對于初中的孩子來說，不愛學習是一件很正常的事情，因為學習是一個長期的過程，并且也不能很快的看到效果，所以很多孩子會覺得這是一件無趣的事情。

這個時候家長要了解孩子為什么不愛學習了，是什么原因讓孩子不愛學習了，應該以朋友的身份和孩子溝通，看看是什么原因，要充分的尊重孩子，心平氣和地進行溝通，才能去改變孩子的想法。

初中孩子不愛學習怎么辦？這幾點需要改變

1、不要放縱孩子，強調(diào)知識的重要性

初中孩子不愛學習，家長千萬不能放縱他，任由他這樣下去，這樣對孩子是不負責的。尤其很多家長說“沒事，不學習爸媽養(yǎng)你。”孩子不懂學習能有什么用，但是作為大人，一定要告訴孩子“現(xiàn)在很多的崗位都是學歷的限制，沒有學歷，你再優(yōu)秀，人家也不要你。”

2、要讓孩子體驗到成功的快樂

孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨，一個總是失敗的孩子，體驗不到成功的快樂，也就不去努力了，所以家長要讓孩子體驗到成功的快樂。

對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態(tài)度、意志力等方面去尋找原因，千萬不要傷害他的自尊心，讓他自暴自棄。

3、鼓勵孩子自我激勵

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵，自我鞭策，他便有可能避免學業(yè)上的失敗。要幫助孩子樹立自我激勵的目標，其次要讓孩子學會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。

然后讓孩子在行動中擺脫消極情緒，如果孩子因為怕學習失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動，來消除這種情緒。

4、降低要求，確定小目標

孩子學習中家長不能急功近利，可以看看孩子哪科成績偏弱，給孩子一個可以攀上去的臺階，比如讓他（她）下次改正做題的馬虎毛病，多考3分，目標達成了，孩子就會有小小的成就感。

可能在下下次，他會主動查找自己學習中的問題，成績提升的就不僅是3分了，極有可能10分左右，孩子學習的勁頭就會越來越大。

5、允許成績有小范圍波動

“望子成龍，望女成鳳”是所有家長的心愿，但有的家長期望值太高，不允許孩子學習成績有波動，這次下降一點點就急不可耐，老是在孩子面前嘮叨，甚至拿成績好的孩子反復和自己孩子比較，這樣很是傷孩子自尊，再想學習的孩子恐怕也會絕望。

相反，明智的父母會發(fā)現(xiàn)孩子這次考試中的些微進步，夸他（她）書寫進步了，或者答題很有調(diào)理了，理性分析孩子考試中的失誤，孩子也會樂于接受，這樣下次考試他成績能不提升嗎？

6、適當培養(yǎng)孩子興趣愛好

一個成績優(yōu)秀的孩子，他（她）的興趣愛好也是廣泛的，他會（她）是一個在音體美方面也不弱的孩子。不會是一個只讀“圣賢書”書的書呆子。勞逸結和恐怕是大家都懂得的道理，該學習時學習，該運動時運動，還唱歌時唱歌，該打球時打球。

總的說來，犧牲孩子興趣愛好，悶讀苦讀，效果不佳，興趣不濃，倒不如讓孩子在自己的興趣愛好達成后，靜下心來在學習，他也會安心，效果必然顯著。這就叫一時專一事，所以說，一個學習好的孩子其他方面也不差。

7、讓孩子養(yǎng)成好的學習習慣

在孩子的學習問題上，原則是可以指導，但決不包辦代替，讓孩子在學習的過程中確立責任感和獨立性。要培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力，讓他們奮力堅持到最后。所以孩子哪怕只是取得了極其微小的進步，我們也要善于發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵，這樣孩子學起來會更帶勁。

8、家長自己的觀念要轉變

家長對于初中生的觀念要有所轉變，不要總是將眼光盯在成績和重點高中上面，良好的家庭教育，可以培養(yǎng)學生對于學習的態(tài)度。家長可以多和孩子溝通，及時了解他們內(nèi)心真正的想法，給初中生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，這樣他們才會愛上學習。

孩子為什么不愛學習？家長要及時發(fā)現(xiàn)其中的原因！

1、學習壓力過大

由于考試成績和升學壓力的影響，初中階段的學生，往往面臨著巨大的學習壓力。一些孩子會感到焦慮和緊張，過多的壓力會削弱他們的學習能力。家長應該尊重孩子的興趣愛好，鼓勵他們多參加一些豐富多彩的課外活動，減少學習壓力的同時，提高學生的心理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

2、沒有學習目標

光是學習難度增強，還不足以形成厭學心理，來自父母、老師的壓力，才是讓孩子放棄學習的主要原因。光是學習難度增強，還不足以形成厭學心理，來自父母、老師的壓力，才是讓孩子放棄學習的主要原因。

3、制定目標不合理

不少家長期望過高，孩子雖然努力，但總也達不到父母所制定的目標，過高的期望帶來孩子的無望。不僅起不到期望的激勵作用，反而使孩子望而生畏、失去上進的勇氣，或產(chǎn)生對立情緒，或失去自信，破罐破摔。

4、對未來的迷惘

成績好的孩子，學習目標很明確，無論是報考哪所大學哪個專業(yè)，規(guī)劃得相當清晰。目標就是動力。與此相反，學習成績差的孩子自律性差，要考哪些學校，根本“說不清楚”。對未來的迷惘，讓他們出現(xiàn)“得過且過”的學習態(tài)度。