不管是在互聯(lián)網(wǎng)上，還是在生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會看到有一些孩子在做作業(yè)的時候非常的不情愿，家長一說起孩子做作業(yè)，就會感到非常的頭疼，但孩子不愿意做作業(yè)的主要原因就是想要去玩，或者是不會做。

孩子不肯做作業(yè)怎么辦

在這個時期孩子的年齡不是很大，所以要開發(fā)出孩子對學(xué)習(xí)的一些興趣，即使是家長通過責(zé)罵，讓孩子勉強(qiáng)的坐在書桌面前，這時候作業(yè)的質(zhì)量也不是很高，要通過正確的引導(dǎo)，讓孩子從此愛上學(xué)習(xí)，家長可以起到榜樣的力量，在這個期間不玩手機(jī)，不看電視，陪在孩子的身邊安靜的看書。

家長同孩子重新建立讀書的快樂分享：讀書是一種懲罰或沒有好處是緣于家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書只是因為我不乖的懲罰，所以本能地對讀書產(chǎn)生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業(yè)玩游戲，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。

讓孩子明白自己的事情要自己去完成：因為家長比孩子更加緊張明天沒有功課交，然后把沒有功課交的后果自我想象得非?？膳?，但家長的想法孩子并不認(rèn)同，所以孩子會覺得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨于0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，孩子不肯做作業(yè)，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。

不要讓孩子養(yǎng)成邊看電視邊寫作業(yè)的壞毛病，讓孩子把全部心思放到作業(yè)上，并且找出非?？茖W(xué)的方法，解出那些正確的答案，當(dāng)孩子取得了一點進(jìn)步之后，家長就要馬上的進(jìn)行鼓勵，遇到挫折之后也不要一味的批評。

孩子不肯做作業(yè)的原因有哪些

1、課堂知識沒掌握：作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。

有的孩子圖省事，在做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，這樣一來他寫著寫著就寫不下去了，完成作業(yè)的速度自然也會慢下來。

2、缺乏興趣：學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實這是一個復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識得到鞏固，所以，這個作業(yè)啊，還得寫。但是問題來了，這個作業(yè)的形式，對孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

怎么提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

多表揚(yáng)，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。

引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，增長學(xué)習(xí)能力。如果他找不到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，他學(xué)一會又會有挫折感，又會學(xué)不進(jìn)去了。這樣，就會連續(xù)不斷地給他帶來痛苦的感覺，最后他就會放棄學(xué)習(xí)，那怕是一點點進(jìn)步。所以，家長要教會孩子去模仿學(xué)習(xí)上的成功者，必須要找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，才能增長學(xué)習(xí)的能力。

告訴孩子學(xué)習(xí)是快樂的。比如自己通過學(xué)習(xí)順利完成了一件事，不妨直接告訴孩子你很快樂，放大學(xué)習(xí)的快樂體驗，從觀念層面影響孩子，改變孩子對學(xué)習(xí)痛苦的認(rèn)知。

引導(dǎo)孩子主動體會學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)終究是孩子自己的事，你說學(xué)習(xí)是快樂的，是你的體驗，最終還是要孩子去認(rèn)同，當(dāng)孩子順利完成一件事時，臉上露出微笑時，提醒他這個放松的感覺，久而久之便會將之固定下來。