當(dāng)孩子不愿意去上學(xué)，甚至想辦法逃學(xué)的時(shí)候，父母千萬不要著急，不要對(duì)著孩子發(fā)脾氣、呵斥孩子。否則，即使孩子迫于父母的威嚴(yán)去學(xué)校了，也不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。

一年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開導(dǎo)

1、多引導(dǎo)孩子。已經(jīng)上了小學(xué)了，不可能再像幼兒園一樣放松了，不可以由著孩子性子想去就去不想去就不去了。作為家長(zhǎng)只能多引導(dǎo)孩子，比如跟孩子說，上小學(xué)也是一件很有趣的事，小學(xué)的校園生活會(huì)比幼兒園豐富多彩。

2、多跟老師溝通。一般上小學(xué)剛開始的半個(gè)月都是給孩子適應(yīng)階段，第一個(gè)星期一般不會(huì)上課，都是老師在幫助孩子適應(yīng)小學(xué)。所以可以多跟老師溝通，讓老師幫忙出出主意，老師和家長(zhǎng)一起幫忙讓孩子盡快適應(yīng)。

3、告訴孩子不上學(xué)的后果。很多孩子不愿意上學(xué)的原因就是因?yàn)闆]有經(jīng)歷過社會(huì)的摧殘，所以才不會(huì)看重學(xué)歷。既然這樣，你就不妨帶他去體驗(yàn)一下生活，讓他憑借著自己的能力去賺錢生活，當(dāng)孩子體驗(yàn)過生活的疾苦后，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，他們就會(huì)明白讀書的重要性了。

4、讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成就感。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問題。

比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來的題目給孩子做，做出來后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺就好了。接下來，慢慢增加難度。這是一個(gè)“慢火煮青蛙”的過程，爸媽要有耐心。

5、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)有這么一個(gè)基本原則，當(dāng)你有某種需要的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生興趣。我們完全可以在生活中給他出些難題，讓他覺得知識(shí)貧乏的可怕，既而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一年級(jí)小孩厭學(xué)的原因有哪些

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過高

對(duì)于一年級(jí)小孩來說，學(xué)習(xí)內(nèi)容可能是他們第一次接觸到的知識(shí)和概念。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過高，小孩可能會(huì)感到無助和失落。這種情況經(jīng)常出現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師沒有充分了解小孩的學(xué)習(xí)能力和興趣的情況下。如果小孩覺得學(xué)習(xí)太難或者對(duì)他們來說不切實(shí)際，他們可能會(huì)逃避學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)方法單一

很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較為單一，只是單純地記憶和背誦課本內(nèi)容，而忽視了理解和應(yīng)用。這樣會(huì)讓小孩感到無趣和無意義。如果孩子只是安靜地坐在課桌前，進(jìn)行機(jī)械式的記憶和背誦，他們可能會(huì)感到厭煩和沮喪。

3、學(xué)習(xí)氛圍不佳

如果小孩學(xué)習(xí)的環(huán)境不好，或者和同學(xué)、老師之間的關(guān)系不好，都會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。在家庭方面，如果小孩所處的環(huán)境過于嘈雜或者缺乏家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致小孩的厭學(xué)情緒。在學(xué)校方面，如果小孩和同學(xué)或教師的關(guān)系不好，或者遇到欺凌和歧視，也會(huì)導(dǎo)致小孩的學(xué)習(xí)積極性下降。

4、情感壓力

小孩在學(xué)習(xí)中所面臨的情感壓力也可能導(dǎo)致他們的厭學(xué)情緒。比如，家長(zhǎng)過度期望小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)，或者對(duì)小孩進(jìn)行超前和過度的補(bǔ)習(xí)。這種情況會(huì)讓小孩在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生焦慮和壓力，從而影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣。

5、缺乏目標(biāo)和動(dòng)力

很多一年級(jí)的小孩可能還沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)或動(dòng)力。對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)可能只是一個(gè)被家長(zhǎng)和老師強(qiáng)制要求的任務(wù)，而不是自己主動(dòng)參與的過程。這種情況下，小孩在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)感到迷茫和無聊，從而逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

6、能力失衡

有時(shí)候，一年級(jí)小孩的厭學(xué)情緒可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谀承┓矫娴哪芰κШ狻＠纾粋€(gè)擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的孩子可能會(huì)厭倦語文課，而一個(gè)喜歡繪畫的孩子可能會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸。這種能力失衡可能導(dǎo)致小孩對(duì)某些學(xué)科或課程失去興趣，進(jìn)而對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

7、主觀因素

有時(shí)候，不同孩子的性格、習(xí)慣和成長(zhǎng)背景也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，有些孩子可能天生好動(dòng)，不喜歡安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；有些孩子可能缺乏耐心，難以專注于長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。這些主觀因素可能導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

一年級(jí)孩子怎么培養(yǎng)

1、態(tài)度決定一切，習(xí)慣造就優(yōu)秀

剛從幼兒園大班升上一年級(jí)，許多孩子的心理還沒有及時(shí)過渡，因?yàn)樗麄儾⒉徽嬲靼子變簣@與小學(xué)的區(qū)別。一些孩子還像在幼兒園那樣，回家之后首先是玩，想不起來要先做作業(yè)。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要給孩子立下規(guī)矩，明確任務(wù)：讓孩子知道，學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)，這個(gè)任務(wù)沒完成，其他的事情都只能靠邊站。

2、和孩子經(jīng)常交流，站在孩子的角度考慮問題

一年級(jí)的孩子怎么教育方法？和孩子溝通時(shí)不要拿出大人的威嚴(yán)，要和孩子成為好朋友，和小孩子能夠交心，這樣孩子才會(huì)暢所欲言，和你無話不談。要想孩子所想，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

3、學(xué)習(xí)知識(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)讓孩子知道接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，復(fù)習(xí)讓孩子鞏固昨日所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子，有條件要陪孩子一起來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。該背誦的必須要背誦。因?yàn)槟阍谂赃吅⒆右?shí)與安穩(wěn)得多。而且若在預(yù)習(xí)中有什么問題，也可以指導(dǎo)他。

4、養(yǎng)成寫完作業(yè)及時(shí)檢查的習(xí)慣

寫完作業(yè)反過來檢查是非常有必要的，很多孩子寫完作業(yè)就把作業(yè)本一扔，開心地跑去玩了，這樣的壞習(xí)慣以后也很難改掉，因此一年級(jí)時(shí)就要訓(xùn)練孩子一定要有檢查這一步。

5、培養(yǎng)孩子各種興趣愛好

興趣愛好對(duì)孩子的個(gè)性形成和發(fā)展具有巨大的作用。而培養(yǎng)興趣愛好，不僅僅是培養(yǎng)孩子諸如鋼琴、繪畫、書法、舞蹈、體育、音樂等方面的興趣愛好，還有學(xué)習(xí)興趣方面的培。