上課總是搞小動(dòng)作的孩子是很難擁有好的成績(jī)的，并且他還有可能會(huì)影響到其他人的聽課情緒，作為家長(zhǎng)我們一定要及時(shí)的幫助孩子改正掉這一不好的習(xí)慣，以免導(dǎo)致孩子成績(jī)下降。

孩子上課總是搞小動(dòng)作怎么辦

幫孩子制定合理的時(shí)間表?？茖W(xué)合理的學(xué)習(xí)和休息可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有利。因此，父母應(yīng)該與孩子坐下來，為孩子制定合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表。父母所做的不過是提醒孩子。一般來說，孩子可以根據(jù)自己的喜好設(shè)置時(shí)間表，時(shí)間表更加靈活和寬松，他自然會(huì)更加積極地遵守時(shí)間表。但當(dāng)孩子無法控制自己時(shí)，父母提醒他。

孩子學(xué)會(huì)自己合理安排時(shí)間。特別向父母強(qiáng)調(diào)：讓孩子養(yǎng)成有意識(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們父母的最終目標(biāo)。父母不能總是陪讀。到了初中和高中，許多父母也無法輔導(dǎo)孩子。因此，“抓”就是為了“放”，每個(gè)人都必須及早做好準(zhǔn)備。自己事情自己安排好。

父母應(yīng)該給孩子一些空閑時(shí)間。讓孩子們做自己想做的事，并著重培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。例如，一些父母要求孩子每天放松一個(gè)小時(shí)。在這個(gè)小時(shí)內(nèi)，孩子們可以玩耍，聽音樂，休息等。無論他們做什么，父母都不會(huì)干涉。當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定快樂時(shí)，當(dāng)他們有興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)效果更加理想。

孩子上課總是搞小動(dòng)作有哪些原因

孩子渴望得到關(guān)注。孩子上課總是搞小動(dòng)作有可能是希望自己可以得到父母和老師的關(guān)注，如果這種需求無法被滿足，他們就會(huì)制造一些情況來吸引大家的注意。

孩子的好奇心重。孩子與成人相比，往往有著更強(qiáng)的好奇心，渴望了解更多的事物，這實(shí)際上也是一種探索和學(xué)習(xí)，于是，老師和家長(zhǎng)越不讓孩子去看去做的事情，孩子偏要去看去做。在老師和父母的眼中，這些行為就是搗亂。

孩子情緒壓力大。通常孩子表達(dá)情緒都是通過行為而不是語言，比如孩子在上課時(shí)聽不懂老師的講課，又生氣又無奈，導(dǎo)致他情緒低落，但他不知道該如何說，也不知道該怎么調(diào)整，它會(huì)隨著自己的心情行動(dòng)，既然聽不懂，那就不聽了，跟同桌聊天好了。

孩子厭學(xué)怎么回事

1、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，受到來自老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。

2、與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格的原因，有些孩子人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡他，從而使他感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

3、沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義，總認(rèn)為是為父母而學(xué)。聽到社會(huì)上一些關(guān)于讀書無用的說法，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒什么興趣，甚至厭學(xué)。

4、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師、家長(zhǎng)不斷給孩子施加壓力，增加學(xué)習(xí)任務(wù)，以致孩子無法承受，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。