(zhǎng)要多去鼓勵(lì)孩子，給孩子正確的引導(dǎo)，向孩子傳遞正能量。孩子在正能量的感染下，會(huì)漸漸恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想。有了遠(yuǎn)大的理想，有了奮斗目標(biāo)，才能激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力。沒有追求，沒有理想，自然就會(huì)渾渾噩噩，混天度日。要多給孩子講一些社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的大形勢(shì)、大趨勢(shì)。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要寓教于樂，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。無論是老師，還是家長(zhǎng)，都要改進(jìn)教學(xué)方法，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)嘴相結(jié)合，要多采用一些現(xiàn)代化的教育手段，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)造的能力。

為孩子制定合理目標(biāo)。雖然大多數(shù)初中生智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。

給予正確地引導(dǎo)，讓孩子從青春期的困境中解脫出來。我們都知道青春期的孩子容易產(chǎn)生“叛逆心理”，原因就是她們生理上的快速成長(zhǎng)與心理上的稚嫩脆弱產(chǎn)生了反差，思考問題過于理想化、逃避挫折和打擊、過于注重自我。

初中孩子不愿意去學(xué)校是什么原因

家庭方面的原因。家庭條件欠好，父母平常短少引導(dǎo)，或許父母感情不合都有或許影響孩子的學(xué)習(xí)。

社會(huì)方面的原因。社會(huì)方面要看孩子結(jié)交了一些什么人，是不是遭到其他不務(wù)正業(yè)的人的影響，或許遭到什么人的威脅。

學(xué)習(xí)上有挫折感。這種情況是孩子也極力了，便是沒有找到學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到難題，累積起來，成果就出不來，就不想學(xué)了。

決心缺乏：小學(xué)階段沒有養(yǎng)成喫苦、勤勉努力學(xué)習(xí)的習(xí)氣，到了初中面臨中考，孩子學(xué)業(yè)競(jìng)賽壓力山大，教師家長(zhǎng)都無比注重，不努力不可啊，看到自己現(xiàn)在學(xué)業(yè)落后，決心缺乏，發(fā)生厭學(xué)心情。

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：初一學(xué)生或許還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳，進(jìn)而發(fā)生厭學(xué)心情。

學(xué)業(yè)壓力和競(jìng)賽壓力：初一學(xué)生或許面臨學(xué)業(yè)和競(jìng)賽壓力，比方升學(xué)考試壓力、同學(xué)之間的競(jìng)賽等，這些壓力或許會(huì)導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生厭學(xué)心情。

孩子厭學(xué)不上學(xué)會(huì)帶來怎樣的影響

1、孩子不上學(xué)后，簡(jiǎn)單沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

每到假日，就有許多家長(zhǎng)發(fā)愁：

放假后孩子放飛自我，天天晚睡晚起，一睜開眼便是手機(jī)，吃飯上廁所都不離手，到底該怎么辦？假日尚且如此，孩子不上學(xué)后，更簡(jiǎn)單沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲。沒有家長(zhǎng)的啰嗦，沒有學(xué)習(xí)的煩擾，孩子更簡(jiǎn)單深陷于虛擬國(guó)際之中，不愿回到現(xiàn)實(shí)。

2、導(dǎo)致與校園、社會(huì)脫節(jié)。

盡管望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)許多，但更多的家長(zhǎng)并不會(huì)強(qiáng)求孩子取得多大的成績(jī)、考上多么名牌的大學(xué)。

他們有著最質(zhì)樸、最單純的愿望：希望孩子可以學(xué)到知識(shí)，然后自食其力，走向社會(huì)。一旦孩子休學(xué)回家，就斷了學(xué)習(xí)的這根線，斷了培育各種才能的那條路。在家里無所事事，待久了便會(huì)逐步與校園、社會(huì)脫節(jié)。

3、孩子簡(jiǎn)單誤入歧途。

孩子休學(xué)后，往往就會(huì)變成校園不再管、社會(huì)無人管，家長(zhǎng)無法管的“三不管”狀況。青少年階段的孩子缺乏對(duì)事物好壞的分辯才能，也缺乏關(guān)于違法行為、法律的認(rèn)知。極易遭到社會(huì)不良小團(tuán)體的撮合，成為人人避而遠(yuǎn)之的“社會(huì)混混”。