如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)不上心，放學(xué)回家就把自己關(guān)到房間里，開(kāi)始抱著手機(jī)刷視頻打游戲，那么家長(zhǎng)就要重視起來(lái)了。三年級(jí)孩子年齡還小，很容易被帶偏，不及時(shí)端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，他就會(huì)出現(xiàn)突然厭學(xué)的情況。

三年級(jí)孩子突然厭學(xué)怎么回事

1、與孩子進(jìn)行交流溝通

其實(shí)，很多父母不會(huì)和孩子交流溝通，因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母所謂的交流溝通，后面就變成了說(shuō)教、指責(zé)。比如：“我為你上學(xué)付出了多少，你怎么能說(shuō)不上就不上呢？”“上學(xué)就是坐在教室，風(fēng)吹不著太陽(yáng)曬不著，多么輕松，為什么不去。

當(dāng)父母和孩子這樣交流時(shí)，孩子肯定不能敞開(kāi)心扉和父母說(shuō)話。而是要把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的個(gè)體，不批評(píng)、不指責(zé)，和孩子心平氣和的好好聊聊。看看三年級(jí)孩子突然厭學(xué)的原因，然后幫助他解決這個(gè)問(wèn)題。

2、幫助孩子應(yīng)對(duì)困難

當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問(wèn)題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問(wèn)題。

3、學(xué)會(huì)給孩子減壓

結(jié)合孩子的能力，對(duì)他的學(xué)習(xí)不提過(guò)高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、多與老師溝通

孩子是自己的，不能被動(dòng)的等老師反饋。家長(zhǎng)要先拿出姿態(tài)，做個(gè)好家長(zhǎng)，可以經(jīng)常往學(xué)校跑，去了解孩子在學(xué)校的情況。可以看看孩子的作業(yè)是否保質(zhì)保量完成，上課是否積極回答問(wèn)題，學(xué)校活動(dòng)是否主動(dòng)參與，及時(shí)與老師商量解決孩子厭學(xué)的辦法。

三年級(jí)孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、厭學(xué)的孩子在課堂容易注意力不集中，不認(rèn)真聽(tīng)講、走神、發(fā)呆，愛(ài)做與課堂無(wú)關(guān)的事。還經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，精神不振，愛(ài)打瞌睡，一般不愿做作業(yè)，或者抄作業(yè)或找別人代抄。

2、學(xué)習(xí)能力受到抑制，以往孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難，稍有難度、復(fù)雜的題目就無(wú)法解決，記憶力下降。然后和同學(xué)的交往減少，很多學(xué)習(xí)上的活動(dòng)也減少，一直都提不起勁，游離在同學(xué)群體之外。

怎樣才能教育三年級(jí)孩子好好學(xué)習(xí)

1、用目標(biāo)激勵(lì)孩子。如果對(duì)學(xué)習(xí)缺乏深刻認(rèn)識(shí)，孩子可能覺(jué)得學(xué)習(xí)缺少目標(biāo)，非常抽象。一定要讓他們了解，學(xué)習(xí)對(duì)他們有多么重要。告訴孩子學(xué)習(xí)可以提高成績(jī)，從而考上更好的大學(xué)，讓他們?cè)谖磥?lái)可以做自己想做的事情。

2、一起找到有趣的學(xué)習(xí)方法。可以鼓勵(lì)孩子通過(guò)電子郵件和朋友一起學(xué)習(xí)，跳出固有的思維模式。有時(shí)導(dǎo)致三年級(jí)孩子突然厭學(xué)的也許不是教材，而是教材呈現(xiàn)的方式。所以嘗試不同的方法，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方式，直到能夠激發(fā)孩子的興趣為止。