對(duì)于不上進(jìn)的孩子，應(yīng)該采取積極的教育方式。不上進(jìn)的孩子可能是因?yàn)槿狈?dòng)力或者自信心不足。家長(zhǎng)可以通過與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的興趣和夢(mèng)想，并給予他們支持和鼓勵(lì)，幫助他們找到內(nèi)在的動(dòng)力和目標(biāo)。

不上進(jìn)的孩子怎么對(duì)待

1、讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持

不少孩子做事情總是缺乏耐心，長(zhǎng)大后很難獲得事業(yè)成功。孩子遇到困難，父母不要立即幫助他，要鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，勇敢地面對(duì)挫折，努力爭(zhēng)取成功。

2、認(rèn)真對(duì)待孩子的每次提問

孩子充滿了好奇心，經(jīng)常會(huì)向爸爸媽媽提問。面對(duì)孩子的問題，父母千萬不要消極的對(duì)待，以免拉低孩子的求知欲。如果爸爸媽媽不知道問題的答案，也應(yīng)該坦誠(chéng)的告訴孩子，并積極尋找正確答案，找到答案后在及時(shí)反饋給孩子。

3、鼓勵(lì)是孩子前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力

聰明的父母要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)會(huì)給孩子積極進(jìn)取帶來巨大動(dòng)力。日常生活中，父母總是指責(zé)孩子，孩子令人討厭的行為就會(huì)變得更多，甚至破罐破摔自我放棄。因此，爸爸媽媽一定要賞識(shí)孩子，鼓勵(lì)孩子，讓孩子成為一個(gè)積極進(jìn)取的人。

4、讓孩子相信自己能行

想要讓孩子充滿進(jìn)取心，一定要讓他相信自己的能力。另外，爸爸媽媽要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受，敢于追求理想。日常生活中，父母可以從孩子的特長(zhǎng)入手，從而增強(qiáng)他的自信心。

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

1、自己做個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。這一點(diǎn)最重要也最難，解決了這個(gè)問題，孩子才能真正愛學(xué)習(xí)。

教育孩子的最高段位是自己活好。當(dāng)家長(zhǎng)自己通過學(xué)習(xí)改善自己的生活環(huán)境，提升自己的素質(zhì)和生活品位，變得積極樂觀向上，幸福快樂，孩子就愿意活成父母的樣子，如果是這樣的話，根本不用逼著孩子寫作業(yè)，也不用有學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的煩惱。你可以和孩子一起學(xué)習(xí)孩子學(xué)的知識(shí)，也可以學(xué)習(xí)自己本專業(yè)內(nèi)的知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)自己的興趣愛好或者一門專業(yè)技能。學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要，如果家里不具備學(xué)習(xí)的環(huán)境，也沒有人給他做愛學(xué)習(xí)的榜樣，他不愛學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就是正常的了。

2、不要把自己沒有完成的愿望，硬生生的壓在孩子的身上。

有的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒有考上自己理想的學(xué)校，他覺得非常遺憾，于是嚴(yán)格要求孩子，想讓孩子替自己實(shí)現(xiàn)以往的宿愿，這樣做的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，孩子會(huì)感到很委屈---為什么你實(shí)現(xiàn)不了的愿望，非要我來替你實(shí)現(xiàn)呢？一旦有了這樣的想法，孩子的興趣就被綁架了，肯定不愛學(xué)習(xí)。

3、真正的接納孩子的不完美。

孩子不是因?yàn)榕u(píng)才愛學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槌删透胁艕蹖W(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)用挑剔的眼光看孩子，批評(píng)多贊美少，指責(zé)多鼓勵(lì)少，孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)不到快樂，體會(huì)不到成就感，久而久之就會(huì)厭學(xué)。真正接納孩子的不完美，不拿孩子和別的孩子比較，在孩子的努力中，忽略做的不好的地方，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才能促使他逐漸愛上學(xué)習(xí)。可惜我們大部分人的習(xí)慣是挑毛病，總希望孩子把不好的東西改成好的就算完成了任務(wù)，其實(shí)即便是補(bǔ)上了那些不完美的地方，也不一定成為優(yōu)秀的人。而表揚(yáng)，幫助和鼓勵(lì)，能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，達(dá)到不需要教他，他也能夠自覺自主的努力學(xué)習(xí)的效果。

4、找到孩子不愛學(xué)習(xí)的直接原因。

來自不學(xué)習(xí)的原因可能有很多，比如老師的批評(píng)傷害到了他的自尊，同學(xué)們的互動(dòng)讓他覺得自卑，有一部分的知識(shí)他沒學(xué)會(huì)等等。相信在平等的談話中，家長(zhǎng)會(huì)了解到孩子不學(xué)習(xí)的直接原因，對(duì)癥下藥加以解決。直接原因解決了，還是要按照以上三個(gè)點(diǎn)去做，否則根本的問題解決不了，孩子還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的問題。

至于學(xué)習(xí)興趣，算是末流了，對(duì)一個(gè)知識(shí)了解越多，他就會(huì)越有興趣，在哪一方面得到的成就感越多，它就會(huì)越有興趣，也就是說你上幾個(gè)點(diǎn)都做到了，孩子的學(xué)習(xí)興趣自然就有了。

孩子不上進(jìn)的后果

1、會(huì)削弱孩子的各項(xiàng)能力發(fā)展

一定有很多父母認(rèn)為他們的孩子還太小，實(shí)在不適合承受過大的壓力，做一個(gè)安于現(xiàn)狀的孩子感覺還不錯(cuò)。至于從舒適圈中走出來是他們長(zhǎng)大后需要考慮的問題，目前來說只要將身體和精神養(yǎng)好就可以。

事實(shí)上，很多習(xí)慣都是在童年時(shí)期養(yǎng)成的。無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦形成就很難改變。如果童年形成了安逸享樂的習(xí)慣，長(zhǎng)大后要改正是一件非常困難的事情。而長(zhǎng)時(shí)間的不思進(jìn)取，會(huì)讓他們害怕做出行為改變，這就會(huì)導(dǎo)致孩子的思考和行動(dòng)的能力下降，與同齡人的差距越來越大。

2、限制孩子的思維

安于現(xiàn)狀里的人喜歡享受舒適和平靜，直接拒絕感受或感受不到外界的各種刺激。因?yàn)樗麄兿嘈牛还馨l(fā)生了什么，總有一個(gè)避風(fēng)港能提供給他們保護(hù)和安逸。

這樣的想法對(duì)于孩子來說就直接等于告訴他們：你什么都不用做，這個(gè)舒適的環(huán)境可以提供一切。而孩子本身處于一個(gè)需要學(xué)習(xí)和努力的階段，他們需要在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)獨(dú)立思考獨(dú)立判斷的能力，但一旦讓他們處于安逸狀態(tài)，他們自然而然就會(huì)放棄思考。眼界和格局會(huì)變得越來越小，思維能力也越來越差。

3、影響未來的生活選擇

長(zhǎng)期受到保護(hù)的孩子充滿了對(duì)挫折的恐懼和對(duì)舒適的依賴。一個(gè)小小的挫折就會(huì)影響自己對(duì)生活的信心，這樣的孩子情緒的波動(dòng)也會(huì)變得很大。

他們不再是充滿活力的青少年，而是每天在安逸和焦慮兩種情緒中來回切換的矛盾體。他們不僅對(duì)自己的未來沒有積極的選擇，而且當(dāng)他們長(zhǎng)大之后也學(xué)不會(huì)對(duì)自己和周圍的人負(fù)責(zé)，只是一味的沉浸在自己的世界中。