氣急攻心的家長在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯的原因，從源頭下手，把原因除去。

管孩子有些什么有效方法

尊重

尊重是要給到孩子的。這是最起碼的一點，如果無法做到，家長的身份高高在上，想讓孩子發(fā)自內(nèi)心說出心里話恐怕就會很有難度。也不利于科學(xué)育兒。

傾聽

教育孩子，先要聽聽孩子說的是什么，聽聽孩子需要什么，然后對應(yīng)解決，這樣形成一個良性循環(huán)。如果不聽孩子說話，只是一味的自行其是，自以為是自己所做的都是為了孩子好，孩子卻不一定會領(lǐng)情。

溝通

日常生活中，要多跟孩子溝通，多談心，這樣才能真正了解到孩子心中所想、所需，自己的育兒之路也能找到方向，教育孩子才能得心應(yīng)手。

同理心

最后一點，我認(rèn)為是要有一顆同理心，那就是凡事先不要忙著站在家長的成人的角度看問題，多從孩子立場上看一下、思考一下，比如說孩子學(xué)習(xí)這事，父母都希望自己孩子成績好一些、再好一些。但是也要想想，我們當(dāng)孩子時，有沒有做到呢？是不是努力了就一定能做到呢？做不到真的就說明沒有認(rèn)真努力過嗎？這么一想，孩子某些方面沒有達(dá)到期望值，是不是也就不會那么上火了吧？

所以，教育孩子，方式方法很重要，也不是三言兩語能說的清楚的，要自己慢慢摸索、總結(jié)才可以。

教育孩子的誤區(qū)有哪些

1、溺愛型：任性自私不禮貌

這種孩子被家長當(dāng)成小皇帝，從生下來起一家人都圍著他轉(zhuǎn)。家里人想盡辦法讓他高興，什么好吃的、好玩的都?xì)w他一人，要什么買什么。

溺愛型家庭里，家長過度寵愛孩子，對孩子的要求無條件接受，想盡一切辦法滿足。

這樣的孩子，習(xí)慣高人一等、以自我為中心，容易形成任性自私、不懂禮貌、缺乏同情心等不良的性格特征。

在人際交往中，他們?nèi)狈ω?zé)任感、不懂得關(guān)心別人，難以交到朋友，逐漸孤僻離群，遇到不滿容易導(dǎo)致攻擊報復(fù)等反社會行為。

2、干涉型：缺乏主見難獨立

這種家庭的孩子，一切都是父母說了算，自己什么都不用操心，什么也不能決定。

家長出于保護(hù)的態(tài)度對待孩子，對孩子的方方面面都細(xì)心照顧。

但是，過分的保護(hù)，導(dǎo)致孩子的社會適應(yīng)性差，缺乏獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

由于習(xí)慣依賴父母，他們做事沒有主見，心理承受能力差，遇到困難容易沮喪，甚至焦慮不安。

此外，這樣的孩子到青春期容易出現(xiàn)對抗行為，對父母和老師的要求故意反著做，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

3、期待型：膽小畏縮少自信

中國父母往往對孩子以支配的方式進(jìn)行教育，稱為期待型親子關(guān)系。

這樣的父母常以嚴(yán)厲、強迫的態(tài)度命令孩子，或者用禁止的方式監(jiān)督孩子。把自己的希望投射在孩子身上，希望孩子完全遵從父母的要求去做。

用過高的期望要求和監(jiān)督孩子，孩子容易變得敏感，性格膽小，缺乏自信，獨立性差，不善與人交往。

孩子不服管教怎么辦

孩子不服管教，說明家長的教育不能讓孩子心服口服，也就是說家長需要更改教育方案。

打個比方說，孩子普遍性存在“搶東西”的問題，遇到孩子搶東西的時候，很多父母通常都是對孩子說“寶寶搶東西是不對的”，那么為什么搶東西不對卻沒有給孩子普及，所以孩子才會不服管教。

想要孩子服從管教，我們就需要讓孩子明白“為什么搶東西不對”。這個時候家長可以在孩子，玩玩具特別投入的時候把玩具收走，這樣一來孩子肯定會有很多個為什么。媽媽可以說“寶寶不喜歡媽媽搶走你玩具嗎？這跟你搶別人東西是一樣的，你搶別人東西的時候，別的小朋友也會不高興，不喜歡陪你玩”。

讓孩子從親身事例中，體驗被搶的感覺和委屈，才能讓孩子從心底接受“搶東西不對”的道理。

給孩子說教，可不是單一地“這么做不對”、“那樣做不對”，想要孩子心服口服地接受家長的管教，家長就需要讓孩子深入其心地了解，最好讓孩子從事例當(dāng)中明了，這樣才能讓孩子對此次事件刻骨銘心！