很多家長(zhǎng)在孩子初一的時(shí)候，對(duì)于孩子的成績(jī)抓的沒(méi)有那么嚴(yán)，只要他們能跟得上就行，這就使得孩子學(xué)的并不怎么好，存在了較多的問(wèn)題。到了初二，再有一年就初三了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就開(kāi)始重視起孩子的成績(jī)了，但這時(shí)補(bǔ)救還來(lái)得及嗎？

初一學(xué)不好初二還來(lái)得及嗎

孩子初一學(xué)不好，初二還有機(jī)會(huì)能將成績(jī)趕上來(lái)的。我們常說(shuō)初二是一道“分水嶺”，也是學(xué)生很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，本身學(xué)生便處于“叛逆期”的狀態(tài)，若是能夠順利度過(guò)，那自然也會(huì)成為學(xué)霸，但若是不能夠邁過(guò)的話，那也會(huì)成為“學(xué)渣”。

當(dāng)學(xué)生順利地通過(guò)小升初的選拔，并成為初中生后并不能算萬(wàn)事大吉，畢竟初中不論是學(xué)習(xí)深度還是學(xué)習(xí)的科目都增加了許多，若是學(xué)生不能夠迅速適應(yīng)的話，那成績(jī)也勢(shì)必會(huì)受到影響，出現(xiàn)下滑等情況。

而若是學(xué)生的心態(tài)不能夠及時(shí)地調(diào)整過(guò)來(lái)，自然便會(huì)出現(xiàn)成績(jī)平平的情況，也會(huì)失去原先的優(yōu)勢(shì)，但很多學(xué)生和家長(zhǎng)卻并不妥協(xié)也不甘心，想要做到“逆襲”，而初二學(xué)生發(fā)力還來(lái)得及嗎，班主任表示：只要肯努力學(xué)習(xí)，多晚都來(lái)得及。

1、初一是打基礎(chǔ)的階段，初二是承上啟下的關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生在初一需要適應(yīng)學(xué)習(xí)科目的深度以及變化，成績(jī)上下波動(dòng)自然也是比較大的，而等到進(jìn)入初二后，學(xué)生也能夠適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，自然也能夠很好的做到“逆襲”。

2、學(xué)習(xí)科目的不斷增加，學(xué)生的承受力也不斷提升。小學(xué)階段學(xué)生擁有出色的記憶力便能夠拿到高分，但是到了初中卻還需要具備思維邏輯能力和靈活多變的思維，而隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，自身的各項(xiàng)能力也會(huì)逐漸得到提升。

3、學(xué)習(xí)效率逐步提升，領(lǐng)悟到的學(xué)習(xí)內(nèi)容也能夠更加透徹。當(dāng)學(xué)生肯不斷為學(xué)習(xí)付出努力，那自然也能夠讓學(xué)習(xí)成績(jī)變得更加優(yōu)異，畢竟付出和收獲是成正比的，所以初二發(fā)力也是來(lái)得及的。

雖然很多學(xué)生初一成績(jī)平平，但初二只要肯努力依然能夠?qū)崿F(xiàn)“逆襲”，但學(xué)生們也要清楚的知道，學(xué)習(xí)不是“坐享其成”的事情，只有越努力才能夠越優(yōu)秀，若是整天都在“假努力”的話，那很可能連中考都會(huì)成為難題。

升入初二后要怎么努力

1、多做一些有高度的習(xí)題

家長(zhǎng)可以讓孩子可以通過(guò)刷題來(lái)提高他們的分?jǐn)?shù)，但是刷題應(yīng)該關(guān)注精而不是多。題目的質(zhì)量要符合初二學(xué)生的難度，通過(guò)做題鍛煉學(xué)生的思維能力和解題能力。

那些對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)太容易沒(méi)有難度的題，就可以不用做了。做有高度的題目，要求做一道會(huì)一道，而不是只管做會(huì)不會(huì)就不管了。

2、養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

父母一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成每天都復(fù)習(xí)的習(xí)慣，因?yàn)槿绻趯W(xué)習(xí)新知識(shí)后不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，一周之內(nèi)，四分之三的內(nèi)容就會(huì)被遺忘。而如果及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一周之后，知識(shí)的鞏固率仍在百分之八十以上，而且已經(jīng)轉(zhuǎn)化為永久記憶，很難被遺忘了。

所以復(fù)習(xí)決不能等到課本講完，進(jìn)入正式的復(fù)習(xí)階段才開(kāi)始，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)。孩子不僅要認(rèn)真閱讀教科書(shū)和相關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)，把老師即將講解的知識(shí)點(diǎn)先梳理一遍，還要將教材上的同步練習(xí)做一遍，檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。

3、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)

身為父母應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、定期整理錯(cuò)題

很多初二學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于自己的錯(cuò)題不重視，特別是很多初中生不了解整理錯(cuò)題的重要性。在定期整理錯(cuò)題的過(guò)程中，孩子也可以發(fā)現(xiàn)自己哪些題型容易犯錯(cuò)，哪些地方是自己可能避免的錯(cuò)誤。

這樣整理錯(cuò)題反思對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，可以查漏補(bǔ)缺，也可以看到自己平常做題經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，從而在之后的學(xué)習(xí)中改正。

初中生應(yīng)把握好提升自我的機(jī)會(huì)

第一點(diǎn)，爭(zhēng)取成為學(xué)生之中的“佼佼者”，成績(jī)不斷保持名列前茅。當(dāng)學(xué)生正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，成績(jī)也勢(shì)必會(huì)得到提升，而學(xué)生成為班級(jí)前十名也不過(guò)是時(shí)間早晚的問(wèn)題，但若是學(xué)生不想努力也不愿付出辛苦，那別說(shuō)提升成績(jī)了，很可能考試都會(huì)淪為班級(jí)倒數(shù)。

第二點(diǎn)，多參與數(shù)學(xué)英語(yǔ)等競(jìng)賽，見(jiàn)識(shí)更加廣闊的天地，并收獲更多的知識(shí)。雖說(shuō)現(xiàn)在初中生不能夠“跳級(jí)”，但是很多高校依然設(shè)有“少年班”或是“強(qiáng)基計(jì)劃”，只要學(xué)生自身足夠優(yōu)秀，便可以成為眾人口中“別人家的孩子”，而學(xué)生們多參與數(shù)學(xué)或英語(yǔ)等知識(shí)競(jìng)賽，也能夠獲得更加優(yōu)異的成績(jī)。