通常情況下，如果高一不想上學(xué)了，可以去上職業(yè)中專學(xué)一些自己想學(xué)的專業(yè)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)之后獲得一些喜人用技術(shù)對(duì)今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都有幫助。

高一不想上學(xué)還可以去上什么

1、技校。技校全稱技工學(xué)校，主要就是學(xué)一門技術(shù)，畢業(yè)證也等同于高中層次學(xué)歷。招收的學(xué)生可以是初中生也可以是高中生。技工學(xué)校學(xué)習(xí)有1-5年之分，培養(yǎng)出來的一般都是實(shí)用型的人才，也就是畢業(yè)之后就會(huì)有一門技術(shù)。讀技工學(xué)校畢業(yè)一般可以拿到兩個(gè)證書“學(xué)歷文憑職業(yè)資格證書”。

2、中專。中專全稱叫職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，和高中一樣的層次學(xué)歷，招生列入國家統(tǒng)招計(jì)劃，學(xué)歷在本省甚至全國范圍內(nèi)承認(rèn)。普通中專畢業(yè)生發(fā)放省教育廳驗(yàn)印的普通中專畢業(yè)證，2005年以前還發(fā)放省人事廳簽發(fā)的就業(yè)報(bào)到證，有整套人事檔案手續(xù)（05年取消）。早期的中專是有分配工作，1997年之后就不包分配了。中專主要招收的是初中畢業(yè)生，學(xué)制一般都在3年，主要培養(yǎng)一線的工作人員。

3、職高。職業(yè)高級(jí)中學(xué)是改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。培養(yǎng)目標(biāo)與中專學(xué)校類似。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入，畢業(yè)后可以參加對(duì)口高考繼續(xù)升學(xué)。因?yàn)樯龑W(xué)能夠考到好的大學(xué)的人才也少，后來有的出了個(gè)3加2，意思就是前三年讀的中專，后兩年讀的大專，5年后出來拿的就是大專畢業(yè)證了。

孩子剛上高一就不想上學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要做出改變

很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，高一學(xué)生父母要了解到這些情況，平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，孩子回家后要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

2、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子放松

家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放松，接納這些問題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

3、家長(zhǎng)要教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)要引導(dǎo)高一學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

4、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子樹立正確的考試觀

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來斷定一個(gè)人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識(shí)和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。樹立正確考試觀是擊退壞情緒的必要保證。

5、家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子

高中的孩子看似對(duì)別人的評(píng)價(jià)無所謂，但心里仍然非常在意。作為家長(zhǎng)，不可老是貶低、批評(píng)孩子，即使你是為了希望能夠罵醒孩子，但往往卻事與愿違，使孩子厭學(xué)情緒加重。家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子應(yīng)該采取鼓勵(lì)的方法，使孩子相信自己可以成功，此外，還可以幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)，讓孩子經(jīng)常進(jìn)行自我激勵(lì)。

孩子上高一會(huì)面臨哪些困難

學(xué)習(xí)壓力大：高一是初中升高中的重要節(jié)點(diǎn)，孩子必須要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，應(yīng)付更濃厚的學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)需關(guān)注此問題，并幫助孩子逐步適應(yīng)新環(huán)境，緩解學(xué)習(xí)壓力。

學(xué)習(xí)計(jì)劃落后：在高中，課程范圍較廣，門檻較高，孩子需要在課余時(shí)間投入更多學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)需要與孩子共同制定可行并落實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保孩子在考試前充分準(zhǔn)備。

缺乏自信心：孩子升入高中之后，需要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，容易出現(xiàn)自我懷疑、自我否定和自卑感。家長(zhǎng)應(yīng)積極鼓勵(lì)和支持孩子，讓其逐步樹立自信，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和潛力，提高適應(yīng)能力。

交友困難：雖然學(xué)生數(shù)量多，但高中的學(xué)生相對(duì)來說都是很成熟的。孩子需要學(xué)會(huì)與不同年齡、性格和背景的同伴相處，增強(qiáng)社交能力。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子，幫助他們從宿舍樓同學(xué)團(tuán)體活動(dòng)等方面適應(yīng)新的環(huán)境，結(jié)交多樣化的人群。

家校溝通不暢：在孩子升入高中后，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通有所減少。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活和情況，與學(xué)校或老師保持溝通，及時(shí)了解孩子的不良表現(xiàn)和個(gè)別要求，及時(shí)采取相應(yīng)措施。