孩子不想寫(xiě)作業(yè)不想上學(xué)，這是孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，如果是小學(xué)生就好辦了，有很多時(shí)間去引導(dǎo)，如果是初中的話有難度，家長(zhǎng)先看看孩子是什么問(wèn)題導(dǎo)致的厭學(xué)，如寫(xiě)作業(yè)不寫(xiě)有什么原因，是興趣問(wèn)題，還是知識(shí)有難度，或是習(xí)慣問(wèn)題，或是不知道到學(xué)習(xí)的意義，找到原因再結(jié)合對(duì)策去引導(dǎo)孩子。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)不想上學(xué)怎么辦

1.不用條件去交換

本身學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，不應(yīng)該用條件去交換，不應(yīng)該去哄去騙。把生活還給孩子，把決定權(quán)還給孩子，讓孩子自己去決定做與不做。

當(dāng)孩子意識(shí)到這些是自己的事情以后，他不會(huì)再去推脫，而是會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

2.讓孩子自己去承擔(dān)

有時(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)著懶一點(diǎn)，該是孩子做的事情，就讓孩子自己做，該是孩子承擔(dān)的就讓孩子自己去承擔(dān)，讓他自己去安排，把生活還給孩子，孩子會(huì)給自己一個(gè)讓你意想不到的未來(lái)。

3.給孩子一些適當(dāng)?shù)目臻g

孩子是需要被尊重的，我們也要給他一些適當(dāng)?shù)目臻g，讓他自由地去發(fā)展，就像我們常人養(yǎng)花一樣，花不是被曬壞的，花是被我們用水澆壞的。

如果說(shuō)我們一一味的去澆灌，給給予過(guò)多的關(guān)愛(ài)，那么孩子也會(huì)跟花一樣，會(huì)感覺(jué)到難受無(wú)法呼吸。

4.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境

我們現(xiàn)在很多父母都想自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí)天天向上，但是父母在旁邊確實(shí)又看手機(jī)又玩游戲。

在這種環(huán)境下，我們?nèi)绾文軌蜃尯⒆幽軌驅(qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)呢？我想如果想要孩子專心學(xué)習(xí)，首先父母要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

比如說(shuō)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候父母就應(yīng)該也坐在旁邊看書(shū)，即使是不看學(xué)術(shù)性的著作，你也可以看一些其他的相關(guān)技術(shù)類的一些書(shū)，也就是讓孩子知道我父母也坐在旁邊在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這樣可以帶動(dòng)孩子一起學(xué)習(xí)。

5.通過(guò)做游戲的方式給孩子上課

孩子在沒(méi)有上學(xué)的情況下在家里進(jìn)行學(xué)習(xí)，其實(shí)最大的問(wèn)題就是一種枯燥。

所以父母應(yīng)該給孩子一起互動(dòng)，參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，對(duì)于孩子不懂的問(wèn)題，父母應(yīng)該加以解決，可以通過(guò)做游戲的方式給孩子上課，讓孩子在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，我想這樣的話可能會(huì)比較好一些。