小學(xué)生往往還沒有養(yǎng)成比較強的規(guī)則意識，在上課的時候也會控制不住自己的行為，出現(xiàn)上課講話的行為，這不但減低了自己的學(xué)習(xí)效率，也影響到課堂秩序，干擾到其他人的學(xué)習(xí)進程。作為家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子認(rèn)識到自己的錯誤，并及時的改正。

小學(xué)生上課講話怎么辦

1、創(chuàng)造一個安寧舒適的環(huán)境，是集中孩子注意的必要條件，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境力求單純固定。有條件的最好能讓孩子有一個固定的學(xué)習(xí)地方，沒有條件的學(xué)習(xí)環(huán)境也要力求單純。所以，孩子學(xué)習(xí)時，家長也最好坐下來，看點書讀點報，或做一些不惹孩子注意的事情。

2、家長應(yīng)該多陪伴孩子，利用一切機會與孩子交流互動，增進情感。比如晚飯后一起散步，親子閱讀等，也可以利用吃飯時間，家人一起享受美味一起談心，引導(dǎo)孩子暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法。

3、家長多與老師聯(lián)系，及時地了解孩子在校情況，尤其是上課時的表現(xiàn)。孩子一旦出現(xiàn)問題，家長首先要控制好自己的情緒，冷靜地面對，多與老師商量，理智地解決，切忌動不動就打罵孩子，只會適得其反。

4、家長如果發(fā)現(xiàn)孩子有在未經(jīng)教師允許在課堂上提問的習(xí)慣，要立即告訴孩子：如果你有問題要問老師，要在課下提問，這樣一是你的問題不會打擾到其他同學(xué)，不會耽誤老師和同學(xué)的課堂時間，二是你一對一地提問，老師可以有針對性地回答你的問題，效果更好。

家長如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識

第一、孩子理解了規(guī)則的意義，接受了它的存在，但若要使這種認(rèn)識內(nèi)化為習(xí)慣性的行動則需要練習(xí)和強化。很多的規(guī)則是比較細(xì)致的，孩子光是知道，不進行練習(xí)，不從思想上轉(zhuǎn)化到行動上，那都是“紙上談兵”。

第二、父母在給孩子制定規(guī)矩的時候，不妨邀請孩子也參與進來。雙方形成公平、公開的條款，并以紙質(zhì)形式固定下來。這樣孩子的參與感強，也更愿意遵守自己定下的規(guī)矩，家長不必強迫也能達(dá)到效果。

第三、父母千萬不要害怕孩子會因為沒有實現(xiàn)愿望而失望，要知道，懂得失敗，接受挫折的孩子在他今后的人生中才能更從容的應(yīng)對自己的心理壓力。

第四、孩子看中的某樣玩具，央求媽媽給他買。這個時候媽媽不可隨口答應(yīng)，而是讓孩子拿出充分的理由說服你愿意買給他。比如功課做完、考試考滿分、做了家務(wù)等。

小學(xué)生上課講話的原因

小學(xué)生在進入一個新環(huán)境之后，有別于在家里面的熟悉感，這種陌生環(huán)境也會讓孩子充滿好奇心。在這個過程之中，他們不可避免的會和周圍人進行一定的討論，不管是內(nèi)向孩子，還是外向孩子，長時間的相處也能讓他們不斷的加深這種討論的狀態(tài)，從而變得越來越明顯。

小學(xué)生上課說話，說明精力旺盛，表現(xiàn)欲強，一旦想法與老師說的產(chǎn)生共鳴便控制不住說話的欲望，也有可能是因為長時間缺少家長陪伴，孩子情感缺失，總想引起他人的注意。