四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)怎么辦？如果在四年級(jí)厭學(xué)的話，這個(gè)時(shí)候最好是給孩子更好的信心，讓他更好學(xué)習(xí)，讓孩子有更好的興趣才可以。否則的話，孩子才只有四年級(jí)的時(shí)候，如果小學(xué)生厭學(xué)，很難有一個(gè)更好的去處。

我家孩子現(xiàn)在初二，她在小學(xué)四年級(jí)時(shí)也有一個(gè)階段厭學(xué)，對(duì)自己很放松，我們也給她定過(guò)計(jì)劃，可是效果不好。

最近，我們聊天聊起這個(gè)四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)怎么辦這個(gè)話題，聽(tīng)她說(shuō)完我才明白，原來(lái)當(dāng)年的問(wèn)題主要有幾個(gè)原因。

第一，訂的目標(biāo)大多是家長(zhǎng)的意愿，甚至是強(qiáng)加給她的。并沒(méi)有尊重她，也沒(méi)有問(wèn)過(guò)她的想法。

所以孩子會(huì)覺(jué)得這是你們的計(jì)劃，不是我的。有時(shí)候出于局外人的心思而不愿意去做。

家長(zhǎng)不要覺(jué)得孩子小，不用什么尊重，不用聽(tīng)她的意見(jiàn)，其實(shí)這是萬(wàn)萬(wàn)不該的。

四年級(jí)已經(jīng)有自己的主見(jiàn)和主意了，畢竟是要他們?nèi)プ觯杂斜匾尯⒆訁⑴c進(jìn)來(lái)，有參與感才能做好。

第二，目標(biāo)不是訂完就萬(wàn)事大吉了，訂目標(biāo)容易，接下來(lái)是否能做才是重點(diǎn)。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，甚至每天詢問(wèn)她完成到什么程度了，哪里有問(wèn)題，哪里不合理需要改進(jìn)。這些都可以和孩子溝通。

讓她覺(jué)得不是自己一個(gè)人在作戰(zhàn)，有人陪伴，有人支持，她會(huì)更有動(dòng)力向前。

第三，每個(gè)小階段都做總結(jié)。讓孩子了解自己的努力有什么成果，可以增加信心，更有方向。為下一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

以前我會(huì)高估孩子，總覺(jué)得都這么大了，應(yīng)該會(huì)安排自己的事情。

但可能不對(duì)，我們往往用自己的思想和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。

其實(shí)他們還在路上，還沒(méi)成熟到那種程度，還需要我們耐心的指引和方向，一步步走，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

都說(shuō)小學(xué)是養(yǎng)習(xí)慣，我很認(rèn)同。

所以定計(jì)劃重要，給孩子信心完成計(jì)劃更重要。

我相信，有家長(zhǎng)的陪伴，會(huì)讓小學(xué)生擺脫厭學(xué)情緒，順利完成學(xué)業(yè)，越走越順的！