我們作為過來人都知道，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要從小養(yǎng)成的，如果孩子出現(xiàn)了上課左顧右盼，甚至是上課亂說話的現(xiàn)象，那么肯定會(huì)影響她的學(xué)習(xí)成績(jī)的，那么對(duì)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好怎么辦

1、理解孩子的心理需求

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有很多因素。其中一個(gè)重要因素就是心理需求。孩子們有自己的興趣愛好和內(nèi)心世界，他們需要被尊重和理解。如果家長(zhǎng)一味地強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，從而更加不愿意學(xué)習(xí)。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的心理需求，盡量滿足孩子的興趣愛好，并通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式，讓孩子自主學(xué)習(xí)。

2、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松、舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，為孩子配備一張舒適的書桌和椅子，讓孩子在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該定期清理和整理孩子的學(xué)習(xí)用品和書籍，讓孩子有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)

自律是學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)自己規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子自己管理時(shí)間和任務(wù)，從而培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響成績(jī)嗎

孩子如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的話，真的會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。因?yàn)槿绻遣缓玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣的話，對(duì)于知識(shí)的消化和理解顯然是完全不夠的。

家長(zhǎng)如果僅僅是監(jiān)督的話，顯然并不能起到很好的成效。作為家長(zhǎng)，如果想要讓孩子改變，改變不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，就需要做到有效陪伴。

所以有效陪伴指的是，并不是僅僅讓家長(zhǎng)陪著孩子寫作業(yè)。尤其是低年級(jí)孩子，甚至可能都沒辦法做到獨(dú)立完成作業(yè)。家長(zhǎng)如果一直監(jiān)督或者催促孩子的話，顯然會(huì)引起孩子的反感，甚至影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

要做到有效陪伴的話，就需要家長(zhǎng)有計(jì)劃、有節(jié)奏地陪伴孩子去建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，家長(zhǎng)就可以逐步退出孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子自主完成學(xué)習(xí)這件事情了。過一段時(shí)間，家長(zhǎng)們也可以發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有明顯的提高。

影響孩子成績(jī)的因素有哪些

1、學(xué)習(xí)無計(jì)劃。學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股。成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)不定時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。

3、學(xué)習(xí)不定量。每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復(fù)習(xí)的東西他還是欠帳。靠集中復(fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。

當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)往往只能看到結(jié)果，既不知道原因也不知道如何幫助孩子改掉這些壞毛病。當(dāng)我們都能確定好習(xí)慣是提高成績(jī)的條件，那么在日常的學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)就得想辦法來幫助孩子去克服壞習(xí)慣，積極主動(dòng)地去建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生們覺得好習(xí)慣太難了，做不到的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有正確引導(dǎo)，我們過于嚴(yán)格要求孩子，去做他根本做不到的“好習(xí)慣”。孩子在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，根本體會(huì)不到因?yàn)楦恼秉c(diǎn)帶來的進(jìn)步和成就感。

那么孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，具體做法如下：

1、堅(jiān)持做好一件事

其實(shí)孩子學(xué)前還是小學(xué)貪玩是正常的，那個(gè)孩子不愛玩呢！但是父母要做的不是放縱孩子，而是適時(shí)去引導(dǎo)孩子。從幼兒園中班開始去引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)。去做一些練習(xí)冊(cè)閱讀等。

只要堅(jiān)持就行，從小先堅(jiān)持做好一件事。比如閱讀，每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去閱讀。堅(jiān)持做下去培養(yǎng)孩子的毅力，只要能養(yǎng)成這一個(gè)好習(xí)慣，其實(shí)好習(xí)慣就很好培養(yǎng)。方法是一樣的。

2、讓孩子自己做計(jì)劃

這種一般需要到小學(xué)之后讓孩子自己列表做計(jì)劃。父母只需要提醒督促就可以了。在學(xué)前階段建議父母根據(jù)孩子情況列計(jì)劃。小班中班自己督促孩子去一項(xiàng)一項(xiàng)地去完成，等到大班就讓孩子自主去選擇先做什么后做什么。

列好計(jì)劃，把握好大方向。然后詢問孩子的意見，你先做什么，然后做什么，孩子會(huì)有成就感。這就形成了一個(gè)正向循環(huán)。

3、給孩子正面的鼓勵(lì)

平時(shí)我們成人在上班時(shí)，如果得到老板或者同事的夸獎(jiǎng)，工作也會(huì)更積極，干勁十足。孩子也一樣，如果在努力的過程，每次都得到家長(zhǎng)的正面肯定。都被家長(zhǎng)所看到。

那么孩子的內(nèi)驅(qū)力會(huì)增強(qiáng)，對(duì)自己學(xué)習(xí)也充滿信心?？匆姾⒆拥呐Γ娍p插針的夸獎(jiǎng)去鼓勵(lì)，孩子會(huì)越做越好。作為父母，多站在孩子的視角去看問題，多給孩子一些耐心和鼓勵(lì)，孩子會(huì)比我們想象中更好。

4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長(zhǎng)要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。

有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。當(dāng)父母將這?；鸱N在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就像面對(duì)需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了就會(huì)吹滅，風(fēng)小了燃不起來，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時(shí)候，你要小心呵護(hù)這小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。