優(yōu)秀的成績需要的是每一科、每一分都不要輕易放過，這就要求孩子做到全面發(fā)展，但是現(xiàn)實(shí)中，很多孩子都存在偏科嚴(yán)重的情況。大家都知道“短板效應(yīng)”，如果孩子不能將落下的科目補(bǔ)齊，那么就會(huì)成為學(xué)習(xí)中的“瘸子”，在將來上學(xué)的過程中也會(huì)處于劣勢(shì)。

初中生偏科嚴(yán)重怎么辦

1、初中的理論學(xué)習(xí)是一個(gè)掌握規(guī)律和方法的過程，主要是在學(xué)習(xí)人類長期積累并以文字形式表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。所以要從基礎(chǔ)做起，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，知識(shí)就是通過不斷的量得累積，最終達(dá)到融會(huì)貫通的質(zhì)變的。

2、主動(dòng)求解1道題勝過被動(dòng)接受10道題！在學(xué)習(xí)弱科遇到困難時(shí)，要有意識(shí)地強(qiáng)迫自己不看答案，不看書，不翻筆記，不求助別人，靜下心來，積極調(diào)動(dòng)自己大腦的知識(shí)庫，尋求解題思路，結(jié)合解題過程深入理解基礎(chǔ)知識(shí)。

3、初中生偏科嚴(yán)重是客觀存在的事實(shí)，家長和孩子都不要著急。凡是不擅長的學(xué)科，大都是不感興趣的。如果一開始便讓孩子在差的科目上投入大量時(shí)間，必然會(huì)讓孩子倍增煩躁與厭倦。這個(gè)時(shí)候，家長應(yīng)該幫助孩子按照學(xué)習(xí)目標(biāo)制定出一份學(xué)習(xí)時(shí)間表來。

4、所有科目都必須要齊頭并進(jìn)，不能因自己感興趣的科目而對(duì)整體學(xué)習(xí)造成短腿，這樣總體還是很差，對(duì)自己感興趣的科目可以花時(shí)間，但要控制時(shí)間量，要把時(shí)間合理的分配到其他科目當(dāng)中。

初中生偏科嚴(yán)重的原因

原因一：一些學(xué)生就是對(duì)某些科目特別不感興趣，從開始學(xué)習(xí)時(shí)就不能很好地進(jìn)入狀態(tài)，所以一直以來出現(xiàn)偏科較為嚴(yán)重的情況，這樣的學(xué)生往往在其它的某一門功課上會(huì)表現(xiàn)得特別突出。

原因二：努力不夠所致。由于在某一學(xué)科上所花費(fèi)的時(shí)間與精力不足，而導(dǎo)致的偏科。之所以不努力，往往也與對(duì)此學(xué)科不感興趣有關(guān)。

原因三：有些老師因?yàn)楣ぷ鞯臅r(shí)間比較長，經(jīng)驗(yàn)豐富，但是也比較刻板，不喜歡創(chuàng)新，不能夠與時(shí)俱進(jìn)，在講課的風(fēng)格上面也比較死板，對(duì)于自制力比較差的同學(xué)來說，這樣的講課風(fēng)格完全沒有吸引力，課堂的氛圍也比較差，這樣的情況下，也會(huì)出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

初中生偏科嚴(yán)重的危害

第一、學(xué)生偏科如果一直都沒有及時(shí)糾正，那么可能還會(huì)對(duì)以后中考的成績產(chǎn)生影響，因?yàn)橹锌嫉臅r(shí)候，可能會(huì)因?yàn)樽约耗骋豢颇咳酰艘沧兊酶泳o張，所以在考試的時(shí)候可能也會(huì)影響整體的分?jǐn)?shù)，從而導(dǎo)致中考發(fā)揮得不理想。

第二、如果孩子某個(gè)科目總是學(xué)不好，尤其是經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，仍然不見效果，久而久之對(duì)該科目的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)漸漸變淡，甚至對(duì)該科目徹底失去興趣并產(chǎn)生恐懼和排斥心理，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是該科目成績?cè)絹碓降停詈髥适?duì)該科目的學(xué)習(xí)自信心。